高二生物教案《保护我们共同的家园》教学设计一.docx
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高二生物教案《保护我们共同的家园》教学设计一
高二生物教案:
《保护我们共同的家园》教学设计
(一)
1.教学目标的确定
本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节,课标要求“关注全球性生态环境问题,概述生物多样性保护的意义和措施。
形成环境保护需要从我做起的意识。
活动建议:
调查当地生态环境中的主要问题,提出保护建议或行动计划。
收集应用生物技术保护生物多样性的实例”同时还承担着对本模块知识的最后总结这一任务。
通过对本节内容的学习增强学生的环保意识建立“可持续发展”的思想。
其中概述生物多样性保护的意义和措施是本节教学的重点和难点。
2.教学设计思路
3.教学实施的程序
学习阶段
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
引入课题
通过播放音像资料,如《地球之歌》展示全球环境问题。
学生进行分析、讨论、交流。
通过音像资料,引起学生学习的兴趣,导入课题。
全球性生态问题
通过图片展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁,并提出问题,组织学生讨论交流看法。
1 这些环境问题影响到你的生活了吗?
2 你平时的行为是否影响到这些环境问题?
3 现在你如何理解“人定胜天”这句话?
针对老师提出的问题,联系自己周围环境的改变学生分组讨论。
各小组选派代表陈述观点。
联系实际激发学生的环保 意识,纠正其错误的观点。
生物多样性的价值
联系学生的回答,引出生物多样性的概念:
生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。
提出问题:
生物多样性包括的层次?
通过对问题:
为什么保护生物多样性?
的讨论,引出生物多样性的价值。
展示有关冬虫夏草、红豆杉的图片讨论它们的药用价值,从而指出生物多样性的直接价值。
引导学生分析三副漫画“大树的哭泣”、“小鸟找家”、“大水后的感想”,强调生态系统中生物之间的联系,组织学生讨论生物多样性的间接价值。
同时引导学生理解不知名的生物还存在潜在价值。
展示红树林、野生稻的图片和内容介绍,让学生尝试讨论:
红树林、野生稻有哪些价值?
学生回忆有关进化的内容,进一步理解生物多样性的概念。
学生对图片和漫画进行分析和讨论理解生物多样性的价值。
学生通过对已学知的回忆建立知识之间的联系。
结合图片、漫画和课件的演示突破本节课的重点内容:
生物多样性的价值。
保护生物多样性的措施
指出我们需要通过基因、物种、生态系统这三个层次对生物多样性进行保护。
通过课前预习、收集资料,让学生讨论有关问题:
生物多样性的保护措施有哪些?
课前预习收集生物多样性保护的有关措施,课上讨论。
通过学生自己调查、讨论了解生物多样性的措施。
可持续发展——人类的必然
提出问题进行讨论:
对生物多样性的保护是否就等于不利用呢?
列出有可持续发展思想的古文,让学生翻译成现代文说出所表达的意思,并指出可持续发展的思想从古都有。
讨论问题欣赏古文总结古人的思想。
让学生通过对古人思想的领悟,进一步理解可持续发展的内在含义。
总结
最后,总结本节课的内容,并播放歌曲《同在蓝天下》,再次激起学生的环保意识,在音乐欣赏中结束本节课
欣赏音乐、观看图片、总结有关知识。
进一步陶冶学生的情操,增强保护环境的意识。
4.其他问题及对策
4.1关于生物技术保护生物多样性的实例的收集,需要学生课前通过书籍、上网等手段进行调查,并组织学生写出调查报告,进行介绍和交流。
4.2课堂上展示的有关古文需要在课前布置给学生,让学生利用课余时间进行翻译,课堂上分组进行交流。
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