泰山版六年制六年级品社第2单元教学设计1422.docx

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泰山版六年制六年级品社第2单元教学设计1422

单元备课

课题

第二单元绚丽的世界文明

教

学

总

目

标

1、帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。

2、帮助学生感悟科学的学说，并感受先驱们为学说建立付出的艰辛。

3、引领学生走进世界文化之林，欣赏建筑.文学.绘画与音乐的独特魅力。

教

材

解

读

本单元的主题是“绚丽的世界文明”。

根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道人类文明的发源地，了解在历史的长河中，为推动历史的车轮前进，科学家.思想家.哲学家所创立的学说.建立的思想体系，感受人类社会在战胜愚昧和落后的过程中所创造的灿烂文化的独特魅力。

这个单元安排了三个主题活动：

“人类文明的摇篮”，引领学生走进历史，寻找文明的源头；“丰富的思想宝库”，帮助学生了解科学的学说和伟大的马克思主义学说；“永恒的文化遗产”，展示了世界各国人民所创造的灿烂文化，给学生以深深的思索和启迪，激发学生对世界历史文化的兴趣。

重点

难点

重点：

了解文明古国所创造的灿烂文明。

难点：

引领学生走进世界文化艺术之林，欣赏建筑、文学、绘画与音乐的独特魅力。

课

时

安

排

计划用课时及课时计划：

7课时

人类文明的摇篮2课时

丰富的思想宝库2课时

永恒的文化遗产3课时

课型

新授

课题

5、人类文明的摇篮

教学时间

共2课时第1课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。

2、能力目标：

培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。

3、知识目标：

了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代埃及对人类文明所做的重要贡献。

教学重点

帮助学生了解文明古国所创造的灿烂文明。

教学难点

感受古代好动人民的聪明才智，激发热爱劳动人民的情感。

教学准备

1、学生搜集查阅有关金字塔的资料，图片。

2、收集四大文明古国有关资料。

3、教师准备有关金字塔的课件。

教学过程

复备

一、导入新课

播放金字塔课件。

导入。

（板书课题）神秘的金字塔

二、小组交流，自主合作.内化情感

1、小组交流预习收获

你了解了有关金字塔那些知识？

金字塔哪些地方让你感到神秘？

当你了解到这些后，有什么感受？

2、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑

当你了解了金字塔有关知识后，有什么感受？

交流搜集的资料。

展示收集到的有关金字塔的资料和图片。

（课件展示）

小结。

教学过程

复备

四、总结升华，延伸拓展

1、古埃及的位置你知道吗？

（播放课件：

埃及的位置）

古埃及对人类文明做出了哪些贡献？

2、同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

课堂总结。

板

书

设

计

神秘的金字塔

你知道了什么？

你有什么收获？

教

学

反

思

课型

新授

课题

5、人类文明的摇篮

教学时间

共2课时第2课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

让学生感受古代劳动人民的聪明和智慧，激发热爱劳动人民的的情感。

2、能力目标：

培养能够辩证的看问题和全面评价历史事件的能力。

3、知识目标：

了解四大文明古国的名称.地理位置，以及古代巴比伦、古印度人对人类文明所做的重要贡献。

教学重点

帮助学生了解古巴比伦、古印度所创造的灿烂文明。

教学难点

感受古代好动人民的聪明才智，激发热爱劳动人民的情感。

教学准备

1.学生搜集查阅有关两河文明的资料，图片。

2.收集四大文明古国有关资料。

3.教师准备有关课件。

教学过程

复备

一、导入新课（板书课题）璀璨的两河文明

二、小组交流，自主合作.内化情感

1、小组交流预习收获

你了解了有关两河文明那些知识？

古代巴比伦人创造了那些灿烂的文明？

当你了解到这些后，有什么感受？

2、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨.交流释疑

当你了解了两河文明有关知识后，有什么感受？

交流搜集的资料。

教师展示收集到的有关汉莫拉比法典的资料和图片。

（课件展示）

小结。

四、总结升华，延伸拓展

1、两河流域的位置你知道吗？

古巴比伦为人类文明做出了哪些贡献？

古巴比伦文明的资料。

教学过程

复备

2、同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

课堂总结。

五、巩固检测填一填，相信你是最棒的！

1、（）是古埃及法老的巨型陵墓，是古埃及文明的象征。

2、佛教的发源地是（），佛教与（）、（）被称为世界三大宗教。

3、古代中国和（）、（）、（）被合称为四大文明古国。

4、古巴比伦的（）是世界八大奇迹之一，与古埃及金字塔齐名。

火眼金睛。

（1）古埃及人在公元前3000年左右发明了（）。

A．象形文字B．甲骨文C．楔形文字

（2）（）制订了世界上最早的历法。

A．古代中国B．古代印度c．古代埃及

（3）古代第一部比较完整的成文法典是（）。

A．汉谟拉比法典B．古埃及法典C．印度法典

（4）《西游记》中的“西天”指的是（）。

A．古代日本B．古代印度c．古代埃及。

（5）古代印度是（）的发源地。

A．基督教B．佛教c．伊斯兰教

六、自我展示台。

（小组合作进行）

1、古代中国在哪些方面取得了成就？

面对这些成就，你有什么感想？

2、学习了《神秘的金字塔》后，你想到了什么？

你认为金字塔的神秘之处在哪里？

板

书

设

计

璀璨的两河文明：

汉莫拉比法典楔形文字

古印度：

佛教阿拉伯数字

教

学

反

思

课型

新授

课题

6、丰富的思想宝库

教学时间

共2课时第1课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

让学生从小树立远大理想。

2、能力目标：

教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。

3、知识目标：

让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家。

教学重点

了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家。

教学难点

学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。

教学准备

1、查阅资料，图片，掌握史实史论。

2、收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事.文字图片资料.成就等。

3、课件：

哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。

教学过程

复备

一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库

二、小组交流，自主合作、内化情感

1、小组交流预习收获。

关于哥白尼的日心说你了解了多少？

你敬佩哥白尼吗？

为什么？

2、提出不懂的问题，小组讨论。

3、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨.交流释疑

课件：

哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。

你了解到这些事迹后，有什么感受？

交流搜集的资料。

小结。

教学过程

复备

四、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

畅谈收获。

小结：

这节课同学们收获真不少，追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。

他们值得我们学习。

板

书

设

计

哥白尼的日心说

进化论的创始者

教

学

反

思

课型

新授

课题

6、丰富的思想宝库

教学时间

共2课时第2课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

让学生从小树立远大理想。

2、能力目标：

教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。

3、知识目标：

让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家思想家。

教学重点

了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的思想家。

教学难点

学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。

教学准备

1、查阅资料，图片，掌握史实史论。

2、收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事、文字图片资、成就等。

3、课件：

马克思恩格斯的头像；达尔文进化论文字资料。

教学过程

复备

一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库

二、小组交流，自主合作、内化情感。

1、小组交流预习收获。

关于达尔文进化论你了解了多少？

你敬佩马克思恩格斯吗？

为什么？

2、提出不懂的问题，小组讨论。

3、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑

课件：

马克思恩格斯的头像；达尔文进化论文字资料。

你了解到这些事迹后，有什么感受？

交流搜集的资料

四、巩固检测

找朋友。

哥白尼英国《资本论》

达尔文德国日心说

马克思、恩格斯波兰进化论

教学过程

复备

小小法官最公正。

1、哥白星是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。

（）

2、达尔文的进化论学说是人类认识自然界的伟大成就，对推动现代生物学的发展起了巨大的作用。

（）

3、《天体运行论》中提出：

“太阳才是宇宙的中心。

”（）

4、达尔文的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。

5、资本论是国际无产阶级的第一个战斗纲领。

（）

畅所欲言。

在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、追求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。

谈谈你最敬佩这些科学家什么？

你从他们身上受到了什么启发？

五、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

学生畅谈体会。

板

书

设

计

共产主义的先驱：

马克思恩格斯

共产主义学说

马克思主义的传播

教

学

反

思

课型

新授

课题

7、永恒的文化遗产

教学时间

共3课时第1课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

激发对世界历史文化的兴趣。

2、能力目标：

教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

3、知识目标：

让学生简要了解人类的文化遗产。

教学重点

了解人类的文化遗产。

教学难点

生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

教学准备

1、课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。

2、制作相关课件。

教学过程

复备

一、导入新课

（板书课题）巧夺天工的建筑艺术

二、小组交流，自主合作.内化情感

1、小组交流预习收获

欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些巧夺天工的建筑艺术的特点。

你喜欢这些艺术吗？

为什么？

2、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨、交流释疑

交流讨论疑难问题。

课件展示：

巧夺天工的建筑艺术（罗马万神殿.巴黎圣母院.凡尔赛宫.泰姬陵）

引导欣赏建筑艺术的魅力和风采，说说这些巧夺天工的建筑艺术的特点。

学生交流收集的世界著名的建筑艺术的资料，欣赏，谈感受。

小结。

教学过程

复备

四、巩固检测

1、比一比，谁是小博士。

艺术家杰出作品

但丁巴尔扎克达芬奇莫扎特贝多芬

2、擂台赛。

（以小组为单位）

列举一下世界上巧夺天工的建筑艺术有哪些？

五、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

板

书

设

计

巧夺天工的建筑艺术

罗马万神殿巴黎圣母院凡尔赛宫泰姬陵

教

学

反

思

课型

新授

课题

7、永恒的文化遗产

教学时间

共3课时第2课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

激发对世界历史文化的兴趣。

2、能力目标：

教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

3、知识目标：

让学生简要了解人类的文化遗产。

教学重点

了解人类的文化遗产。

教学难点

学会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

教学准备

1、课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。

2、制作相关课件。

教学过程

复备

一、导入新课（板书课题）异彩纷呈的文学作品

二、小组交流，自主合作，内化情感

1、小组交流预习收获

（1）交流对几位世界著名的诗人和作家及他们的作品的了解。

（2）你读过他们的作品吗？

喜欢吗？

为什么？

2、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨.交流释疑

1、交流讨论疑难问题。

课件展示：

（内容：

但丁.歌德.莎士比亚.巴尔扎克等）

教学过程

复备

2、文学名著知多少

世界文坛可以说是群英荟萃，文学作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的诗人.作家.以及名诗名著？

学生交流收集的世界著名的诗人、作家、以及名诗名著。

说说自己喜欢的文学名著及原因。

小结。

四、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

五、课堂总结。

板

书

设

计

异彩纷呈的文学作品

但丁歌德莎士比亚巴尔扎克

教

学

反

思

课型

新授

课题

7、永恒的文化遗产

教学时间

共3课时第3课时

备课

祝阳镇

整理

陈兵

教学目标

1、情感目标：

激发对世界历史文化的兴趣。

2、能力目标：

教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

3、知识目标：

让学生简要了解人类的文化遗产。

教学重点

了解人类的文化遗产。

教学难点

学会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。

教学准备

1、课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。

2、制作相关课件。

教学过程

复备

一、导入新课（板书课题）各具特色的绘画与音乐

二、小组交流，自主合作.内化情感

1、小组交流预习收获

（1）交流对几位世界著名的美术大师和音乐大师及他们的作品的了解。

（2）你欣赏过他们的作品吗？

喜欢吗？

为什么？

2、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。

三、互助点拨.交流释疑

（1）交流讨论疑难问题。

（2）课件展示：

（美术大师的生平简介及作品）

名画知多少

世界画坛可以说是群英荟萃，作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的画家以及名画？

教学过程

复备

学生交流知道的世界著名的画家以及名画。

说说自己的文学名画及原因。

（3）课件展示：

（莫扎特的作品——《第40交响曲》、《摇篮曲》；贝多芬的音乐作品——《命运交响曲》）。

欣赏。

从这些名曲中听到了什么？

想到了什么？

学生交流收集到的音乐大师和世界名曲。

说说你最喜欢的著名音乐大师和世界名曲。

小结。

四、总结升华，延伸拓展

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？

音乐大师的什么精神值得你学习？

课堂总结。

板

书

设

计

各具特色的绘画与音乐

绘画：

达芬奇毕加索

音乐：

莫扎特贝多芬

教

学

反

思