K12学习XX年苏教版二年级语文下23下大雨教案反思作业题.docx
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K12学习XX年苏教版二年级语文下23下大雨教案反思作业题
XX年苏教版二年级语文下23下大雨教案反思作业题
教学
要求1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。
学会本课的7个会写字“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”以及8个会认字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,朗读课文,背诵课文。
培养学生通过理解词语体会整篇课文意思的能力。
重点
难点1.感受下大雨时“我”以及文中动物的心情,产生热爱生活的美好情感。
学会本课的7个会写字及8个会认字。
新词:
七零八落等。
朗读,背诵课文。
教学
课时两课时
3下大雨
雨真大。
下得屋顶上起了烟。
【句导读:
说明雨下的大,水汽连成了一片,看起来像“烟”。
】大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。
我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:
呜——哇,呜——哇。
下大雨,我常这样听雨玩①。
段导读:
写出了对大雨的整体感觉。
也写出作者喜欢这样听下雨玩。
雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪②。
段导读:
写出了雨中的荷叶的状态。
在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。
它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。
大黑蜂是一个“人”过的。
段导读:
写了大黑蜂的独行侠作风,它的家也是很特殊的。
紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落③。
段导读:
紫薇花虽然被打湿了,但却并没有被打烂。
麻雀躲④在檐下,歪⑤着小脑袋。
段导读:
雨中的麻雀,显得好奇,自得。
蜻蜓倒吊在树叶的背面。
段导读:
写出了蜻蜓遇到大雨时的应对策略。
哈,你还在呀!
一只乌龟。
这只乌龟是我养的。
我在龟甲边上钻了一个小洞,用麻绳系住了它,拴在橱柜脚上。
有一天,不见了。
它不知怎么跑出去了。
原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。
下大雨,它出来了。
它昂⑥着脑袋看雨,慢慢地爬⑦到天井的水里。
段导读:
整节写出了“我”和乌龟的趣事,乌龟面对大雨那种悠然自得的状态。
字词导读☜
①听雨玩:
写出“我”听的享受,把听雨当成一种游戏很享受的样子。
②东倒西歪:
指行走不稳,身不由主。
这里形容荷叶倾斜不正。
③七零八落:
形容零散稀疏的样子。
特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
④躲:
藏。
⑤歪:
不正,指麻雀的头斜着看雨。
⑥昂:
指抬头,把头抬高。
⑦爬:
慢慢地移动。
1.学会本课的7个会写字“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”以及8个会认字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”。
新词:
七零八落等。
初读课文,了解文本内容。
生字卡片,
一、导入新
同学们,你们喜欢下雨吗?
为什么?
学生甲:
喜欢,下雨后空气可新鲜了。
学生乙:
喜欢,下雨可以让花草都喝饱水。
学生丙:
我不喜欢,因为下雨后地上都是水,把鞋和裤子都沾湿了。
学生丁:
我不同意丙同学的看法,下雨后到外面玩水,可有意思了。
我喜欢。
看来大家对下雨的感受是不一样的。
今天,我们大家一起来感受一下下大雨时蜻蜓、小鸟等动物都是什么感受吧。
板书课文题目——下大雨。
今天,我们就来学习汪曾祺为小朋友们写的这篇课文。
二、学习本课的生字
请同学们打开书,听老师读一遍课文。
出示本课生字:
“屋、烟、积、吊、哈、龟、甲”
请学生按要求自学本课的生字。
出示表格,请学生按要求填表。
生字部 首还剩几笔音 节组 词
屋
烟
积
吊
哈
龟
甲6.请学生把填好的表格在学习小组中交流。
各小组汇报在学习过程中遇到的比较难的地方,提醒大家注意。
出示生字卡片,请学生认读,巩固学习成果,注意以下几个字的音节。
烟:
yān,韵母是an,不要写成ian。
出示以下两个字的笔顺,请大家记忆。
“屋”的偏旁是“尸”,龟的偏旁是“刀”
屋:
龟:
新课标网
0.和同桌一起学习生字的写法,把需要注意的地方找出来。
1.指导个别生字的书写。
烟:
左小右大,左边的“丿”要舒展,长,上下都超过右边的部件“因”。
哈:
也是左右结构的字,也是左小右大,但是左边的偏旁“口”书写时要靠中上,要小,一般被右侧的“合”中的“丿”托住。
三、初读课文,了解课文内容
请学生自己出声地朗读一遍课文,注意把字音读准。
提示要求会认字的读音。
屋檐yán
薇:
ēi组词:
蔷薇,主要区分其与“微”以及“徽”的区别,前者组词:
微笑;后者组词:
国徽。
同桌互相检查读书情况。
请学生单独在全班读。
会写:
屋烟积吊哈龟甲
下大雨起了烟丁字泡听雨玩
注重朗读指导,有益于学生语感的培养。
低年级阅读教学中应以读为主线,以读代讲,以读促讲,让学生在读中感悟课文内容,体验情感。
在教学中,学生的读书活动贯穿课的始终,教师可通过形式多样的读,让学生获得实实在在的审美体验,并在读后给予鼓励性评价,既有教师对学生的评价,又有学生对学生、对老师的评价,还可通过让学生进行角色体验,进行朗读感悟。
本课侧重讲解字词,在讲解字词期间,与课文朗读相辅相成,是个不错的设计。
辩字组词。
屋龟甲
室电田
附答案:
房屋室内乌龟电力龟甲田地
选出汉字的正确读音。
ēisuānduàn
薇拴断
huīshuāndàn
附答案
薇拴断1.理解课文内容,体会生活的美好。
朗读课文,背诵课文。
生字卡片,教学
一、复习上节课知识,导入新
出示本课的生字“捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断”,请大家正确认读。
扩词练习。
屋:
房屋屋檐烟:
烟火青烟积:
积累沉积等等
今天,我们就看一看文中的人物在下大雨的时候如何表现的。
二、指导学生理解文中字词,初步了解课文内容
请学生自读课文,边读边画出不懂的词语。
请学生提出自己不懂的词,老师进行梳理,重点解决以下几个词语:
起了烟、丁字泡、听雨玩、昂着脑袋、东倒西歪、七零八落。
提示理解词语的方法:
我们用哪些方法可以理解词语?
请学生选择合适的方法来理解本课的词语。
在全班进行学习汇报。
学生甲:
我用查字典的方法理解了“东倒西歪”这个词。
我查了“歪”字的意思,就知道什么叫东倒西歪了。
东倒西歪就是有的往这边倒,有的往那边歪。
学生乙:
……
请学生再来读一读这篇课文。
三、深入理解课文内容,体会文中人物的感受
第二自然段中下大雨的场景都是什么样的?
小组交流后。
第三自然段写了什么?
出示:
椽子里的大黑蜂。
问:
大黑蜂是怎么进入椽子里的?
你看到了几只大黑蜂?
问:
我认为紫薇花很顽强,你认为呢?
你为什么这么认为?
问:
文中的麻雀有什么表现?
问:
蜻蜓呢?
它是如何避雨的?
出示:
一只家养的乌龟,问:
“我”和乌龟有什么故事?
下大雨的时候乌龟有什么表现?
老师总结:
通过对出现的动物以及“我”在下大雨的表现,我能看出都有一个共同点,仿佛都在享受大雨,并没有因为大雨给造成了不便而郁闷。
倒是很享受这个下雨的过程。
老师读一遍课文,你们闭上眼睛听,体会一下文中人物在下大雨时,快乐玩耍的心情。
那种生活该是多么美好哇!
0.请学生带着这种心情来读课文,背诵课文。
下大雨起了烟丁字泡听雨玩
昂着脑袋东倒西歪七零八落
一、用多种方法帮助学生理解词义。
识字教学按初读课文,读准了字音;讲读课文,理解字义;总结课文,认清字形三个步骤进行。
尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。
例如:
在理解“昂”时,首先我让一名学生上台表演抬头的动作,让学生明白是高高抬起头的意思。
二、注意找共同点,训练思维。
教学时,依次分析各个人物在下大雨时的表现,找到他们的共同点,理解彼此对待同一件事的心情,态度。
培养自己热爱大自然的感情。
三、及时渗透品德教育。
根据课文内容,通过语言文字教学,让学生进一步体会的思想感情,学习文中人物积极向上的心态,教育学生要多观察周围的自然现象,激发学生观察大自然的兴趣。
照样子,写词语。
例:
①东倒西歪、东张西望、__________________________________
②七零八落四分五裂__________________________________
③慢慢地_______________________________________
附答案:
①东奔西走东飘西荡东跑西颠
②三心二意七上八下
③轻轻地悄悄地静静地
照样子,用加点字写句子。
例如:
①麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。
_________躲____________,歪_____________________。
②乌龟昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。
_________昂__________看_____________,________爬___________
附答案:
①妹妹躲在妈妈怀里,歪着脑袋偷看我。
②她昂着头看了一下天,迅速的爬进了草丛里。
作者汪曾祺,江苏高邮人,1920年3月5日出生,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
35年秋,汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。
1939年夏,从上海经香港、越南到昆明,以志愿考入西南联大中国文学系。
1950年,任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。
1961年冬,用毛笔写出了《羊舍一夕》。
1963年,发表的《羊舍的夜晚》正式出版。
1981年1月,《异秉》在《雨花》发表。
1996年12月,在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
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