北海市 中考《思想品德》学科考试说明.docx
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北海市中考《思想品德》学科考试说明
北海市2010年中考《思想品德》学科考试说明
本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)、《义务教育全日制初级中学思想政治教学指导纲要》,根据国家、自治区及北海市教育局有关文件精神,结合本市教学实际制定而成。
一、考试性质
经广西壮族自治区教育厅批准,我市2010年初中毕业考试和中等学校招生考试两考合一。
它由九年级毕业生参加,兼有毕业考试的水平性考试和招生考试的选拔性考试两项功能:
一方面,它成为九年级学生是否达到合格的初中毕业生标准的重要依据,另一方面,它也为高一级学校择优录取新生提供必要的依据。
因此,它应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适当的难度。
二、指导思想
认真贯彻党的十七大精神,树立和落实科学发展观,坚持全面贯彻落实党的教育方针,全面实施素质教育;坚持有利于体现九年义务教育的性质,促进基础教育均衡发展,全面提高教育教学质量;坚持有利于促进基础教育和职业教育协调发展,促进高中阶段教育和谐发展,为人民群众提供更多优质的教育资源;坚持有利于深化基础教育课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生的过重负担;坚持有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生,促进学生德、智、体、美等方面全面发展。
三、命题原则
1.初中毕业思想品德学业考试应有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,形成基本的善恶、是非观念和正确的世界观、人生观和价值观;有利于思想品德课程改革,提高《思想品德》教学质量,促进学生形成自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力;有利于高中段各类学校选拔新生。
考查突出思想性和教育性,引导学生树立正确的价值取向。
2.考试要注重与社会实际和学生生活的联系,体现时代性,符合学生的年龄特征和认知水平,考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力,以培养学生的创新精神和实践能力。
3.强调能力立意和教育价值立意的命题原则,突出应用性。
落实“情感、态度、价值观”、“能力”、“知识”的课程目标,既要重视考查学生道德、心理健康、法律和国情教育等方面基本知识的掌握情况,又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力,试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上,更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观。
加强与社会实际和学生生活实际的联系,注意理论和实际相结合,学以致用,考查实践能力,克服教学中“题海战术,死记硬背”。
4.体现“四性”,即综合性、人文性、开放性和时代性。
综合性就是要着重考查综合能力。
综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上,对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合,与初中生的社会生活、学校生活和家庭生活紧密联系,对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题进行提炼和加工,并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力,它包括知识整合能力和知识综合运用能力。
运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题,以及尝试进行实际操作的能力,它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力;按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。
以学生的发展为本,从学生的生活体验出发,尊重学生学习与发展规律,从内容上看,题目应该生活化、个性化(选择性)、有地方特色等;从形式上看,题目应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”,其主要特征是:
①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力;②考试中允许学生查阅、参考有关资料;③评卷时注重结果,更注重分析问题和解决问题的方法和过程。
二是指试题内容的“开放”,其特征是:
①题目开放不封闭;②答案多元不唯一;③评分采意不采点;主要培养创新意识和创新能力。
从一定意义上说,开放性就是探究性,它主要培养学生的探究意识和探究能力,以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点,贴近社会实际。
特别是非选择题应根据当前形势,与时政热点、社会实际紧密相结合,强调学以致用、分析解决现实问题。
四、考试范围和要求
全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)是教学与评价的基本依据,教材只是实现《课程标准》的途径和形式。
因此,在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准,即命题主要应依据《课程标准》。
本次考试《思想品德》内容以国家教育部全日制义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)为依据,所用课本为义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人民教育出版社)七年级上、下册,八年级上、下册,九年级全一册。
依据《课程标准》内容标准的要求和学科特点,初中毕业思想品德学业考试内容整合为四大领域,共十大主题和年度间国内外重大时事。
相关考试内容的能力目标由低到高分为识记、理解、运用三个层次,前一个层次是后面各层次的基础,较高层次的要求包含了较低层次的要求。
识记是对有关的事实、概念、原理或观点的再现或再认;理解是在识记的基础上,对有关知识进行转换、说明、解释或推理;运用是在理解的基础上进行归纳、综合、探究、实践的能力。
根据思想品德学科特点和学生良好思想品德的形成规律,对部分内容提出了情感、态度、价值观的目标要求。
1.第一部分思想品德
领域
主题
内容
能力层次
情感
态度
价值观
识
记
理
解
运
用
心
理
健
康
教
育
认识
自我
理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪。
√
客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法。
√
了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己。
√
交往
与
沟通
学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,克服“逆反”心理。
√
知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧。
√
理解竞争与合作的关系,正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
√
√
积极
适应
社会
的发
展和
进步
正确对待压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和选择职业的准备。
√
√
磨砺意志,陶冶情操,锻炼个性心理品质。
正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。
√
√
正确认识个人与集体的关系,维护集体的荣誉和利益。
√
√
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。
√
道
德
教
育
自尊
自强
知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵。
√
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,体会生命的价值。
√
√
懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
√
养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
√
√
体验行为和后果的联系,知道人应该对自己的行为负责。
√
能够分辨是非善恶,为人正直,能在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
√
√
交往
的
品德
理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能孝敬父母和长辈。
√
√
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,努力做诚实的人。
√
√
关心和尊重他人,学会换位思考,能够与人为善。
√
知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不自傲或自卑。
√
体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
√
懂得文化的多样性和丰富性,尊重不同的文化与习俗。
√
√
承担
社会
责任
能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。
√
√
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
√
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
√
积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神。
√
√
法
律
教
育
学法
用法
知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
√
理解我国法律是人民意志和利益的体现。
√
懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
√
√
知道法律对未成年人的特殊保护。
√
了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
√
√
了解日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
√
树立自我保护意识,学会运用法律同违法犯罪行为作斗争。
√
√
权利
和
义务
理解权利和义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
√
知道公民有受教育的权利和义务。
√
运用法律维护自己的受教育权利,履行受教育的义务。
√
√
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,运用法律保护自己和他人的生命与健康。
√
√
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,运用法律维护自己的人格尊严。
√
知道法律保护公民个人隐私,尊重别人的隐私。
√
√
知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,运用法律维护自己的经济权利。
√
知道法律保护消费者的合法权益,运用法律维护自己作为消费者的权利。
√
√
法律
与
社会
秩序
知道宪法是国家的根本大法,树立宪法意识。
√
√
了解依法治国的含义,知道依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。
树立法制观念。
√
理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,自觉守法,维护社会秩序。
√
√
了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利。
√
√
国
情
教
育
认识
国情
爱我
中华
了解改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
√
知道建设中国特色社会主义的指导思想。
√
知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
√
知道我国现阶段基本经济制度和政治制度,体会中国特色社会主义制度的优越性。
√
√
了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。
√
了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距。
√
理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。
√
√
知道我国的人口、资源、环境等状况。
√
了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。
√
√
知道我国是一个统一的多民族国家,维护国家稳定和民族团结。
√
√
了解中华民族的传统美德,弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设。
√
√
了解当今世界发展趋势,知道我国面临的机遇和挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。
√
√
知道我国各族人民的共同理想。
√
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
√
√
2.第二部分时事政治
2009年10月至2010年4月国内外重大时事。
五、考试形式和试卷结构
1.考试形式
全开卷笔答考试形式(考生考试时可翻阅自带资料、教材,但不准相互借阅、讨论、抄袭),试卷满分为100分,考试时间为90分钟。
2.试卷结构
(1)主、客观题分值比例:
大约为6:
4
(2)试卷的难易比例为:
容易题(p≥0.7)∶中等难度题(0.7﹥p﹥0.35)∶较难题(p≤0.35)=6∶3∶1。
整卷难度为0.70±0.03。
(3)题型分值比例:
单项选择题约占40%,简答题约占28%,分析说明题约占22%,实践与探究题约占10%。
(4)内容分值比例:
心理健康教育约占10%,道德教育约占20%,法律教育约占30%,国情教育约占30%,时事政治约占10%。
六、题型示例
第Ⅰ卷选择题
(一)单项选择题(下列各小题的四个备选答案中,只有一个是最符合题意的,请你选出并将它的代号字母涂在答题卡相应的位置上,否则无效。
)
【例1】2009年3月28日,举行首个百万农奴解放纪念日庆祝大会。
A.西藏B.宁夏C.新疆D.内蒙古
【答案】A
【例2】个子矮的同学说:
“浓缩的都是精华。
”头发稀少的同学说:
“热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛。
”这表现出两位同学
A.自傲与幽默B.自信与幽默
C.自立与豁达D.自负与豁达
【答案】B
【例3】消费者王某在某商场购买的皮鞋是伪劣商品,便向消费者协会投诉,获得赔偿。
在这里,消费者王某主要是
A.自觉履行义务B.依法享有权利
C.尊重他人权利D.惩处犯罪行为
【答案】B
改革开放以来,我国的立法工作驶上了快车道。
至今,全国人大及其常委会制定并通过的法律和有关法律问题的决定共470多件,为社会生活的各个领域提供了法律依据。
据此回答4—5题。
【例4】上述材料表明,全国人大履行了
A.立法的职责B.执法的职责
C.法律监督的职责D.普法教育的职责
【例5】在立法过程中,相关部门坚持“开门立法”的原则,坚持走群众路线,通过组织立法听证会、论证会、座谈会等多种形式,广泛征求各方意见。
这说明
A.公民在法律面前一律平等B.我国法律是全体公民意志的体现
C.我国法律要体现和维护人民群众的利益D.我国公民都能直接行使立法权
【答案】4.A5.C
【例6】在生活中,中学生常常通过同龄伙伴的评价来认识、评价自己。
对待伙伴的评价,正确的态度是
A.不加分析地全盘接受B.不加分析地全盘否定
C.优点接受,缺点不接受D.冷静地分析,既不盲从,也不忽视
【答案】D
【例7】李剑英,某军区空军上校飞行员,在驾驶战机返航时遭遇群鸽撞机,为了保护航线下方村庄里人民群众的生命安全,他放弃跳伞,英勇牺牲。
在他身上体现了
①大无畏的献身精神②承担过错的勇气
③高度的社会责任感④艰苦奋斗的精神
A.①②B.②③C.①③D.①④
【答案】C
【例8】初中即将毕业了,小州根据自己的实际情况准备报读职校。
小明对他说:
“读什么职校,只有读普通高中才能考上名牌大学,才有出息。
”对于小明的说法,你认为
A.是正确的,因为我们要把握自己的人生选择
B.是正确的,我们需要树立良好的职业理想
C.是错误的,因为读职校也可以为社会作贡献,也会有出息
D.是错误的,因为只有读职校掌握一技之长才会有出息
【答案】C
第Ⅱ卷非选择题
(二)简答题(要求紧扣题意,简明扼要地回答)
【例9】21.根据下列两组漫画回答提出的问题。
(一)不关我的事
(二)看我带的
(1)以上两组漫画共同反映了什么问题?
(2分)
(2)针对所反映的问题,你想对漫画
(一)中的男孩和漫画
(二)中的女孩共同说些什么?
(4分)
【参考答案】
(1)有的同学责任意识差(或有的同学责任感有待加强)。
(2分)
(2)①我们在社会中生活,扮演着不同角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
(2分)②只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。
(2分)(其它符合题意,可酌情给分)
【例10】22.材料一:
每一届奥运会火炬的图案设计都体现了举办国民族的艺术灵感。
如2004年雅典奥运会的火炬,以一片卷起的橄榄叶为造型,突出了希腊的风土人情。
2008年的北京奥运会火炬造型设计的灵感来自中国传统的纸卷轴,火炬采用祥云图案和立体浮雕式的工艺设计,整个火炬高雅华丽,内涵厚重,凸显中华民族的文化底蕴。
材料二:
2008年北京奥运会离我们越来越近了,这次奥运会将是全球体坛的盛会,也是中外文化交流的大好契机。
(1)材料一说明了什么?
(4分)
(2)结合材料二,我们可以向世界展示和传播哪些中国优秀传统文化?
(3分,至少列出三种)
【参考答案】
(1)①文化具有多样性和丰富性②文化存在差异,各有千秋。
(2分,①②答出其中一点即可)③中华文化博大精深④中华文化在继承中创新。
(2分,③④答出其中一点即可)
(2)经典诗文、中华饮食、中国功夫、京剧、脸谱、书法、戏曲、绘画、民歌等优秀传统文化。
(3分,答出三种即可)
(三)分析说明题(要求运用所学知识,紧扣题意作答)
【例11】北京市朝阳区华严里小学12岁学生陈彦宏,去年底从中央人民广播电台获悉:
国家发改委开展征集建言活动。
她根据自身的经历并在父亲的帮助下,写信给国家发改委处长周南,提出“各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育”的建议,希望国家解决教育公平问题。
小彦宏的建议,引起国家重视,并明确写入国家“十一五”规划纲要第七篇第28章。
2006年4月10日,国家发改委主任马凯亲自给陈彦宏颁发获奖证书,并在大会上称赞陈彦宏说:
“年轻人关心国家发展,民族振兴,令我非常感动。
”陈彦宏是获奖年纪最小的建言者。
(1)请问陈彦宏同学行使了公民的什么权利?
(2分)公民行使这项权利的主要途径有哪些?
(至少写出三种)(3分)
(2)国家采取了哪些有效措施保障义务教育的实施?
(至少写出两种)(4分)
(3)陈彦宏同学是我们青少年学习的榜样,你打算如何向她学习?
(4分)
【参考答案】
(1)陈彦宏同学依法行使了公民的监督权(或批评建议权)(2分)。
主要途径:
①可以采取向人大代表反映情况的方式,表达自己的意见、建议和要求。
②可以通过新闻媒体公开发表自己的意见;③可以给有关国家机关写信、打电话、电子邮件或直接向有关人员反映。
(每点1分)
(2)①国家加大对教育投入的力度;②实施“两免一补”政策;③设立助学金,帮助贫困学生就学;④修改义务教育法,保证义务教育的实施;⑤加大师资培养。
(至少写出2点,每点2分)
(3)①要增强社会责任感,关注社会,参与政治生活;②学法、懂法、守法、用法、护法;③正确行使自己的权利,自觉履行公民的义务。
(至少2点,每点2分)
【例12】七年级学生小海假期生活的一天
上午九点,小海去博物馆参观“珍惜生命,远离毒品”图片展。
十一点,他从博物馆出来,走到一个小巷,看到一个高大的男青年在向一个女孩勒索钱财,于是小海迅速跑到最近的公用电话亭,拨打110报警。
下午,天气闷热,小海打电话约同学去河边游泳,爸爸知道后叫他不要去,并承诺过两天和他一起去。
爸爸出去后,小海还是偷偷约了几个同学去河边游泳。
在游泳回来的路上,经过一处营业性网吧,网吧老板招呼他们进去,他们犹豫了片刻就进去玩电子游戏,直到天黑才回家。
请你结合上述材料,运用有关法律知识回答下列问题:
(1)在这一天里,小海得到了来自哪些方面的保护?
(2分)
(2)在这一天里,小海受到了来自什么方面的侵害?
并分析受到侵害的原因。
(4分)
(3)暑假将至,你认为怎样才能让未成年学生度过一个健康、安全的假期?
(5分,至少答四点)
【参考答案】
(1)家庭保护、社会保护(2分,多答或少答只给1分)
(2)社会侵害。
(2分)
原因:
①网吧经营者违反了未成年人保护法对社会保护的有关规定(或者网吧经营者违法经营,允许未成年人进营业性网吧)。
②小海自身法律意识淡薄,缺乏自我保护意识和能力,不能拒绝不良诱惑。
(2分,每点1分)
(3)①加强社会保护,社会有关部门应加强管理,创造有利于未成年人健康成长的社会环境。
(1分)②加强家庭保护,父母或其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责。
(1分)③加强学校保护,学校应在放假前做好安全教育工作。
(1分)④加强自我保护,未成年人自身要提高自我保护意识和能力;(1分)要勇于并善于同违法犯罪行为作斗争;要拒绝不良诱惑;要正确对待家庭和学校的教育。
(1分)(共5分,如果只答4个保护没有展开只得2分)
(四)实践与探究(紧扣题意,结合自身的实践,综合运用所学知识进行分析与探究)
【例13】2007年9月1日,由中央17个部门联合举办的“节能减排全民行动”系列活动在北京人民大会堂启动。
节能减排关系广大人民群众切身利益,需要全民动员,从现在做起,从点滴做起。
节能减排就在你我身边,人们可以在不降低现有生活水平的前提下,选择科学合理、节约能源的绿色生活方式。
为了增强同学们节能减排意识,落实节能减排行动,某校开展了系列活动,请你参与策划并完成下列任务。
(1)图片展览:
请你给其中两幅图片分别编写简短的解说词。
(要求针对图片所反映的问题)(4分)
图一:
图二:
(2)演讲比赛:
请围绕节能减排的意义,写一份演讲提纲。
(4分)
(3)经验交流:
请你向同学们介绍绿色生活消费经验。
(2分,至少答两点)
【参考答案】
(1)图一:
我国人均煤炭和石油资源低于世界平均水平,但我国经济发展中存在高耗能、高污染的现象。
图二:
随着人们生活水平的提高,生活能源消耗已成为能源消耗的一个重要方面。
(共4分,每点2分,符合题意可酌情给分)
(2)①有利于珍惜资源,节约能源;②有利于加强环境保护;③有利于可持续发展;
④实现人与自然的和谐发展;建设资源节约型、环境友好型社会,建设生态文明。
(4分,每点1分,其它符合题意可酌情给分)
(3)不买不必要的衣服;不吃野生动物;不买过度包装的食品;使用节能灯、节能电器、使用环保购物袋等;(2分,言之有理即可得分,至少答出两种绿色消费经验。
)
(4)例:
热爱集体了;不抄袭作业了。
(答出积极意义上的变化即可)
(注:
以上所示例题中的大部分试题选自2007、2008、2009年各地中考试题,其中部分试题略有改动,特此说明。
)
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