重庆市江津区七校学年七年级下学期第9周联考语文试题.docx

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重庆市江津区七校学年七年级下学期第9周联考语文试题

重庆市江津区七校2017-2018学年七年级下学期第9周联考语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．选聘（pìng）背诵（sòng）昼夜（zhòu）挚友（zhì）

B．慷慨（kǎi）硕果（shuò）咳嗽（shòu）薪金（xīn）

C．狂澜（lán）浊流（zhuó）祈祷（dǎo）污秽（suì）

D．嗥鸣（háo）憎恶（zēng）愧怍（zuò）取缔（dì）

2．下列词语书写无误的一项是（）

A．谣言昼夜深宵慷慨淋漓B．书斋取谛镶嵌大庭广众

C．糟糕烦燥醒悟自言自语D．田笼镐头斑谰扑朔迷离

3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

B．一双球鞋、一个篮球、一套校服……这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。

C．在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。

D．由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。

4．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．共享单车价格低廉，用途便捷，低碳环保，大大方便了市民与游客的出行与出游。

B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。

C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间小路上，你会感觉非常惬意。

D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。

5．下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（）

A．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。

《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C．杨绛是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。

6．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）

假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：

___________，展开我色彩缤纷的想象；___________，牵动我亲临其境的目光；___________，教会我寓情于物的感观；___________，演绎我字正腔圆的对白___________，美化我独抒性灵的意象。

①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌

A．④③②①⑤B．②④③①⑤C．⑤③①④②D．③①④⑤②

二、语言表达

7．仿照划线句在横线上写两句话，使之与前后文构成结构一致。

生活会教会我们很多。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；_____________，______________；________________，_________________。

三、综合性学习

8．（题文）口语交际与综合活动。

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。

为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。

请你参与完成以下任务。

（1）请简要写出本次班会的意义。

_________________________________________________________________________

（2）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。

_________________________________________________________________________

（3）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。

环节一：

开场白；环节二：

________________；环节三：

________________；环节四：

小组辩论会；环节五：

家长代表发言环节六：

________________。

（4）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？

_____________________________________________________________________

四、句子默写

9．古诗文积累。

（1）________________，________________，大兄何见事之晚乎！

（2）________________，惟解漫天作雪飞。

（3）________________，弹琴复长啸。

（4）《木兰诗》中写木兰矫健英姿的句子是：

____________________，____________________。

（5）《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：

______________，_______________。

（6）《春夜洛城闻笛》中表达浓浓思乡情意的诗句是________________，________________。

五、文言文阅读

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

”翁曰：

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

10．解释下列句中加点的词。

（1）乃取一葫芦置于地________________．

（2）徐以杓酌油沥之________________________．

（3）康肃笑而遣之______________________________．

11．翻译下面的句子。

（1）尔安敢轻吾射！

（2）见其发矢十中八九，但微颔之。

12．卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？

他凭什么做出这样的评价？

13．陈尧咨对卖油翁的态度前后有何变化？

原因是什么？

六、现代文阅读

车夫老马

老舍

正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。

车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。

门外的人进来了，也是个拉车的。

看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。

两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。

一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：

“沏一壶。

”

茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。

大家马上都立了起来：

“怎啦？

怎啦？

”说着，都想往前跑。

“别动！

”

茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。

他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗

（qiànɡ，支撑）在背后，用手勒着双肩：

“白糖水，快！

”

糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。

“喝点水！

”掌柜的对着他耳朵说。

“啊？

”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

“先喝点水，不用忙。

”掌柜的说。

大家几乎都跑了过来。

“哎！

哎！

”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：

“哎，劳诸位的驾！

”

说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。

说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。

他脸上有了点笑意，又那么温和地说：

“行，行，不碍！

我是又冷又饿，一阵儿发晕！

不要紧，不要紧！

劳诸位哥儿们的驾！

”

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。

大家看着他，仿佛唯恐他走了。

听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：

“吃吧！

”

“哎！

”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。

“到底是哥儿们哪！

拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！

”说着，他立了起来，要往外走。

“吃呀！

”大家几乎是一齐地喊出来。

“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！

”

一个中年的车夫开开了点门缝：

“小马儿！

小马儿！

你爷爷叫你哪！

”

老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。

小马儿刚进门，他拿起来一个：

“小马儿，乖乖，给你！

”

小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。

“哎！

慢慢的！

”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！

吃完了，咱们收车回家。

”

小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：

“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。

我回头把爷爷拉回家去！

”

“不用！

”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。

”

老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：

“劳诸位哥儿们的驾啦！

”伸手去拉小马儿。

祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。

在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！

（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）

14．根据选文内容，填写下表。

关于情节

关于人物

老马一进茶馆就晕倒

老马生活很贫苦

（1）____________________________

老马待人很

（2）___________

（3）___________________________

老马对孙子很疼爱

爷孙吃包子，谢别众人

老马因孙子孝顺而（4）________

15．联系上下文，揣摩下列词句。

（1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。

（“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。

）

（2）“哎！

”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。

（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？

）

16．“这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。

”请从描写的角度，说说这句话表现了人物怎样的生活状态？

17．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？

18．在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？

老马这个人物形象有哪些作用？

①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道：

③哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

19．当阿长问《山海经》时，表现了她对我的关心，而我却认为她并非学者，说了也无益，这种想法表现了我当时什么样的心理？

20．品味下列句子中加点词语，说说它们表现了我当时怎样的心情？

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

21．文段⑤中画线句子所采用的表达方式是：

_____；这又使我发生新的敬意了中的这指代的是：

____；

22．文段最后为什么说：

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书？

七、作文

23．以下两题选作一题。

要求：

①内容具体，有真情实感；②文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？

请以”给予”为题，写一篇文章。

要求：

①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）浓浓亲情，动人心弦；感念师恩，祝福无限；一路风景，尽收眼底。

心灵深处那些难忘的人和事、景与情，一定常常浮现在你眼前。

请以《我会记得》为题，写一篇文章。

参考答案

1．D

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

A项“选聘”读作“pìn”；B项“咳嗽”读作“sòu”；C项“污秽”读作“huì”。

2．A

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

B项“取谛”写作“取缔”；C项“烦燥”写作“烦躁”；D项“田笼”写作“田垄”，“斑谰”写作“斑斓”。

3．C

【解析】

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。

成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

C项“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

用在句中不恰当。

点睛：

本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

4．B

【解析】

【分析】

【详解】

A.句式杂糅，应改为大大方便了市民出行与游客出游；C.语义重复，应改为“徜徉在乡间小路上”或“漫步在乡间小路上”；D.前后矛盾，“不超过”和“左右”矛盾，应去掉一个。

故选B。

5．A

【解析】

“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：

（1）识记中国重要作家的时代及代表作；

（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。

A项有误，《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，而不是小说集。

6．B

【解析】试题分析：

“色彩缤纷的想象”对应“童话”；“亲临其境的目光”对应“小说”；“寓情于物的感观”对应“散文”；“字正腔圆的对白”对应“戏”；“独抒性灵的意象”对应“诗歌”。

所以，选B项。

考点：

本题考查学生排列句序的能力。

点评：

句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。

除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。

做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。

嵌入式排序还要注意句子与空前后句子的联系。

7．示例：

如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。

【解析】本题是对学生句子仿写的考查。

做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

按照“如果一个孩子生活在……之中，他就学会了……”的句式仿写即可。

8．

（1）示例：

引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。

（2）示例：

①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

（3）示例：

讲使用手机的故事演手机入校园的情景剧班主任或主持人总结点拨：

劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【解析】这是一道语文综合实践活动题。

第

（1）小题考查学生对活动意义的分析能力。

班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案。

“正确使用手机，争做守纪学生”，向我们透露了此次班会以手机为主题，目的在于让我们合理利用手机，让它成为我们学习的帮手，让它帮助我们健康地成长。

第

（2）小题考查学生提建议的能力。

作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

第（3）小题考查学生对活动环节设计的能力。

针对中学生的主题活动一般有以下几个：

朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。

结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：

讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。

第（4）小题考查学生劝说的能力。

劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。

劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

9．

（1）士别三人即更刮目相待

（2）杨花榆荚无才思（3）独坐幽篁里（4）万里赴戎机关山度若飞（5）故园东望路漫漫又袖龙钟泪不干（6）此夜曲中闻折柳何人不起故园情

【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“篁”“戎”“园”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

10．

（1）于是。

（2）慢慢地。

（3）打发。

11．

（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！

（2）（卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。

12．无他,但手熟尔.是凭他倒油的经验做出这样的评价的.（或“以我酌油知之”）

13．态度变化:

反感→忿然（恼怒）→佩服变化原因:

他看到了卖油翁酌油的技术很娴熟,却并不“以此自矜”.

【解析】

【分析】

选自《欧阳文忠公集》作者：

欧阳修年代：

北宋

参考译文：

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。

一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。

老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：

“你也懂得射箭吗？

难道我射箭的技艺不精湛吗？

”老翁说：

“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨气愤地说：

“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！

”老翁说：

“凭我倒油（的经验）知道这个道理。

”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。

接着老翁说：

“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。

”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

10．本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

其中“徐”是“慢慢地”的意思。

11．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

其中“尔”是“你”的意思，“安”是“怎么”的意思，“矢”是“箭”的意思，“颔”是“点头”的意思。

点睛：

翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

具体的方法是：

首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

12．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

卖油翁对陈尧咨善射的本领用“无他，但手熟尔”来评价，这是凭他倒油的经验做出这样的评价的。

13．本题考查学生对文言文情感变化过程的梳理。

要仔细阅读文章，通译全文，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。

根据情节变化可知，陈尧咨对卖油翁先是“反感”，进而“忿然”，明白道理后“佩服”，这种变化是因为他看到了卖油翁酌油的技术很娴熟，却并不“以此自矜”。

据此分析作答即可。

14．

（1）老马喝糖水，谢众人

（2）谦和（3）老马把包子省给孙子吃（4）得意

15．

（1）“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。

（2）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。

16．这句话属于外貌描写，写出了车夫老马穿着破烂，经常劳作，生活在社会最底层，贫穷困苦的生活状态。

17．掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。

18．小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。

老马这个人物在小说中的作用是：

揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。

【解析】

14．本题考查学生对文本的概括与归纳能力。

解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括。

本段主要记叙了老马晕倒的情节，在老马晕倒后，茶馆老板、茶客、祥子等人都以不同的形式帮助了他：

茶馆掌柜喂他糖水、祥子给他买包子、众人搀扶他，针对众人的帮助老马是不同的道谢，并叫来小孙子一起吃包子。

从中我们可以看出老马谦和以及对小孙子的疼爱。

15．本题考查学生对重点句子的理解分析能力。

解答时，结合文章内容和反映的主题，联系具体句子的含义作答。

句①写出了老马因又冷又饿晕倒时的情形，是动作描写，“出溜”是“滑”的意思，准确地写出了老马晕倒时的状态，生动形象。

句②写晕倒后，能够得到众人的帮助和关心，老马感受到了底层劳动人民之间的温暖，内心感动，为表达自己对人的感激之情，自然要高兴一些；但是想到自己未来的艰苦困难的生活，看不到希望，内心又是非常的痛苦，所以表现出来的又像是在哭。

16．本题考查学生对句子的赏析能力。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

这句话属于外貌描写，写出了车夫老马穿着破烂，经常劳作，生活在社会最底层，贫穷困苦的生活状态。

17．本题考查学生对文章内容和主旨的理解分析能力。

解答此题，要结合文章的内容和主旨、人物性格特点作答。

在老马晕倒后，茶馆掌柜并不慌张，从“茶馆掌柜的有经验，拦住了大家……用手勒着双肩：

白糖水，快！

”可以看出，他经历这样的事很多，从侧面反映了下层劳动人悲惨凄苦的生活。

另外，作为茶馆老板能够如此热心救助一名车夫，也可以看出他善良、热心的性格特点。

18．本题考查学生对文章的拓