初中生家访记录范文初中家访记录的范文.docx
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初中生家访记录范文初中家访记录的范文
初中生家访记录范文初中家访记录的范文
一、家访目的
今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访.
出发前,头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。
大致内容如下:
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求,叫他们严格管好自己的孩子。
教育孩子不仅仅是学校的事情,更是家长的事情。
(这是基本上我们头儿的话,语气比我的还强烈。
)
二、任务
按照学校要求,我和另一位同事分到15位学生。
初一8人,初二7人。
男生6人,女生8人。
由于是包干到人,大家积极性高,马上出发,半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三|、家访
01学生(女,初一)和02学生(男,初二)。
01学生和02学生住在隔壁。
01学生不在家,02学生去了外婆家。
当我们在02学生家的时候,有邻居把01学生家长叫回家。
和我们一起在02学生家交流。
递成绩单,随口问:
知道今天家访,孩子怎么出门?
怕难为情吗?
01学生家长:
自己忙.没时间管她.可能出去玩了.(其实,刚才邻居是从麻将桌上把她找来的.)
02学生家长:
每次一放学,儿子就上外婆家.
--是怕看店吗?
怕你们让他干活?
(家里开着一副食店)
02学生家长:
家里懒,什么什么都不做-------
--孩子作业做了吗?
01家长:
不知道.我孩子听话,作业自己做,从来不要我们去催的.就是习惯不好,一边看电视一边做作业.
02学生家长:
我孩子好象从来没有作业.没次问他,都是做好了.
--他们虽不是同班,但是许多老师是一样的,怎么没有作业呢?
每星期都有,你们得监督一下.
02学生家长:
我们看不懂他的作业了.
--不需要懂不懂的.你就问他作业,看有没有做,看写的清楚不清楚.孩子暑假作业带回家了吗?
0102家长都摇头.
--最好保证孩子每天两个小时的时间作业.监督一下.
对02家长:
孩子一边看书一边做作业.我的建议是,每天晚上要她安排明天是作息时间,什么时候做作业,什么时候看电视.
02家长:
我忙呀,要上班.哪有时间监督.
03学生家访记录:
刚从02学生家出门。
有人喊老师。
转过身,见一小伙子,虽然不认识,但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二?
03学生:
我叫***,是初二3班的。
哦,***,初二的一个尖子生,参加比赛,每次得奖。
想不到人也这么大方。
---给我一条线路,怎么近。
我随手递给___。
03学生:
老师先到我家吧?
我爸妈一直在等你们了。
听说老师来了,我就出来找你们。
---,呵呵,好样的。
今天你就做老师向导!
说话间,就到了03学生家。
他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗?
03学生:
做了。
有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。
并上楼去拿作业。
03学生家长:
他(指03学生)说自从换了英语老师后,听不懂了。
晚上寝室吵,放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼,并递我作业本。
---做不来的作业,问问隔壁高中或者大学生,或者记下问老师,也可以电话里问老师。
你的字,单个写的不错,连着一起,很糊涂,对不?
把圆珠笔芯换的小一点,但是不要太谈的那种。
能做的,必须做对!
做对的,必须能让老师看清楚,才能批对!
对不?
03学生点头:
---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵,放在食堂里的米经常少。
”老师把这意见带回学校。
英语课听不懂?
03学生:
是的。
比原来老师快!
---课前多预习。
每个老师特点不一样,有的快,有的慢,快的课,事先一定要预习。
慢得课事后多做作业。
想办法适应老师,适者生存,不适者淘汰!
别老想着听不懂,因为心理决定你的行为,能听懂的课,都让你想完了。
03学生家长:
老师,暑假补课吗?
---学校不准备补课。
03学生家长:
老师,你说,要不要给学生请家教?
---某一科,如英语差一点,给他补一下,也好。
03学生家长:
初三的课本要去借来,先看看吗?
---那到不必!
他们教材也不一样。
看他情况,本身接受能力也强,单单上课应该能听懂接受,对不?
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
家访记录
家访目的:
崔吉成课堂上注意力不集中,作业完成不及时。
并且期中考试成绩不理想。
是自卑心理作怪?
是盲目自负心理的原因?
还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢?
不能任由这种学习状态继续下去,因此我决定进行家访。
家访内容:
经过深入与该生妈妈交谈,基本摸清他的问题所在。
父母都种地多,天天上地,没有时间管孩子。
父母把她放给年迈的奶奶照顾,老人家过于疼爱孩子,基本不过问其学习方面的事,长期以来造成学生对学习不重视,作业完成不及时。
针对这些情况,我采取以下措施帮助该生:
1|多与该生进行沟通,及时掌握她的想法,鼓励其扬长避短。
2、在平日的教学过程中,多鼓励、多表扬,增强孩子的自信心。
3、经常与家长保持联系,建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心,结合家校两方面的力量帮助转化。
家访效果:
学生重新树立学习的信心,决定下学期更加努力的学习。
家访目的:
熟悉他的生活环境,了解他的学习情况,和他的父母进行沟通,取得彼此的信任,从而形成教育合力。
家访内容:
张士峰的话语不多,看到我似乎有些紧张,不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。
他的父亲看上去还算友好,一直滔滔不绝地说着。
孩子的学习环境不好,他的妈妈是个残疾人,不会说话。
他的父亲告诉我,孩子的基础不好,甚至很差。
我说:
“没关系,只要认识到就好。
就让我们从新的一个学期开始,共同努力。
”从他家情况来看,孩子的学习真的很是问题。
于是,我和其父亲交流了意见,在校我会多找机会帮助他。
孩子和家长都很感动,表示一定把学习当做大事来办。
家访效果:
发现了学生更多的优点,对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得:
我深深地知道,要教好一个学生,要带好一个班级,仅有激情和爱心是远远不够的。
仅供参考欢迎采纳祝你幸福
家访对象:
班级以及姓名
参加家访人员:
教师姓名
家访具体时间:
日期
家访谈话记录:
例子:
一、该生在校情况:
卫生工作很积极,主动帮助同学,学习成绩也有所进步。
二、了解该生家庭状况:
外公生癌症、糖尿病住院十个月,用去五万多元,自己负担一万多,出院后要长期服药,而单位效益不好,药品不能及时报销,退休金也不能及时拿到,生活比较拮据。
三、说明学校帮困助学金的申请方法。
记录人:
你的姓名
当接到家访这个任务时,让我感到压力很大,同时也让我感到有些害怕,在我心中有种冲动不想去做;但我知道我不能这么做,因为我知道这是这个责任,我必须去完成。
确实这家访对我们工作有很大的帮助,一可以了解孩子的个别情况,兴趣爱好等。
二可以了解一些家长对幼儿的要求,并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系…
在家访时我们确实要面对很多问题,有的家长很希望我们去家访,但有些家长不喜欢我们去等很多问题,还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。
而这次家访一开始我真的很害怕,也很紧张,但最后慢慢的调整了过来,也是这也是家长们热情与大方的关系吧!
让我感到很亲切,在沟通中也慢慢的放开去谈了。
确实很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。
有时候没我们想象中那么难,也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮助,就拿去访秦兆阳小朋友来说,阳阳小朋友是新来的小朋友,也许是一开始不适应吧!
每天早上就来哭一会,可当我们去他家家访时,一开始很害羞,后来他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情况等!
第二天来幼儿园时他就很开心的,也不哭了…还常和我们老师说话。
而去过家访的小朋友,他们都很开心,来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访,让我感触好深。
刚到他们家们口,家长就很热情的欢迎我们;还说:
“我们老师关心他们孩子,开学不到一个月就家访了,真是辛苦你们呀!
”还说我们老师很有责任心,当听到家长这么说,心里感到很安慰,再苦也值得了。
而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀!
聊着聊着,那小朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了,还说出自己生活中的一些不愉快的事,当时好想去安慰,却不懂怎么说好,就静静的听着他们诉说,相信说出来了会好些。
最后我们还是有说有笑的聊,在回来时候她还说有时间再去她家坐坐,一起说说话等。
这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。
同时这次家访也让我深有感,原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了,而在这次家访中我学到了不少;同时与孩子们的关系也更加亲切了.....
1.家访目的
2.家访经过
3.关键是找出学生问题和家长找出处理办法。
4.家访效果。
家访记录一、
家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访情况:
到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:
知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
郑志超爸爸:
“范老师好!
”
郑志超妈妈:
“范老师好,欢迎欢迎!
”
郑志超:
“范老师好!
”
郑志超爸爸:
“大冷的天,还在为了孩子们奋战,范老师辛苦了!
”
范明刚老师:
“为了孩子美好的明天,应该的。
”
郑志超爸爸:
“14号下午到学校听您的讲座后,我感触很多,您的演讲实在太精彩了,观点也十分新颖!
”
范明刚老师:
“呵呵,过奖过奖,这几天我去家访,我发现,家长和孩子们已经形成习惯了。
家长们左手拿本,右手拿笔,孩子们也左手拿本,右手拿笔,做家访记录,我看了很欣慰。
”
郑志超妈妈:
“做好笔记很重要啊!
”
范老师:
“嗯,做好计划更重要,郑志超,你现在要列出一份计划,分成三大模块,分别是:
计划前、计划中和计划后。
”
郑志超:
“范老师,计划前、计划中和计划后分别有什么用处呢?
”
范明刚老师:
“好的,我现在就给你讲讲:
计划前:
预习部分,列出你的预习计划,预测你的老师下次讲什么。
等老师讲的时候,你已经很明白了,要尽可能走到老师前面。
计划中:
课堂上,知识点不明白,用自编的符号系统表示出来,重点用不同颜色的笔记录在专门的本子上。
计划后:
主要指复习过程。
拿出专门记录本过一遍计划前、计划中不太理解的知识,将不太理解的知识全部消化掉了。
做到以上三个环节的学习,你还能有什么困难不能克服呢?
”
郑志超爸爸:
“干好事业是需要激情的,我认同您的观点。
”
范明刚老师:
“一个人需要有自信,自信成就事业,而自信源于一次一次小小的成功。
人生就是一个登山过程。
知识才能武装自己的大脑,而知识的获取重要在于过程。
但学习是自己的事,父母是无法替代你的。
”
郑志超:
“哦,我明白了,只有通过自己的努力,才能走向成功。
”
范明刚老师:
“希望你在假期中制定一个作息时间安排计划表。
几点到几点起床,几点到几点晨读等,每天按照计划执行,将来形成良好的习惯了,必将成就一番事业!
好了,时间差不多了,我还要去其他同学家家访,再见!
”
三口之家:
“谢谢您的指导,范老师再见!
”
非常感谢校长和各位老师,对学生特别有责任心。
特别是班主任在家访中能够抓住学生的个性,纠正学生的缺点,体现出了老师尽职尽责的精神。
在这里,我希望为了孩子们的安全与学习,以后可以针对校园安全,食品安全,家长接送等问题开个家长会。
还有,学校最好组织一个家长委员会,以便于我们同学校的良好沟通和联系。
谢谢!
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