七年级语文下册第五单元测试与评估.docx
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七年级语文下册第五单元测试与评估
七年级语文下册第五单元测试与评估
默认分类2010-06-0617:
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一、积累和运用(23分)
1、给下列加点字注音(5分)
鉴赏() 威慑()丘壑()嶙峋()贻误()
镂空()蛰伏()轩榭()阑干()中枢()
2.填写、简答:
(4分)
⑴常见的说明方法有 、 、 、 、 等。
⑵常用的说明顺序:
、 、 。
3.解释下列句子中的词语:
(4分)
⑴大致说来,那些门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而别具匠心。
别具匠心:
⑵因为桥下要走船,如果水高船也高,水涨船高,桥就更要高了。
水涨船高:
⑶即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我,也已经是临阵磨枪,措手不及了。
措手不及:
⑷有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物,在全世界招摇过市。
招摇过市:
4.说说下列句子使用的说明方法:
(4分)
⑴针鼹外形和刺猬差不多,长300~450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些。
()()
⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
中国的穿山甲也不是它的对手。
()
⑶桥是什么?
不过是一条板凳。
两条腿架着一块板,板上就可承担重量。
把这板凳放大,“跨”过一条河,或是一个山谷,那就形成一座桥。
()
⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。
()
5.根据下面每句话的意思写出相应的成语(4分)
比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。
()
照着自己一向的做法去做。
()
先动手以制服对方。
()
弯下手指头计数时,首先弯下大拇指。
表示第一,居首位。
()
6.体会下列词语在句中的作用。
(2分)
⑴至于池沼,大多引用活水。
大多:
⑵苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。
极少:
二、文段阅读训练(37分)
(一)(16分)
⑴设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的( ),讲究假山池沼的( ),讲究花草树木的( ),讲究近景远景的( )。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
……
⑵苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林的池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。
游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。
(2分)
2、说明事物应抓住特征。
选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“
”。
句中“ ”二字贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。
选文第二段中的“ ”一句和最后一句话照应了这一特征。
(3分)
3、第二段可分为两层,这两层之间关系是 。
在假山的堆叠部分,文中“ ”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。
在说池沼的特点部分,文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果,句中的“这”指代的内容是 。
(3分)
4、第二段说明的中心内容是:
(2分)
5、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因是 。
(2分)
6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是 、 。
(1分)
7、说明事物要注意合理安排说明顺序,这两个文段采取的是 顺序。
从全文看,这两段之间的结构关系是 。
(2分)
8、“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是 、 。
(1分)
(二)(12分)
赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就介这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观,唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、语段从历史、 、 、设计者几方面全面介绍了赵州桥。
作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征,是因为它是中国石拱桥中典型的 石桥。
(3分)
2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是( )(2分)
A、分类别、列数字、举例子、作比较 B、列数字、打比方、分类别、作诠释
C、打比方、作比较、列数字、分类别 D、下定义、打比方、分类别、列数字
3、语段中主要用说明的表达方式,此外,还用了 和 。
(2分)
4、语段第二段在介绍赵州桥时,结构特点是( )(1分)
A、分——总 B、总——分——总 C、总——分 D、总——分——分
5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么?
(2分)
6、语段中的两处引用,所指的角度不同:
(2分)
前一句是为了说明赵州桥 ,
后一句是为了说明赵州桥 。
(三)(9分)
①一条高低曲折的长廊,中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来,就形成了内外两道长廊,这便是复廊。
②沧浪亭整个园子,就环抱在这个长长的优美的复廊里。
③复廊的外廊,紧贴园外的碧水河塘。
你从外廊走,仿佛你并不在园里,而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。
④但是,转过脸,你从花墙向里面看,却隐隐地看到园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳,另有一番风味。
⑤如果从内廊走,你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭,飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。
⑥但转过脸,从花墙透窗外,园外的风光却又飞快进入你的眼帘。
⑦这复廊真有说不尽的奇妙处。
20、这段文字的说明对象是什么?
(1分)
21、说明对象的特征是什么?
(2分)
22、用“||”线给这段文字划分层次。
(1分)
①②③④⑤⑥⑦
23、据层次的划分,请指出选文的结构形式()(1分)
A.总—分B.分—总C.总—分—总D.并列
24、(多项选择)说明的顺序是()(2分)
A.由概括到具体B.由整体到部分C.由原因到结果
D.由特点到用途E.由远到近F.由外到内
G.由春到秋H.由早到晚
25、(多项选择)“园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是()(2分)
A.叙述B.描写C.议论D.抒情
三 写作(40’)
以“我想设计这样一所学校”为题,写一篇说明文。
500字以上。
语文七年级单元样题(四)
默认分类2010-06-0617:
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24阅读2评论0字号:
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一、语文基础知识及运用(共20分)
1、 用行楷书写下面的诗句。
(4分)
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风……
2、下列加点字读音正确的一项是()(3分)
A、仰望(yǎng)颤抖(zhàn)B、腐烂(fǔ)汹涌(yǒng)
C、琴弦(xuán)满载(zǎi)D、姹紫嫣红(zhà)喉咙(lóng)
3、下面词语书写有误的一项是()(2分)
A、弥漫津津有味B、惊愕迁徙
C、黎明乡愁D、悲奋冲满
4、下列释义有误的一项是()(3分)
A、激怒:
刺激使发怒。
B、嘶哑:
声音沙哑。
C、渴望:
忍着干渴地盼望。
D、温柔:
温和柔顺。
5、下列诗句与原文不同的一项是()(3分)
A、对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
B、我每天把纸船一个个放进急流的水中。
C、……我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。
D、我希望在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。
6、下面对于作家作品介绍有误的一项是()(3分)
A、余光中,台湾著名诗人,作品集《白玉·苦瓜》。
B、艾青,我国著名爱国诗人,代表作《大堰河——我的保姆》。
C、何其芳,现代散文家、诗人、文艺评论家。
D、泰戈尔,德国著名诗人,代表作《飞鸟集》。
7、下列诗句节奏停顿不当的一项是()(2分)
A、假如/我/是一只鸟B、不管/它像/一阵微风
C、乡愁/是一方/矮矮的/坟墓D、睡仙/坐在/船里
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读下文,完成8—13题。
(15分)
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱()
这被暴风雨所打击的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明()
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水()
因为我爱这土地爱得深沉……
1938年11月17日
8、在“()”内打上标点符号。
(3分)
9、根据诗句解释下列词语。
(3分)
悲愤:
汹涌:
深沉:
10、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征的表现手法。
请将下面的形象和相关的象征意义用线连起来。
(3分)
(1)风A、充满希望与生机的解放区
(2)土地
(3)河流B、繁衍养育中华民族的祖国大地
(4)黎明C、中华儿女不屈不挠的反抗精神
11、概括第一节诗的大意。
(2分)
12、诗中直接抒发“我”对这土地热爱之情的诗句是哪句?
(2分)
13、下面对诗句理解有误的一项是()(2分)
A、诗的第一节中对土地、河流、风、黎明的描写,形象地表现出了当时祖国大地遭受的苦难,人民的悲愤及对光明的向往和希望。
B、“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗,充分表达了诗人对土地的眷恋,为祖国献身的愿望。
C、“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句,运用拟人化手法,借用风的怒号来象征中华儿女不甘受辱,反抗到底的强烈呼声。
D、“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”,这一问一答,表达了这只鸟死后,“连羽毛也腐烂在土地里面”的悲哀之情。
(二)阅读下文,完成14—21题
乡愁
①小时候③后来啊
乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头我在外头
母亲在那头母亲在里头
②长大后④而现在
乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头我在这头
新娘在那头大陆在那头
14、写出全诗概括了诗人漫长生活历程的四个表现时间的顺序词语。
(3分)
A:
;B:
;C:
;D:
。
15、诗中有四个用得很好的数量词,铺排出诗歌的音韵美,请将它们写出来。
(3分)
A:
;B:
;C:
;D:
。
16、诗中有四个用得很美的叠词,使得全诗低回掩抑,如怨如诉,请将它们写出来。
(3分)
A:
;B:
;C:
;D:
。
17、诗人运用四个新奇的比喻来构筑诗中精美的意象,借助这些具体的物象将抽象的思乡愁绪物化了,写出这四个比喻的喻体。
(3分)
A、;B、;C、;D、。
18、
(1)第①②节“这头”指,“那头”指。
(2)第④节“这头”指,“那头”指。
(3分)
19、本诗每节抒写了一件事,把每件事用四个字概括出来:
(1)、;
(2)、;(3)、;(4)、。
其中使全诗意境得到升华的是:
。
(4分)
20、诗中用来形容四个具体物象的词语“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”在表意上有一个共同点,即“微不足道”,诗人用这种词语来形容,是否说明诗人的乡愁很浅很浅?
该如何理解?
(3分)
21、对词语解说不准确的一项是()(3分)
A、“邮票”代指信件。
第一节写少时离家借书信宽慰乡愁。
B、“船票”代指船。
第二节写游子和新娘各一方,以船代桥。
C、“坟墓”代指封闭的家园。
第三节写游子飘零在外,只能遥望故乡,不能与亲人团聚。
D、“浅浅的海峡”说明海峡不应成为两岸的阻碍,表达了诗人渴望祖国统一的心愿。
三、作文(共40分)
22、请以“家乡”为话题,写一篇文章。
要求:
自拟题目,不少于500字。
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