部编版三年级下册习作《这样想象真有趣》精品课件ppt.pptx
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部编版三年级下册,激趣引路同学们,你们喜欢小动物吗?
今天老师带来了几只小动物,说说它们各自的本性或特征,好吗?
揭示课题今天这节习作课,我们就要以动物为主角来想象、编写童话故事。
请齐读课题这样想象真有趣,阅读教材是怎样的想象让我们觉得真有趣呢?
请同学们自由读读教材。
是把动物想象成失去了原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,再想象它们的生活会有什么变化?
会发生哪些奇异的事情?
这样的想象的确会很有趣。
写前热身在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。
看看下面的图片,展开想象,在小组里说一说它们会发生什么事情。
如果母鸡能在天空飞翔,示例:
假如母鸡能在天空中飞翔,它一定会越飞越高,要飞到云端,和老鹰比试比试。
如果蚂蚁个头比树还大,示例:
假如蚂蚁的个头比树大,那它就是一个巨人,是个巨型搬运工。
它能和小伙伴一起把楼房搬迁,把大汽车一起“哎呦哎呦”地抗在肩上,如果老鹰变得胆小如鼠,示例:
假如老鹰变得胆小如鼠,老鼠就敢吃老鹰,而不是老鹰抓老鼠。
甚至公鸡都敢和老鹰展开搏斗,如果蜗牛健步如飞,示例:
假如蜗牛没有了壳,它一定能长出健壮的腿,生出有力的翅膀,也一定是能爬、能走、甚至能飞或许还能变成飞牛,或真正的天牛。
习作指导一.素材选择选择自己熟悉的一种动物,以它为主人公,根据该动物的生活习性、外形特征等方面展开想象。
在你的想象中,它的这种特征是失去了还是变得完全相反,要有话可写。
二.拟定题目同学们要写的熟悉的动物选择好了,我们可以给习作取一个能够吸引人的题目。
可以以主人公的特点命题:
如要描写的是母鸡能够在天空飞翔,则可以以能飞翔的母鸡为题目;可以以文章要描述的中心事件,命题:
如要写一只会做生意的猴子,故事内容讲的是这只猴子采用了某个妙计从而致富,则可以以致富妙计为题。
三.据题立意想象故事的结果怎么样?
告诉我们什么道理?
例如:
赞美友谊、助人为乐、环境保护、文明礼貌、团结友爱、惩恶扬善,四.谋篇布局想象故事中的主人公会发生什么事?
时间、地点以及当时的环境如何?
这件事是怎么发生、发展的,结果如何?
在事情发展的过程中主人公会怎么说,怎么做,心里会想些什么?
曲折动人的情节才能吸引读者眼球。
例如:
写猫。
猫的本来特点是抓老鼠。
现在我们可以把猫想象成变得比老鼠还小,成为老鼠的捕食对象。
一次,猫掉进老鼠洞,来到老鼠的世界,被老鼠追杀,此时,猫和老鼠会怎么说,怎么做,心里会想些什么?
结果怎样等要想象出来的。
五.写作方法习作要采用拟人化的手法,把故事中的角色都当成人来写,让它们会说话、会哭、会笑、会做事。
还可以用夸张的手法,让人物特点更鲜明、有趣。
六.注意事项想象要合理。
想象既要大胆又要符合生活实际。
不能脱离实际胡编乱造。
想象要具体。
在创编童话故事时想的越细,描写越具体所编的故事就会越生动。
想象要大胆,思路要开阔。
想象时尽量天马行空,要让自己的思维自由驰骋。
不要受太多条条框框的限制。
想象要深刻。
想象故事时一定要体现童话的教育目的,凸显健康积极的主题。
试写初稿请同学们根据刚才的写前热身和习作指导的有关内容,开始写作,在写的过程中,还有什么不懂或需要帮助的可以请教同学或老师。
同桌互改先同桌之间交换习作,进行错别字和病句的常规修改。
集体评改请同学们看老师给出的同学作文,说说自己喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改?
修改誊写请同学们修改自己的作文,并读一读,然后抄写在作文本上。
例文一:
比树高的蚂蚁,树底下有一个蚂蚁洞,里面住着一群小蚂蚁。
有一天下大雨,小蚂蚁们忙着往高处搬家。
可是雨下得太大了,有几只小蚂蚁被雨水冲走了。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走,心里难过,极了。
他想:
我要是变得和树一样高就好了,这样,就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了,森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。
现在,小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。
可是,刚刚再也进不了自己的家门了,他只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊,他总是找不到一个合适的地方,因为他比树还要高啊,是没办法到树底下安家的。
天黑了,刚刚又累又饿,既找不到休息的地方,,也找不到吃的。
以前,一粒米就能让他吃饱。
可现在,他比树还高,一百粒、一千粒米都吃不饱。
可是,到哪儿去找这么多食物呢?
刚刚后悔了,他说:
“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的,那样的个子不适合我们生存,为什么我要想着变,得比树还高呢?
”于是它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。
点评:
习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理,语言流畅。
最后小蚂蚁的话含义深刻,引人深思。
例文二:
会飞的小乌龟从前有一只小乌龟,它每天都快乐地生活着。
清晨,它沿着小路开始了一天的工作,它要给邻居们送信。
在这途中,他总会遇到很多事儿。
比如:
有一朵小花只差使出最后一点力气就要开了,小乌龟,用嘴巴拱了拱它,“噗”的一声,小花绽开了笑脸,对小乌龟说:
“谢谢你!
”小乌龟继续向前走,看到了一只小蚂蚁正在吃力地搬运一粒芝麻,于是他对小蚂蚁说:
“蚂蚁弟弟,你坐到我背上来吧!
”小乌龟的背很宽,小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上,,不一会儿就到了家。
虽然路上总有很多奇遇,小乌龟却总是羡慕蓝天上的小鸟,它想:
要是我能飞起来该多好呀!
这样送信多方便呀!
有一个神仙知道了,就对小乌龟说:
“既然你做了这么多好事,那我就满足你这个,愿望吧!
”说完,小乌龟的背就“咔嚓”一声裂开了,后面还长一对大翅膀!
小乌龟高兴坏了,激动地对神仙说:
“谢谢您,谢谢您!
”第二天,小乌龟一出家门就飞了起来。
它飞得真快呀,不一会儿就飞到了小熊家,却没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟,他好,想它们啊,觉得自己好孤单。
晚上,神仙又来找到他,对他说:
“怎么样,小乌龟,你对你的翅膀满意吗?
”小乌龟伤心地对神仙说:
“不!
老爷爷,您还是把我的壳变回来吧!
”“哦?
为什么呢?
你不是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗?
“是的,可是没有朋友,自己能飞又有什么意思呢?
”于是,神仙又把小乌龟的壳变了回来。
由于变来变去受了伤,小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了,但是小乌龟仍然背着带有伤疤的壳,快乐地生活在大森林里,因为它有好多朋友。
总评:
这篇童话故事讲述了一只乐于助人的小乌龟想要长出一双翅膀,在神仙实现了它的愿望之后,却因此失去了朋友,最后又换回了壳的故事。
通过小乌龟前后的遭遇,告诉我们一个道理:
只有和朋友在一起才是最快乐的。
小作者在展开想,象和联想的时候符合实际,在描写过程中主要运用了对话描写,通过对话体现主人公的性格特征,揭示道理。
例文三:
有了龟壳的小兔子小兔子在上次长跑比赛中输给了小乌龟,很不甘心。
天黑躺在床上,它觉得自己没有赢过小乌龟,是因为它没有小乌龟那样的壳。
那个壳看起来又大又圆,像一个轮子。
小乌龟一定是把它竖起来,一路飞快地滚向,终点的。
“我要是有小乌龟那样的壳该多好啊”小兔子一边想着,一边进入了梦乡。
第二天早上,小兔子惊奇地发现,它的背上长了一个又圆又大的壳,和小乌龟的一模一样!
小兔子真高兴。
它想:
“这样我准能赢过小乌龟了!
”,它又约小乌龟来比赛长跑。
狮子大王做裁判,规定从这个山顶出发,谁先到达对面的山顶,谁就是胜利者。
其他的小动物们都来看比赛了。
比赛开始了。
小乌龟还是跟上次一样慢慢地爬着。
小兔子竖起它的壳,像卡车轮子,一样,飞快地向前滚去,一转眼就把小乌龟甩没影了。
到了山脚下,小兔子想:
“这次我准能赢。
这壳真是好用,不过我得先休息一会,等小乌龟过来,再超过它。
”小兔子打算用两次超过小乌龟,来让小乌龟心服口服。
小乌龟慢慢地爬下坡来,又爬上坡去。
小兔子在小乌龟向对面山顶爬的时候,就竖起了壳,准备追上小乌龟。
可是又大又圆的壳怎么能向山坡滚动呢?
没办法,它只能像小乌龟一样,背起壳向对面山顶爬。
“啊,这个壳太沉啦,我要,爬不动了!
”小兔子越想,壳就越沉,终于,小兔子真的再也爬不动了,累倒在半山腰上。
小乌龟呢?
它慢悠悠、慢悠悠地爬到了对面山顶,又成为了第一名。
你说小兔子怎么又输呢?
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