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最新生物备课组总结15篇精选
生物备课组总结15篇
在本学期的教育教学工作中,以学校教研工作为指导,根据生物组教研活动的实际,我组教师时时刻刻注意修正、提高、完善我们的方案和目标,投入了极大的热情和付出了很大的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;做到以下了几个方面的工作;进一步提升了教师队伍的建设,使教师在教学方面提高到一个新的层次,进一步落实了课堂教学模式,并且在教育教研方面有所突破;利用网络研修的平台,拓展生物教师的研修空间,提升教师素质和生物教学质量
1、每周集体备课、备课组、教研组活动都能正常进行,并做到互相听课。
本组成员服从分工,严格遵守学校各项纪律。
落实教学常规:
〔1〕发挥老教师、骨干教师等有经验的教师的作用,实施帮带活动,促进青年教师的成长。
〔2〕抓好集体备课:
集体备课要求每次有主备人,重难点讲解,备学生,备教法、备作业,且有大家讨论意见和记录。
〔3〕抓好学科内听课活动,到达取长补短的目的。
〔4〕落实常规训练和测试:
应定训练内容,训练量,及时批改,分析学生情况,及时采取补救措施。
〔5〕抓好组内研讨会的落实。
在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组方案。
进行公开课教学,课前组内所有教师都认真参与课的设计与分析,课后,大家认真总结讨论,发现缺乏弘扬优点,以便今后更好的教学。
在不断的实践当中提升了教师的综合素质,也锻炼了学生各项能力。
进一步加强备课组的集体备课,共同研究每周教学内容,分析重点、难点。
表达创新教育的教学设计,注重学生情感教育和能力培养,尤其在教学方法和教材处理方面,要多进行研究分析,发扬集体智慧,团结合作,提高教学实效。
2、落实网络研修,选好课题,深入研究并写成论文。
3、期末生物教师共同对期末复习和训练课的有效性进行深入研讨。
首先由准备上课的教师分别谈各节课主要侧重于有效教学的哪个方面和设计思路,接着由大家从有效教学的角度对本课的设计和课堂实施进行点评,然后听课,最后分别对两节课进行深刻的解剖和分析,在肯定亮点的同时提出改良意见。
总之,我们生物组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
但我们仍存在一些缺乏,今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
本人现对XX—XX学年度第二学期个人教学工作总结如下:
1、作为高二生物组备课组长,本人负责高二生物日常教学组织管理工作,在我的带着下,全组8位老师认真执行学期初制订的高二下学期生物科组方案,首先抓好集体备课〔每周三上午集体备课〕,每次集备都有中心发言人,集备时讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作业安排等,老教师积极发言指导,每次集体备课都有记录。
本人既组织,有屡次当中心发言人,同时积极交流,增强专业水平。
2、本人每周学生作业收改一次以上,周测、质量检测、期中、期末考试等,每次我都组织全组老师讨论并规定考试难度、题量、题型等,出题后都由本人亲自审核,确保了试题准确无误;考完后集体流水阅卷、统分,认真进行试卷分析、讲评错题重做,催促学生重视“亡羊补牢〞,学生生物成绩有了较大进步,受到年级表扬,八位老师在学校组织的学生评教评学活动中均获得好评,我本人更是受到较高评价。
3、本人在考后指导方面做了大量的工作,在任班主任的9班经常找学生谈话,对8班、24班的局部学生也进行谈话、指导,特别是尖子生,这些对提高学生学习生物的积极性、提高生物成绩起到了积极作用。
所任班级生物学科成绩为:
期中考试:
8班:
普通班第8,9班:
普通班第7,24班:
重点班第1,期末考试:
8班:
普通班第5,9班:
普通班第1,24班:
重点班第1。
任班主任的9班,高考6科总分期中考试普通班第1,期末考试也是。
4、积极组织组内研讨课、公开课活动,由于进行学导式教学模式探讨,本人带头讲探讨课,如主讲了公开课?
转基因生物的平安性?
、高三第1轮复习建模研讨课?
生命活动的主要承当者——蛋白质?
,还积极参加大组的其他听评课活动,课后认真研讨,积极发言,对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻教师的成长起到了一点作用。
5、积极听课,完成学校规定的听课节数任务。
6、带着大家编写高三生物第1轮复习练习册,本人任主编,此书经学校统一印刷,已免费发放给学生使用。
7、在年轻教师邓彭艳参加年轻教师教学比赛中,本人积极给予指导,该老师讲课获得好评。
8、本人积极组织文科生物会考复习工作,组织编写上课学案、模拟试题,编写详细解析,会考结果显示我校成绩处于全省前列。
9、本届高二理科生物按学校要求,已顺利完成教学方案,于6月1日进入高三第1轮复习,本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习,目前正严谨推进。
本学期,八年级生物备课组根据学校的教育教学方案,狠抓常规管理,坚决贯彻落实殷校长提出的——“以善的教育,造就善的新人〞的办学理念,全面贯彻教育方针,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动,按照学校教导处的要求:
每周集体备课一节,并事先安排活动主讲人和活动内容,在每位老师的积极配合和参与活动下,全体备课组的生物教师都圆满出色地完成了任务。
现将本期的工作总结如下:
1、重视深入学习生物教改经验,转变教学观念,强化校本教研活动。
坚持“以生为本,以学为主〞的课改理念,坚持用“以善的教育,造就善的新人〞、“弘传统文化,扬川中精神,做好川中人〞的教育新思路为教学宗旨,努力提高生物教学成绩。
2、认真开展新课程的备课交流活动,每周保证一次集中讨论的时间(星期二第三节课),并且每单元集体备课一节,重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高生物教师的教学技能。
课后上课的教师都说说自己的教学设计教学思路,大家相互学习,取长补短。
通过这些活动,我们备课组的教师更好地学习了教案的设计、课件的制作,提高了业务素质,练就更扎实的根本功,更深刻领会了新课程理念,可以更好地为教育事业效劳。
3、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的组织下,积极参与每周举行的校本课程,不断地进行探索、改革、创新。
在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。
4、认真执行并实施教务处的管理要求,认真标准备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。
注重精选练习,做有效作业,我们做到每单元至少布置作业一次,并且做好对学生作业的及时批改和讲评工作。
总之,在备课组老师的共同努力下,我们已顺利完本钱学期的教育教学任务,也取得了一定的成绩。
当然,在看到成绩的同时,我们也清醒地认识到我们备课组的工作还存在不少缺乏:
如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。
如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。
今后,我们备课组将迎难而上,一步一个脚印地搞好教学工作。
本学期,生物备课组在学校教科室的领导下,紧紧围绕教学中心,坚持“以人为本〞的教学理念,以深化课堂教学改革为突破口,以提高课堂教学效益,促进青年教师岗位成材为重点,积极开展高中生物教学教研活动,促进教师素质和教学质量不断提高,现将本组主要工作简述如下:
一、主要工作
1、加强理论学习,更新教育观念。
在学期初我们认真学习教科室工作方案及本教研组工作要点,并制定出备课组工作方案。
注重用教学理论指导教学实践的同时,及时总结交流教学经验。
通过相互学习、交流,逐步转变教学观念,正确树立“以人为本〞的教学理念,并在教学实践中自觉运用所学的知识、理论分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提升。
2、严格落实教学常规,提高教学效益。
根据教务处、教科室工作布置,认真开展备课组活动,重点落实备课常规〔集体备课和个人补充相结合的备课方式〕和课堂教学常规,提高备课和上课质量,备课组根本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。
坚持每周举行定时定地点备课组活动,做到活动有内容,有主题,有专人发言,有解决问题的具体方案,互帮互学,团结协作,做到竞争和协作并存。
二、今后的努力方向
1、强化教学科研,提高教学水平。
通过强化教学研究,来提高教学研究水平,通过教学研究来解决教育、教学问题,最终提高生物学科的教学成绩。
2、在备课组活动中,认真处理好了“固定与分散、统一与多元〞的问题。
3、其他工作突破点:
〔1〕进一步提高生物备课组活动的质量,活动要形式多样内容丰富。
〔2〕继续做好培养青年教师工作,使他们快速成长,尽早成为教学骨干。
〔3〕加强与校外生物备课组的交流研讨,吸收其先进的教学理念和管理经验。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干〞的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
本学期我们备课组以了高中生物论文展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改良教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努高中生物论文力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶,主要作了以下几方面工。
一、务实创新
1、以备课组为单位学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。
2、第二周在市区进行学科教研活动时间,由胡晓强老师开市级公开课。
并受得好评。
第三周金琼微老师开公开课。
第十八周胡晓绵老师开公开课。
3、利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,每次研讨都有中心内容,备课组每位成员都当中心发言人。
4、参加学校举办的主题为“永嘉中学帮教下乡〞的教学公开周,由王伟生老师开展示课,备课组全体教师协助,并作了评课工作。
二、坚持不懈做好常规教学
1、彻教学常规,加强备课组职能,充分发挥备课组在年级教学的核心作用健全集体备课落实“三高中生物论文定、三备、五统一〞措施,提高备课效率。
2、每教师听课十八节以上,互相听课四节以上。
备课组内公开课两节,由胡晓强、王伟生承当组织工作,备课组内做好评课工作。
3、充分利用现代工业教育信息技术优势,促进信息技术与学科整合,更新教学手段,进一步完善科组课件库建设,开发新高中生物论文教材所适应的课件,并上传到学校资源网作到资源共享。
4、在高二级组织好竞赛辅导,由备课组长负责,各任课老师共同承当。
三、深入开展教学科研每位教师都有自己的教研课高中生物论文题,积极参加省、学校教研课题。
四、组织高二生物竞赛活动
上好辅导课,培养学科尖子。
具有较高的生物科学素养,另一方面又要为将来可能从事生物科学研究的学生,在态度观念、知识和能力等方面打好生物学根底。
在学校领导对本备课组年轻老师的系统开展的关心和指导下,听取了备课组成员张丽斯老师和曾敏老师的在立刻榜进行的试卷讲评课,总结如下:
1、老师的工作经历
两个老师都是第一年教高二,其中张丽斯在初中教了5年,在高中教了2年;曾敏老师是去年刚毕业的老师,第一年教高二。
2、老师的态度
备课组的每一位老师对工作都是尽心尽力的`,很多时候都克服着新校区的各种困难,利用周末和下班时间商讨备课的各个环节,无论哪一节课都是精心准备的,但是由于每个人对教材和试题的处理能力不同,每个人的性格和知识储藏不同,每个人对课堂教学的机智不同,效果是千差万别的,其中曾敏老师的专业知识非常抓实、知识储藏和课堂机智教强,而张丽斯老师有待进一步努力提高。
3.课堂教学效果
每个班的班风、学风不同,学生在课堂上呈现的气氛也不同;每个老师的性格不同,试卷讲评课的方式方法也不同。
曾敏老师是高二〔16〕班的课,这个班的学生比拟配合,但是学生分析问题的能力有待提高,根底知识比拟抓实,但是知识的迁移能力比拟弱;课堂上学生针对试题所提出的问题和发现的问题都没有深层次的考虑,比拟外表,发现不了题目中所蕴含的知识信息和考点,思维有点惰性,总是在等待着老师的解答。
对于授课老师曾敏而言,课堂上灌输得太多,在分析试题时,方法太过单一,只是一个人独角戏,没有个别提问,发现学生的知识缺陷,也没有给学生消化和吸收的时间,一味的给予,学生到底能接受多少,没有一个反应的方式,这一点是每个年轻老师都容易患的弊端,希望在以后的训练中会越来越好。
张丽斯老师是高二〔14〕班的课,这个班的学生,很活泼,学生有一定的发现问题和分析问题的能力,但是根底知识不牢固,知识迁移能力和运用能力非常的欠缺;课堂上学生可以有针对性的提出问题,发现问题。
对于授课老师张丽斯而言,课前虽然做了很多准备,但是由于自己的专业知识和知识储藏有待进一步的加强,缺少对试题进行的习惯。
试卷讲评时应该起到讲评、复习和稳固根底知识的效果;应该培养学生的图图转换能力、图表转换能力、图文转换的能力;应该及时回归课本,培养学生的知识迁移能力;应该对知识点进行整合,培养学生的综合运用能力。
相信在以后的锻炼中,会好的。
在这个学期中,根据本学期开学时所制定的工作方案,踏踏实实地开展了一系列工作,在以下两方面做得尤为出色:
一、认真备课上课,到达教学目标
1、认真备教材以了解知识体系
在我们生物学备课组,五个成员中有三名“新手〞,备教材不仅是重要的,更是必须的环节。
除了个人的正常备课外,我们通过两种途径进行对教材的“把握〞训练,一种是每周一次的备课组活动,通常先分析教材,重点在于明确主干知识,标准重要概念和结论的表达,深化对教材内容的理解。
大家再就备课过程中遇到的问题和形成的认识进行探讨和交流,以到达解疑、辩明的目的。
另一种就是通过听课,这是直接交流教材把握和驾驭的途径,当然是相互的,课后认真揣摩、消化并争取有所创新。
这是一种整体的、连贯的学习方式,对于“新手〞理解教材来说无疑是捷径。
初中教学在一定程度上主要是落实根底知识和能力的教学,教师准备再充分,理解再透彻,学生无法准确接收,难以在实战中反应就是教学失败。
所以,我们备课组也在备课过程中加强对学生的研究,对初中各个学习阶段特点的研究,当然也有对考试的研究,作到因时、因材、因人施教。
我们结合学生进入初中的心理变化和教材内容、特点编制不同的落实练习,分层次地落实学生的生物学习能力,从细节到线索,从微观到宏观进行反复训练,让学生尽量自然地完成过渡和提升。
二、不断学习,更新理念提高业务能力
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水〞。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,开展很快。
加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。
因此在备课过程中,我们在熟悉教材的根底上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。
为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的根底上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。
如人类基因组方案、克隆人事件、神州1-5号飞船上载有哪些生物,有何影响等。
我们青年教师,也不断向老教师学习,取别人之长、补自己之短。
并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。
我们年轻老师,发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。
在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精〞已成为我们教研组组风,我们坚持做到统一备课、统一进度,但是也提倡“特色〞教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。
总之,我们生物组在过去的一年中,团结进取,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
但我们仍存在一些缺乏,例如作为青年教师,我们教学经验缺乏等。
今后,我们将继续努力,将不断加强自身的业务学习,向其他老师虚心学习,并在实际教学中不断摸索、研究,努力创新,争取向学校交出一份满意的答卷!
本学期我们高一生物备课组在学校领导指导下,努力加强教学质量、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:
一、不断加强自身建设,提高自身素质。
1、开学初,我们组教师都认真学习了?
新课程标准?
,进一步领会新课标的精神,以根底教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中,我们不但认真研读教材,还经常上网阅读相关信息,力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。
3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训,及时接受各种新知识,进一步提高自身业务素质。
二、强化课堂管理,优化课堂教学。
一开学,我们就制定了教研组活动方案,各年级的教学方案。
为了催促每位教师搞好教学工作,教研组每个月检查一次备课和作业批改,列入对教师的教学工作考核。
使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。
具体工作如下:
首先,能有方案地开展教研活动。
我们组每周开展两次教研活动。
活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。
通过有方案的教研活动,老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
其次,教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查,我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好课后反思。
第三、认真做好互听课、互评课工作。
并及时写好听课反思或随感。
在这项工作中,我们组各位老师做的都非常好,根本不用组内召集,大家都会自觉去听课,取长补短。
听后并能及时交换意见。
第四、本组内每个都开了公开课。
积极开展“课内比教学〞,使互帮互学真正落到了实处。
第五、针对高一年级的特点,有方案的布置了科学的、有价值作业,在我们每月一次的常规检查中,总体感觉是:
教师批改作业认真,所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况,真正发挥了作业的应有作用。
尤其要提的是,在常规教学中,集体备课已成为我们生物组的自觉行为。
因为通过多年的实践,我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。
我们的具体做法是:
首先是自己阅读教材、课标,对本节内容有个大体了解,然后同学科的老师明确本节的课标要求,不要偏离了方向,做到有的放矢;其次,老师们讨论本节的重点与难点的解决方案,各抒己见,从中挑选一种大家均认可的最正确的处理方法;第三,商讨本节的导言设计、内容的先后顺序〔可不必按照教材顺序〕、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点,我们设计的只是本节的骨架,如何让它饱满起来,还需要老师继续努力,与老教材对应起来,做适当删减、补充,既培养了学生的能力,又能与现有的考试机制接轨。
三、认真总结经验,深化课堂教学改革意义。
从高中新课程实施到现在,已经历了四年的时间,我们组每位教师都经历了由老教材向新教材的转型期,为此,我们在组内认真总结了课程改革中的经验,在总结过程中,大家惊喜的发现,通过四年来的新教材教学方面的尝试,许多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变:
对新教材有了深刻认识;在课堂上教师已不再是“灌输者〞和“塑造者〞,在新课堂中,教师唱独角戏的现象少了,与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。
学生的潜能得到了最大程度的开展。
在新课改中,我们也面临着许多困惑,比方:
学生的思维开展了,表现欲强了,但学习不扎实,跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的开展,教育的终点是让孩子各尽其能。
但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向,自主、合作、探究的学习方式流于形式。
在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改良和完善。
后期打算:
通过组内各位教师的辛勤努力,我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路,下学期我们准备继续发扬前期工作传统,在以下几方面加大力度,使生物组的特色进一步得到表达:
1、加强初高中生物教材衔接工作。
生物高中知识与初中的衔接不是太好,以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要,所以结合我校学生学习特点,认真做好初高中生物教材衔接工作,做到有方案,抓落实。
2、进一步完善教师的个人QQ,并注意加强组内成员的QQ交流以及与其它组成员的交流与讨论,真正发挥网络教研的实效。
3、生物教案在下学期准备推广学案,教材的每知识单元可推选一位首席备课教师来进行学案的准备,然后在组内讨论通过,最后本年级组共享资源。
在20xx—20xx学年度本学期,我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。
首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组方案、确立了明确的教育教学目标;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的方案和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
一、教学理念的树立
实施素质教育,落实“三个面向〞,关键是实现教育现代化,培养现代人,全面提高学生的综合素质。
本学年开始,初一生物都采用了新教材开展了实验教学。
教材的教学模式是由封闭走向开放,课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼,主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。
要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观〞方面都得到开展。
教材只作为一种材料和资源,一种帮助学生学习的工具,起到一种媒介作用。
为此,我们科组的教师努力学习,树立新的教育观念,把教师角色的转换落实到实处,使教师的教能效劳于学生的学,教师是学生学习的组织者,引导者和帮助者。
在教学活动中,教材、教师和学生三者中学生是主体,学生的学是主要矛盾,一切围绕怎样学,怎样才能学好这个中心进行。
二、具体工作
1、加强理论和教材的课程标准的学习
认真学习研究性学习理论、活动课程理论,分层教学理论,信息技术教育理论,尤其是对课程标准的研究学习。
2、树立质量目标管理观
主要是树立目标意识,在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。
以目标来引领教学,以目标来引导学生学习,让教师的引导者身份得到充分的表达,也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
3、抓好常规教学、优化课堂教学
〔1〕认真学习新课标,钻研新教材,利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析,把握其深度和广度。
〔2〕备好课。
掌握学习规律,探索和改良教法,注意学法的取用和指导,备出课要能力激发学生的学习兴趣,能培养学生的能力,使学生学会学习。
〔3〕教学过程要做到“四优化〞,即优化教学目标,优化教学过程,优化教学手段,优化教学效果;坚持启发式教学,注意引导学生阅读和分析课本的例子,举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性,减轻学习负担,大面积提高教学质量
〔4〕认真学习实验教学理论和先进的教学经验,转变观念,将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观,注重学生实验能力的培养,实验素养的培养,设计实验评价标准,把实验操作纳入学段和期末考试中。
〔5〕充分利用电教媒体,将难以观察到的结构图形用电脑模拟出来,以提高上课的教学效率。
〔6〕注重抓知识点过关,认真批改作业,注重个别辅导,坚持攻在平时的质量观,注重抓两头促中间,把质量关落实到日常教学中来,注重提高平均分和合格率。
4、科组日常工作
〔1〕按时召开科组会议,认真学习上级有关精神,学习先进的教育教学经验和理论
〔2
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