最给力的校园新闻写作技法.docx
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最给力的校园新闻写作技法
校园新闻写作技法漫谈
院办
(2012年11月27日)
一、学生记者团的定位
在服务中提升自我,在奉献中追求卓越。
反映学生心声,贴近校园生活,增强院报活力,丰富校园文化,发展完善自我。
二、新闻写作常识
(一)新闻的定义
据不完全统计,新闻的定义有170多种。
大致可分为以下六种:
1、事实说;2、报道说;3、传播说;
4、手段说;5、信息说;6、反常说。
a狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。
——活泼
(博加特美国《纽约太阳报》采访主任)
b新闻是新近事实变动的信息。
——本质
(李良荣复旦大学新闻传媒学院院长)
c新闻就是新近发生的事实报道。
——形式
陆定一1943年《我们对于新闻学的基本观点》
(二)新闻特点:
真实性、时效性、准确性
(三)新闻的要素(5W+1H)
即:
何时When、何地Where、何人Who、何事What、何故Why。
何故Why又可以进一步引申为如何、怎么样(How)。
所以,新闻其实有六个要素,即:
何时When、何地Where、何人Who、何事What、何故Why,以及怎么样How。
(四)新闻体裁
新闻体裁是指新闻的外部结构,是新闻信息的表达文体。
常用的新闻体裁有:
消息、通讯、新闻特写、调查报告、答记者问、新闻公报、采访札记和报告文学等。
新闻体裁是为了表述新闻事实及其思想内容服务的。
内容决定形式,内容和形式力求统一。
选择新闻体裁一般从3个方面考虑:
①适于对新闻内容的表述。
写消息,要求把最重要、最新鲜、最能吸引人的材料放在最前面;写通讯,在结构上可以自由安排;写经验,可以先提出观点,再从几个侧面加以分析、阐述,也可以摆出矛盾,然后层层剖析,引出结论。
②与新闻内容适宜的表现手法。
写消息主要是叙事,写人物可以抒情,新闻特写要再现事物的场景。
③与新闻内容贴切的表达口吻。
新闻、通讯是客观报道,记者不直接发表意见;访问记可以表述记者所见、所闻、所感。
(五)新闻结构
1、倒金字塔式结构
倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则,被广泛运用到严肃刊物的写作中,同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。
内容上表现在在一篇新闻中,先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中,导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端;而在新闻主体部分,各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。
犹如倒置的金字塔,上面大而重,下面小而轻。
此种写作方式是目前媒体常用的写作方式,亦即将新闻中最重要的消息写在第一段,或是以“新闻提要”的方式呈现在新闻的最前端,此种方式有助于媒体编辑下标题,亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。
基本格式是:
先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分(新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出,最新奇,最能吸引受众的部分),比如一场球赛刚刚结束,观众/读者/听众们最想知道的是结果,或者是某个球员的发挥情况,就先从这里写起。
其次,在报道主体中按照事件各个要素的重要程度,依次递减写下来,最后面的是最不重要的。
同时注意,一个段落只写一个事件要素,不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序,所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思,按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。
把最重要的写在前面,然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。
2、时间顺序式结构(金字塔式结构)
式此种写作方式刚好与“倒金字塔式”相反,是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式,依序分别是引言、过程、结果,采渐入用高潮的方式,将新闻重点摆在文末,一般多用于特写。
3、悬念式结构
折衷式又叫新华体。
此种写作方式为“倒金字塔式”、“金字塔式”的折衷,亦即,新闻中最重要的讯息仍然在导语中呈现,接著,则依新闻的时间性或逻辑性叙述。
我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序,但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯(一般人没有时间听你讲长篇大论),所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式是:
先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次,在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分,形成支持,不至于使受众在接受时形成心理落差。
因而,第二段实际上是一个过渡性段落。
再次,按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
4、并列式结构
并列式结构有一个概括性导语,随后的几个自然段所涉及的内容基本上是并列关系。
5、华尔街日报体(DEE)
主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”,一般是以一个人的言行为主,从而引出整个的新闻报道,比如央行关于房贷要加息的消息,新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起,比较能贴近实际,贴近群众,贴近生活。
6、剧本式
《郑州市出租汽车普遍乱要价》
本报讯 时间:
7月27日晚
地点:
中原集贸市场北口
任务:
郑州市副市长杨铁林(简称:
杨)出租汽车司机(简称司)
杨:
(走进出租汽车)请把我送到市政府
司:
你去过吗?
杨:
没有,听说离这不远
司:
至少四公里。
杨:
你可别骗我呀。
司:
咦,咱能欺负外地人!
(六)新闻的写作技法
基本要求:
真、快、短、活
1、真:
坚持真实性
新闻真实性的具体要求:
(1)新闻真实性要求构成新闻的基本要素都要确凿无误。
也就是说,新闻事实中的时间、地点、人物、事件、因果等都必须真实、准确。
这些情况若有出入,将会带来许多不必要的麻烦。
(2)新闻真实性还要求新闻所反映的事实的环境条件、过程、细节和人物的语言甚至动作都必须真实。
任何一种用来修饰和渲染素材的虚构在新闻写作中都是要不得的,那是对新闻真实性的忽视或者说轻视。
(3)新闻作品中引用的各种资料,如数字、史料、背景材料等也必须确切无误。
总之,新闻以求真标明自己的价值,就是要坚决杜绝新闻失实现象的发生。
这就要求我们不要为了追求生动感人,凭主观想象增加许多不真实的细节,更不要进行主观的“合理预言”,夸大其词,胡编乱造。
2、快:
坚持时新性
时新性是时间性与新鲜性的合称。
新闻写作不但要讲究时间性,还要给人以新鲜感。
新闻姓“新”,时间性是新闻的本质特征之一。
记者采访必须雷厉风行,随时处于待机状态,争取在“第一时间”赶到现场。
在写作上则要坚持新鲜性:
内容新(角度新、主题新),形式新(把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”)。
3、短:
坚持简明性
简明是一切题材的新闻作品的最显著的特征。
简练也是最高级的写作技巧,对记者来说,更是语言文字方面的最基本的基本功。
具体地说,简明性包含两层意思:
通俗明了
这是新闻作品写作上一个主要特征和主要要求。
要达到这个要求,就要消除生僻艰深的字句;控制句子长度。
简洁凝练
这是比“短”更高一个层次的要求。
即“可以不说的去掉,该说的就可以更突出”。
如何把新闻写短?
a.直截了当,开门见山陈述事实
b.空话少说
c.一事一报
d.语言准确、简练
e.善于删改
4、活:
坚持灵活性
如何把新闻写活:
a.运用蒙太奇手法,把最重要、最精彩的内容放在最前面;
b.运用断裂式行文,多分段:
即择取事实点面结合,跳跃式行文;段落简短,叙事简洁,讲究思想的递进和丰富;讲究逻辑衔接,省去铺垫过渡等等。
c.多写视觉新闻
三、校园新闻写作
(一)校园新闻主要体裁
消息也叫新闻。
新闻这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息;广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。
消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
(二)校园新闻的题材
(1)学校、各系(部)的大型会议、专项会议及培训会议
(2)学校、各系(部)的各类论坛讲座
(3)上级领导来校检查指导工作及校领导出席重大活动。
(4)学校的特色活动、大型比赛及竞技活动
(5)校学生会、各院系学生会以及各社团组织的常规活动
(6)校园学习生活中涌现出的先进典型、新人新事
(三)校报和网站上新闻各部分的写作技法
校园新闻由标题、导语、主体(正文)、背景和结尾(结语)五部分组成。
标题浓缩核心内容。
导语扼要揭示核心内容,先声夺人。
主体内容充实,层次清楚,语言简明。
背景烘托和深化主题,不喧宾夺主。
结语注意简要概括,进行评论或提出希望。
1、标题
标题是新闻的眼睛,是新闻内容的形象概括。
新闻标题非常重要,直接关系到读者对新闻的取舍。
一则好的新闻,首先要有一个好的标题。
精心制作标题犹如“画龙点睛”,它既要概括新闻的主要内容,又要醒目、新颖、有趣味,这样才能引起读者的注意,增强阅读的兴趣。
标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。
新闻的标题有三种形式:
形式一:
多行标题。
主要是三行标题,由引题、正题和副题组成。
引题也称眉题,它的作用是介绍背景,烘托气氛,引出正题。
正题也称主题,它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。
副题也称子题,它的作用是介绍与正题有关的情况,补充正题,如点明意义,指出结果等。
例如:
44个国家的政府代表团齐聚亚的斯亚贝巴
中非合作论坛第二届部长级会议举行
温家宝和10余位非洲国家领导人出席开幕式
形式二:
双行标题。
是由引题、正题或正题、副题组成。
正题一般都有实质的内容,因此也称实题;副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述,因此又称虚题。
双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。
例如:
枪声骂声传媒声声声应和 股价汇价石油价价价波动
萨达姆被捕搅动全球市场
再如:
让造林与造纸牵起手来
――关于加快中国造纸工业发展的思考
形式三:
单行标题。
单行标题指只有正题的标题。
这种标题要求突出主题,简明、醒目。
例如:
让信息技术惠及全人类
新闻标题写作的要求是:
准确、生动、新颖
准确。
即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。
生动。
即在准确的基础上,尽量突出内容和表达方式上的生动活泼,以吸引读者。
新颖。
“新”是新闻的一个基本要求,不新不足以成为新闻。
标题要善于突出新事物、新方向,抓住最具新闻价值的问题。
新闻标题的拟题标准:
要“实”。
即明白实在,“一语破的”,让读者看题知文
准确贴切。
即不夸大或缩小,更不能歪曲或虚构
言简意赅。
即要求字少意明,简洁明快
生动传神。
即切忌平铺直叙,毫无生气
(注:
标题最好不要超过一行)
2、导语
导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。
导语的任务
第一,开门见山,尽快地报告新闻事实,传递最新信息,使人“一眼便知”。
第二,吸引读者,使人“一见钟情”。
第三,导语为全篇定音。
导语写作的基本要求:
第一,导语必须有实质性内容,不能虚晃一枪、空泛无物。
所谓的实质性内容,即指新闻事实,或者事实中的要点,如某人讲话中特别值得关注的部分等等。
第二,新闻要言之有物,新闻导语自然应该传递确定的信息,既能突出消息要点又内容具体实在。
但有些导语却因过于笼统、雷同而行同虚设。
用最具新闻价值、最有吸引力的事实写导语。
大体上有三类材料应在首选之列:
最新鲜的材料
最重要、最具影响力的材料
最有趣、最富有戏剧性和人情味的材料
第三,即便是需要高度概括的导语,仍可以避免、也必须避免空而不实。
第四,要简练明白,忌冗长繁杂,炼字炼句,力求简短。
导语不可太长。
字数过多,一会淹没“亮点”,冲淡趣味性;二会导致沉重,令读者失去耐心。
第五,要简要地交代新闻来源和新闻根据
第六,包括时间、地点、人物、事情的原因及结果,也可以用五个W来表示:
即这个事件是什么时候发生的(When,何时)是在什么地方发生的(Where,何地)、谁被牵连到这个事件之中(Who,何人)、什么事(What,何事)、为什么发生这个事件(Why,何故)、有的还要加上一个H(How,怎么样)。
3、正文(内容简明扼要,忌重复啰嗦)
消息导语之后的部分称为主体正文。
正文必须紧扣导语做文章,不能转向,这是主体写作的大原则。
正文的任务
第一,展开导语,使之具体化
所谓展开导语,大概有两种情况:
一是补充导语尚未出现的新闻要素,即使要素逐渐亮相。
先在导语中提示何事,或者提示要点,然后在主体中依次报告“何人”、“何时”,或者“何地”,以使导语更为简洁,也很能突显精华。
二是将导语高度概括的事实具体化。
主体的任务是打开包袱,就“何事”这一关键性要素做出详细说明,介绍来龙去脉,以满足读者的要求。
第二,补充导语,令主体更丰满
要求:
紧扣主语,正文及内容要突出其亮点所在。
注意,新闻背景可以夹在正文中体现。
我们在写新闻的实际过程中应注意以下几点(具体以校园新闻为实例):
非太正式的活动:
应详写内容及结果,内容可以根据实际情况加一点修饰性的词语(如:
协会活动、文艺演出活动等)。
会议报道:
不能用修饰性的语言,会议进程要写清楚,内容要抓住其重点,内容结构应清晰明了,分清主次。
4、结语(为此次活动取得的效果)
即活动影响及意义,应多在思想上深化提升,不要千篇一律,晚会在掌声中结束。
(四)校园新闻报道“模板”
1、会议类
会议类新闻通稿是最常写的,它的结构也是最严谨,语言逻辑要求最高的。
它的结构一般是:
第一段,写好导语,点明与会人员、主持人;第二段,提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容;第三段,理清会议的程序;第四段,介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
会议新闻稿,必须注意以下6点:
第一,标题要符合会议的内容
校园内的会议类型很多,参与对象很不同,不同的会议,写的新闻稿不同,首先就体现在标题上,会议的标题要尽量符合会议的规格。
学校哪个部门举行一定要写清楚,比如“院团委召开学生干部经验交流座谈会”。
第二,导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语,导语写得好,通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。
所以,写导语的时候不能过于省略,而必须正式一点,要把会议全称、举办地点等要素写清楚。
比如“×月×日,×部门在报告厅召开学生干部经验交流会”
第三,列出出席的领导姓名、职称,尤其注意领导的排序问题
介绍出席的领导的时候,要特别注意写清楚领导的职位,我建议职位要排在姓名之前,如果有多个领导出席的话,我们一般奉行奉行的原则是“来宾位于最前,综合级别、资历来排序”这样是为了体现基本的礼仪。
但如果同时出现两个行政级别一样的领导,我们可去查询该领导相关资料,按照他们的资历排先后。
第四,会议内容的提炼
要介绍整个会议的流程,会议上进行的活动可能有很多,这就要求作者要注意分清主次,跟会议主题联系紧密的重点介绍,而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍,如会议的领导的讲话、讨论环节、表彰环节等都是比较重要的程序。
领导的讲话内容最重要的。
但为了简洁,我们要对这些讲话内容进行提炼。
提炼领导的讲话内容要注意措辞,用词简练,要体现出层次感,一些理论方面的提法要准确、全面。
第五,描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度,了解会议的反响,一般情况下,会场气氛往往是热烈的,主要从与会人员的反应中获得信息。
第六,简要概括举办会议的意义
它的意义要注意层次感,一般分成三个部分首先是对培养青年学生的意义,其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义,最后是对学校整体建设的意义。
2、比赛类
比赛类新闻稿的一般结构是:
第一段写导语,介绍主承办单位、评委、参赛选手;第二段写比赛的过程;第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
其中值得注意的是:
第一,介绍评委
评委一般是一些相对比较有权威的老师或社会人士,我们有必要介绍一下,也体现出对他们的尊重。
同时从介绍评委中也让读者感受到这场比赛的重要性。
第二,比赛现场描写
竞赛的主角是参赛选手,所以现场的描写当然得从他们入手,可以说,他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。
需要注意的是,参赛者很多而不可能一一描述,所以对参赛者比赛情况的描述需要概括,再侧重选择其中几个来进行描述。
写演讲者的表现,他们一般都是热情洋溢、声情并茂,充分展示了选手良好的精神风貌,而观众的反应则是较为强烈,爆发出阵阵热烈的掌声。
第三,公布比赛结果
竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果,这是这一类新闻稿中很重要的一个部分。
在写获奖情况的时候,要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。
同时,视篇幅情况,公布获奖情况一般公布到三等奖的名单,如果篇幅不够的话,则仅仅公布一等奖即可。
第四,写出举办比赛的意义
3、常规活动类
活动类的新闻稿必须将校园的文化气息体现出来,要想写好这样的报道是有些难度的。
它的结构一般是:
第一段写导语、主承办单位、参与人员;第二段主要写活动的过程,活动现场以及现场观众的反应。
第三段评论开展本次活动的意义。
行文过程中必须注意以下几点:
第一,活动必须体现主题
参与人员的介绍要有层次感。
每个活动都有自己的主题,主题很重要,它浓缩了整个活动的内同,在开篇介绍下活动主题,有助于读者首先把握住活动的主要内容,活动的形式;活动的参与人员往往包括学校的主要领导,嘉宾、新闻媒体、学生,这么多不同身份的人员同时参加了活动,一般的写法如““党委书记xxx、xxx出席了活动,xx媒体朋友参加了活动,我校各学院师生代表共xx余人参与了活动。
”
第二,正文要紧扣活动主题
我们在写一篇这个类型的稿件时,首要要清楚这个活动的主题,然后整个活动的内容要体现出这个活动的主题才好,切勿出现内容却与主题脱离现象。
比如法律协会举办一活动,这个活动的主题是提高学生的法律维权意识,就要从内容中体现这个主题。
第三,活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样,在写活动程序的时候要分清这些程序的主次,活动都有主体部分,主体部分才是报道的重点,就如一场晚会,节目的表演才是写作的重点,而像现场的互动环节则是次要的,一般一句话带过即可。
再如,大型篮球赛,往往都分上下半场,有中场休息,如果我们把中场休息的情况也描写进去,肯定会让读者厌烦,在新闻稿中就破坏了对整场比赛的描写基调。
第四,描写活动现场,一般采用总分式的段落写法,重点突出活动的特色
只提活动程序的话,并不能算是新闻稿,因为活动的程序从策划中就可以体现出来,我们的重点是要描写实际活动的现场情况。
同时在描写活动的现场时,我们要注意突出活动的特色,要将活动的整个基调体现出来,比如一场歌颂青春、五四晚会,就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现,还要突出台下观众反应的热烈程度,像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。
第五,活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园的文化,所以,在谈及活动意义的时候,要以校园文化建设为主线,有层次地概括活动的意义。
一般也分成三个层次。
首先是对提高青年学生综合素质的作用;其次是对活动主题本身的意义;最后是对校园文化建设的意义。
4、除了这三种我们还有
“精品活动”类
例如心协的“心理活动周”。
每学期都会推出自己的精品活动,对这类活动要重点报道。
这类通讯稿的写作,主要是要详细介绍活动的各方面情况,及时准确全方位地报道活动的进展与结果。
“讲座”类
我们经常有商贸讲坛,在把五要素及讲座内容交代清楚的前提下,对演讲人的信息、背景也要交代,包括演讲效应、作用也是很重要的信息。
(五)通讯稿的写作注意事项
第一,主题要明确。
明确主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二,材料要精当。
按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三,角度要新颖。
写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受。
通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同,印象各异。
若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜。
第四,图文结合,配以活动照片,这样能更生动地展现这一事件全貌。
在条件允许下,适当插几幅活动照片会使表达效果更好,但照片数量不可太多。
一般2-3幅即可。
(六)常见问题及对策
1、信息失真
信息采集不全:
包括参与者的身份、职位及排序;活动名称不全;活动的流程不完整,讲话、讲座主要内容不全等。
对策:
熟悉学校的基本情况。
包括学校的概况、管理机构、学系、领导及其分工、特色等。
提前到达现场,多渠道收集信息。
可以向主办方说明身份,请求给予相关资料或提供相关信息,如活动安排、会议议程、出席领导嘉宾、主持人、评委、领导讲话稿、参与人员等信息;可以通过海报、网络、老师、同学等渠道获取信息。
信息处理不当:
安排详略不当;概括提炼讲话、讲座重点把握不当。
对策:
把握领导讲话稿的写作规律。
领导的重要讲话一般包括六个部分,感谢和祝福;肯定成绩;点明意义;传达上级相关会议精神;安排部署;提出希望。
熟悉各类活动、会议的一般流程。
会议:
奏国歌、介绍与会领导嘉宾参会者、介绍议程、领导致辞、领导讲话、教师代表发言、学生代表发言、现场讨论交流、领导总结讲话。
活动:
介绍与会领导嘉宾评委、领导致辞、宣布活动开始、完成活动环节、宣布结果、颁奖、领导讲话。
把握新闻的角度。
读者角度、时间和空间角度、思想角度、特色角度。
2、语言不规范:
口语化,长句多,病句。
对策:
多积累、勤练笔、会思考、善修改。
多积累:
新闻素材、各类词汇、各类精彩语句、经典句法、经典段落,形成自己的个性写作模式。
勤练笔:
文章是写出来的,文笔是练出来的。
尝试从不同的角度,用不同的手法写同一个新闻。
会思考:
全方位、多角度。
包括要素的处理、结构的安排、句式的变换等等是否合理?
受众的反应等等。
善修改:
好文章是改出来的。
通读全文,消灭错字;仔细推敲,消灭病句;综合分析,调整结构;反复比对,合理取舍。
3、新闻的敏感度欠缺
原因:
活动多、任务重、人手少,疲于奔波;缺乏新意;不善于发现新闻线索。
表现:
新人新事新风尚的报道缺乏;重大活动的氛围渲染;亮点报道少。
对策:
培养自己的新闻敏感度。
关心国家大事;关注自己身边小事;开动脑筋,勤于思考(调研);学会抓住“新闻眼”;学会利用新闻线索;新闻是“跑”出来的(“跑”是指深入实际,不辞辛苦地采访);学会挖(掘)新闻;新闻也需要策划。
四、做一名合格的校园记者
六个基本条件
一、是非分明。
校园记者是做舆论宣传工作的,提倡什么?
反对什么?
态度应该十分鲜明。
在学生的生活中,确实有一些不文明、不健康的现象,校园记者应该旗帜鲜明地予以反对,大力提倡积极的东西。
二、知识丰富。
因为知识就是一个人的通行证,只要有知识,才能克服人生中所遇到的种种困难。
校园记者所写的新闻是多方面的,因此必须对各方面的知识都要有所了解,可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。
校园记者对各方面知识不求专与深,但一定要了解,以免在写稿中出现知识性错误。
三、高度敏感。
当今社会的信息很多,但这些信息不一定都能够构成新闻。
校园记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索,及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索,并紧追不舍,这样,才能采写出有价值的新闻。
四、吃苦耐劳。
当学生记者也是非
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