走特色发展跟路 创特色品牌学校简稿.docx
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走特色发展跟路创特色品牌学校简稿
走特色发展之路
创特色品牌学校
——2011年昌乐县教学视导总结
昌乐县外国语学校
二0一一年十二月
走特色发展之路创特色品牌学校
昌乐外国语学校是一所九年一贯制寄宿学校,建有教学楼、实验楼、图书艺体楼等各功能楼12座,配备了先进的网络教室、多媒体教学系统、语言训练系统、校园网络系统,学校实验室、图书室、阅览室按省级标准配备建设,现有学生2794人,教师279人(包括生活教师19人),外籍教师6人,60%以上具有本科以上学历,平均年龄35岁,其中潍坊市教学能手26人,昌乐县教学能手150人。
学校的办学理想是:
创办一所创造幸福和受人尊敬的理想学校;
办学理念是:
建构面向现代,面向未来,面向世界的教育,以高境界成就教育卓越品牌;
办学宗旨是:
让孩子享受成长的快乐,奠基幸福人生;
办学目标是:
要创办一所学生乐学、教师乐教、家长认可、政府肯定、社会认同的现代学校。
在县委县政府、县教育局和教研室的正确领导下,在全体家长和社会各界的关心支持下,开学三个多月以来,经过全体教职员工的辛勤努力,学校各项工作逐步走上正轨,学校运行平稳,开局良好。
现就学校教育教学工作汇报如下:
一、教师发展:
规范科学多元高效
(一)建章立制规范化
学校按照现代学校制度建设的要求,结合学校实际,制订了一系列制度,提交教代会审议通过并付诸实施,使学校工作的开展做到了有章可循。
(二)教师培训多样化
1.岗前培训高起点
通过组织教师军训、组织部分领导、骨干教师到寿光世纪学校、昌邑外国语学校、昌乐二中进行考察学习,更新观念、丰富自我,使学校建设处于高起点,立足高境界。
2.聘请专家集中培训
学校先后聘请知名校长赵丰平、教育专家张斌博士、著名学者卢干、三维高效识字法发明人林春英、普通话教学资深教师王春梅等人到我校对老师们进行培训,提升了境界。
12月17、18日,中科院五位专家将来我校做报告。
3.充分挖掘校本资源
学校将教师日常培训化整为零,每周都开展本校教师之间的培训交流。
外出参加培训学习教师,回来之后都要作专题报告,交流所学,为每一位教师搭建一个展示自我的舞台。
(三)读书学习常态化
学校组织全体教师阅读了《学生第一》《做一个幸福的教师》等书,读书结束后组织教师开展了读书感悟交流活动,12月14日,我们还将邀请《做一个幸福的教师》的作者陶继新先生来我校做报告我们还要求教师互荐书目,并自选书籍阅读,多种途径开展读书活动,使读书成为我校教师生活的一部分。
学校将10月定为课堂教学达标创标学习月,11月份定为课程标准学习月,组织教师进行了一系列的达标学习活动。
(四)休闲活动人文化
根据实际情况,学校向全体师生全时段开放高标准的田径场、乒乓球馆、室内羽毛球馆、卡拉OK室、图书阅览室、舞蹈室等各种活动场所;组织教师进行了健美操、校园舞、拔河节、红歌会、朗诵会、乒乓球比赛等活动,为教师集体过生日,这些都极大地丰富了师生们的业余生活。
特别是校园卡拉OK室的筹建,我们在设置时也是面临许多压力,因为其它学校没有,许多人认为设置它会影响工作与学习,但是我们不这样认为。
教师把时间和精力都花在了教育教学上,他们的工作压力比较大,业余生活单调,我们结合学校实际经研究决定筹建教职工卡拉OK室,对全体教职工开放。
只要不影响正常的学习与工作,教师们工作累了,唱唱跳跳,劳逸结合,教师之间聚聚,说说笑笑,不但有益身心,更能提高工作效率。
(五)师德建设科学化
学校科学多元评价教师师德,一是加大了师德考核在考核量化中的比重。
二是转变师德考核方式,多元化评价。
三是建立了师德考核记录制度。
四是充分利用学校网站平台进行评价。
在今年的满意度调查中,我校的社会满意度为100%。
二、课程实施:
全面规范特色鲜明
(一)课程实施全面规范
我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《省地方课程和学校课程实施纲要》开全课程,上足课时。
严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》的规定,减轻学生课业负担。
按照县教育局作业改革的要求,积极推进作业改革。
(二)学校课程力求特色
学校全面推进六大类课程建设。
一是品行教育课程,通过班会、文明礼仪、国学讲座课程实施。
二是诵读课程,通过强化国学诵读、品读及经典阅读实施。
三是特长发展课程,通艺术教育、专项技能、科技、体育课程实施。
四是活动体验课程,注重培养学生公民意识和社会责任培养。
五是外语特色课程,通过口语课等学习和活动实施。
六是探索推进游学课程,通过秋季拉练等活动实施,让学生体验生活。
现在学校提供了百余种可供选择实施的课程项目,并让教师结合自身特长认领。
通过这些特色课程项目的实施,学校做到了全员育人、全程育人、全方位育人,孩子们生动活泼、健康快乐地成长。
(三)课程评价科学合理
1.学科成绩评价等级制
学校遵守办学规范的相关规定,每学期统一考试不超过两次,成绩评定实行等级制,杜绝给学生排名次,为学生创造了和谐、宽松的发展环境。
2.三级课程全面评价
学校成立了学生综合素质评定领导小组、班级评定小组,注重强化过程性评价,为每个学生建立学生成长档案、记录学生的成长历程。
(四)晚间活动趣味化
根据寄宿制学校的特点,学校精心组织晚活动。
晚间活动开设学生喜欢的智力开发课、陶冶情操课、语言训练课、思维拓展课、能力提升课。
这些课程集趣味性、活动性于一体,让学生在活动中学习,在活动中锻炼、综合素养得到有效提升。
三、常规教学:
着力创新重在落实
教学质量是学校的生命线,没有质量就没有声誉。
作为一所新建的九年一贯制学校,招收的学生来自四面八方,生源基础千差万别,因此我们从开学第一天起便重视抓教学常规的规范化建设。
(一)教学设计力求科学
我们学校设计了有自己特色的备课本,集体备课本,引导教师们开展创新性教学设计与教学评价设计。
备课内容重视预设问题的安排,重视课堂师生双边活动的组织与协调,重视临时生成性问题处置。
(二)扎实推进课标学习
学校重视教师对课标的学习和研究,学校开展了课标学习月活动,各学部、级部、年级组对全体教师做了动员发动工作,每个教师按照学科组备课组的分配任务进行详细的自学研究、学习交流,疑难研讨,对教师的备课和教学起到了积极地推动作用。
(三)锻造“四项基本功”
1.打造教师“四项基本功”。
学校专门对教师的普通话、粉笔字、英语口语、电子白板使用等“四项基本功”进行培训打造,考核结果记入教师个人成长档案。
2.锻造学生“四项基本功”。
我们把学生的“四项基本功锻造工程”——即读经典书、说普通话、写规范字、发标准音纳入常规教学管理,将教师指导情况列为年度考核内容。
(四)网络课堂筹划建设中
当前,网络课堂建设是外国语学校教育信息化进程中的一个重要内容和独有特色。
我们要利用现有的条件打造独具外国语学校特色的网络课堂。
我们第一步先通过自身开发和引进来,建设共享高水平优质课程资源,学生可主动选择自己所喜欢的老师的课堂教学,自己可感受同学科不同教师的授课风采,感受异地省市名校、名师的课堂教学风采。
这不仅将会是学生学习的新台阶,也将是教师成长的新台阶,更将是学校教学质量保证的新台阶。
第二步,我们要“打出去”,就是要在条件成熟的基础上把我校名师开设主讲的精品课堂推向县市外舞台,让更多的学生受益,让更多的教师得到发展。
(五)课堂教学学标创标
为提高整体的课堂教学水平,学校从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素质、创新教学等方面,制订出高效课堂评价标准,教师人手一份。
本学期按照评价标准开展了系列课堂教学学标、达标和创标活动。
(六)狠抓集体备课规范
我们成立了集体备课领导小组,健全了各项规章制度,由专人定期或在事先不告知备课组教师的情况下直接参加集体备课,随时实行监督和指导。
(七)科学实施质量检测
学校建立了四级质量检测体系,即随堂质量检测、纠正性质量抽测、单元质量检测和期中期末质量检测。
检测后学生有详细的自我反思,反馈纠正,确保教学质量的稳步提高。
(八)稳步推进主题阅读
学校大阅览室全天候开放,图书、报纸师生随意阅览。
每周推出“热门书刊”,定期组织开展荐书、评书和知识问答等活动。
学校结合语文主题学习实验,有效拓展语文阅读教学的空间,每周拿出两课时,到阅览室上阅读课,做到“四要”,即要得“法”、要会“读”、要会“评”、要会“记”。
“得法”。
同时进一步完善了“引、读、赏、展、写”五环节主题阅读模式,开阔了学生视野,培养了学生的人文素养。
四、教育科研:
推进“1234”行动计划
我们在县教研室的指导下,立足学校实际,坚持走科研兴校之路,全面推进“1234”教科研行动计划。
(一)建立一个管理网络
学校建立了四位于一体的科研工作管理网络即“学校——科研指导处——课题组(教研组)——教师”的四级科研工作管理网络,各级分层负责管理,责任到人。
(二)制定健全两个办法
开学初,学校就制定了教科研量化考核与教科研奖励两个办法,教育科研被放在了一个重要位置,充分调动了教职员工们开展教科研研究的积极性和创造性。
(三)建立完善三项制度
一是例会研究制度,学校校级领导班子、科研指导处定期开会研究教科研工作。
二是学习交流制度,每月集中学习不少于1次。
三是成果推广制度,学校定期适时举办各种报告会,及时推广成功的经验和好的做法。
(四)积极开展四项研究
学校集中科研力量开展省市级课题、重大教育教学问题、双百问题、县级个人课题等四项研究。
十二五期间我校积极承担省级课题《课标、教材、课堂、作业一体化教学策略研究》的研究与实施工作,积极开展市级课题《基于数字化校园建设,促进学生自主学习的研究》的试验;小学部与中学部各承担一项潍坊市重大教育教学问题研究,目前正在论证与研究中;每学年教师要全员实施完成五个“一”即:
研究一个双百问题,立项一项个人课题,在此基础上完成一个教育教学创新燎原奖,撰写一个教育教学金点子创新案例,完成一篇有实用价值的优秀教育科研论文。
五、育人活动:
让“四声”回归校园
“四声”是指“书声”、“歌声”、“喊声”、“笑声”,也就是让校园有琅琅的读书声、有动听的歌声、有激越的呐喊声、有欢快的笑声,这也是原生态校园建设的需要。
我们开展“四声”活动,是从学校的实际出发、根据学生成长需要所策划、组织、开展的各类丰富多彩的读书活动、艺术活动和体育活动的总称。
“四声教育”的核心是以人为本,重点在于关注学生的综合素质,关注学生的健康成长,着眼点是从根本上改变诸如“死读书”、“读死书”、“读书死”的不利于学生发展的局面,而是要通过各种丰富多彩的活动,让学生在实践当中去学习、体会、感悟,使学生在德智体美劳方面都得到大的发展。
这是学生所喜欢的,也是家长期盼的。
为此学校采取了一系列措施,各类活动也相继开展起来。
(一)健全机制确保成效
学校推行了四项机制,确保了各项育人活动的实效性。
一是催生机制,广泛采纳师生的合理化建议;二是培养机制,每个活动项目,都要经历“征求意见——调查论证——确定项目——制定方案——培训学习——实施方案——活动总结”阶段,让师生明确活动内容和流程;三是评价机制;四是激励机制,活动结果要纳入师生考核量化。
(二)活动开展尽显特色
1.军训:
锻造规范和意志
开学之初,6——9年级进行了为期四天的军训,磨练了意志、增强了体主义荣誉感和纪律观念,锻炼了自理能力,形成了良好的为习惯。
2.远足:
心灵的洗礼
10月29日、11月1日,分期举行初中部、小学部4——6年级“地质之旅”、“走进大自然”远足拉练活动。
师生全员参与,收获了成熟与坚韧,经受了一次心灵的洗礼。
3.万圣节感恩节:
走近西方文化,感恩遍布校园
在外教的提议和学校的精心策划下,成功举办了万圣节晚会,学生接触到了西方的文化传统,同时还提高了学生的外语口语交际水平;并通过感恩节主题板报、感恩信、感恩歌曲、赠送感恩卡、感恩演讲、感恩书法展、感恩箴言征集系列活动,增强了学生的感恩意识。
4.健美操:
师生同踏欢乐旋律
为了改善教师们的体质,提高教师的形象,学期开始,学校广泛开展教师健美操的教授与练习活动,专人负责每天督促各位没有课的教师都到操场上与学生一起练习健美操,许多领导干部率先垂范,每天都在繁忙的工作中抽出专门的时间潜心练习,起到了榜样的力量。
通过练习健美操,不仅活跃了教师们的业余文化生活,增强广大教师的健身意识,而且让教师的身体得到了锻炼,身心得到了放松,都以健康的身体、乐观的心态投入到教育教学当中,实现了学校教育教学的可持续发展。
5.校园舞:
坚持不懈引领健康人生
前几年,教育部在全国中小学校推广校园集体舞,但由于各种原因,今天校园集体舞却受到了“冷落”。
但我们学校要学习,而且要坚持不解。
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