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有立意的想象作文
有立意的想象作文
【篇一:
作文立意】
作文立意
知识要点:
何为意?
意就是主题就是中心,立意即确立中心大意。
古人云:
“意在笔先。
”也就是说,在下笔作文前应先在脑海中确定主题,可是我们大部分的同学往往是提笔就写,一挥而就,认为写完文章自然卒章显志,结果会导致几种情况出现如:
.立意缺乏倾向性,观点和材料不统一,主题与情节不和谐,立意模糊,中心不突出。
再有立意的层次较低,境界不高。
这与学生的认识水平有直接的关系,那么什么是好的立意呢?
1.力求让读者透过事物表象看到较为本质的或较为普遍性的问题。
这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛,去捕捉挖掘寻找出事情中所蕴含的深意,西方人说:
“一千个观众中有一千个哈姆雷特”,东方人说:
“仁者见仁,智者见智”,同一件事情从不同角度看会有许多不同的见解,如果不提高自己的思想水平,不对事件深入剖析,不去鉴别它的价值,那么就无从得到好的立意。
好的立意可并不是人为拨高、生拉硬拽的,而应当是行文过程的水到渠成。
如:
上海一考生在写《生活中的发现》一文时,抓住生活中不经意的小事,揭示蕴含在生活中的哲理。
文章选取日常生活中父母养“铁树”的故事,写出过分的呵护不利于成长的主题,由养“树”想到育人,自然而贴切,很好的做到了以小见大。
再有作者善于透过表面现象,发现事件内在的普遍的深层的思想内容,能从生活中形形色色的事例挖掘出自己独到的见解,立意深刻。
[例如]
雨后初晴的一天,我走上阳台,眼前突然一亮,我意外地发现铁树原先焦黄的枯叶中竟钻出了几枝细小的、嫩绿的枝芽,随风抖动,旖旎无限,忙叫了父母来看。
父母看见这几片新叶,也是与我一般的惊喜。
只见爸爸神色凝重,现出一副若有所悟的模样。
此时,泰戈尔的诗清清楚楚地浮现在我的眼前:
为什么花谢了?
我怀着渴切的爱把花紧紧抱在胸头,这就是花为什么谢的缘故。
原来,过分的爱反而会把你的所爱给害了。
爸爸对铁树的爱不就是如此吗?
我想到了铁树。
继而又想到了自己。
爸爸妈妈对我的爱不也是如此吗?
想到这里,我看了看父母,他们也正似有所悟地看着我。
从此以后,爸爸再没有给铁树过多的照顾,他们也没有过多地呵护我。
我和铁树都很好地生长着。
据此立意,联系发现,就能写出一篇既富有生活气息,又具现实意义的考场作文。
2.力求新巧别致不落俗套。
立意与个人的思维方式紧密相连,要做到新意,就要有新的观念、新的见解、新的思考角度,不能人云亦云。
要把自己对材料的独特体验、情感评价纳入到文中。
例如:
《我发现了》这是一道半命题作文,它具有选材的灵活性、立意的多向性。
有位学生写由于虚荣心作祟,在数学课上贸然举手回答问题,本想赢得老师的赞扬但却因为知识掌握不牢,而差点成为笑话。
行文至此,一般同学可能就结束全文了,可该学生却继续写到:
[例如]
最至今回想此事,我都万分惭愧,自己当时都是六年纪的毕业生了,却把荣誉看得比知识还重要,虚荣—开满鲜花的沼泽,在拥有美丽外表的同时,更隐含了不可估量的危险。
你越倾慕它,你陷得越深。
这样一来,结尾警策有力。
“开满鲜花的沼泽”指的是虚荣心的危险,以比喻点题,含蓄委婉,主旨隐藏,能引发读者的阅读兴趣。
小作者用议论的句子直接表现中心,言简意赅,主题表现得恰如其分。
文尾充满哲理,耐人寻味。
立意上升了一个层次。
3.体现时代气息,正确立意。
有些学生写作文总囿于自我的狭小天地,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。
所写
文章止于“自我”“小家”,立意流于肤浅。
而深邃、富于想象的文章总是与贴近现实、关注时政紧密结合。
如题:
《假如我是》这是一道想象作文题,有学生拟题《假如我是一名乡村女教师》,联系到现今的“希望工程”,很有意义。
【典型例题】
要求:
以“心愿”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
学生例文:
鲲鹏的心愿
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也。
你看起来硕大无朋,却无人知道你那大过千里的志向。
你身躯虽大,却不凶霸,与小鱼亲切相处,以海草为食。
鲨鱼虽讥你为“废物”,但也不敢招惹你,因为你虽外柔,但亦内刚。
你怀着一身的王气,是鱼中的王族,却不甘于在这浅水之中戏此一生,你渴望着能做一只雄鹰,在那无边的天际翱翔。
突然,有一天,海水变得干涸,你这条巨鱼枯涸一旁,而众小鱼有若自足。
你却仍不合眼,仰望着那青天白日,还有雄鹰。
正在极限来临之际,或许是因为你的不屈通达上天,你的双鳍突然变长,横贯千里;你的骨架突然丰满,矗立天地;你的短吻突然变长,锋利难当;你的凸眼突然发黄,炯炯有光。
你如那涅磐的火凤凰重生于天地!
你实现了心愿,直翔九天,天光地色,尽纳尽吮。
以威严逼迫霜雪乖乖逃遁,以刚毅驱逐雷电远避他方。
地上的人们叫你做“鹏”,却以鲲的下场预言,你这种怪物活不了多长。
平凡的鸟儿讥笑你,觉得你活得太累,不像他们自由自在,甘于平常。
你的嘴角却泛出一丝轻蔑的笑,这是因为他们不知道你的志向!
“燕雀安知鸿鹄之志哉!
”你发出了胜利的预言,飞向太阳。
听到这样的话,人们嘴角同样泛出不屑一顾的轻蔑,七嘴八舌地议论你的傲气,群情激愤,斥责你的无礼。
但你只听到自己的心愿,去飞向太阳,做一只真正的凤凰,尽管再一次的涅磐会更痛苦难当。
千年过去了你仍在飞翔,而真正理解你的只有三人:
夸父追随你奔往太阳,庄子赞美你记述你的志向,还有此刻,独坐一隅奋笔疾书的我,不知将来会有什么下场!
解析:
在芸芸众生中,这是一篇另辟蹊径的小文。
a.题目新奇,看多了写人为主的记叙文,阅尽了空泛枯燥的议论文,乍见之下,提神醒目。
鲲鹏的故事见于《庄子逍遥游》,在初中阶段诸子的散文涉猎的极少,更不用说先贤的思想了,可见,该生的文学素养很高。
b.立意新颖,小作者把自己的心愿和鲲鹏的志向有机地结合在一起,不落窠臼,令人耳目一新。
c.语言绵密,语言是思维的载体,个性化的语言最能昭示内心世界,多种表达方式的综合运用使文章生色不少。
这是一篇有文字功底的佳作。
用抒情散文的方式抒发自己的志向,立意深刻。
可见要做到立意新颖深刻,需有牢固的语文基础,广博的课外知识,与旁证博引的头脑。
【模拟试题】
1.例文分析:
“也许还有人心里隐隐约约地说:
你说的就是那些‘兵’吗?
他们看来是很平凡、很简
单的哩,既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。
可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
”(《谁是最可爱的人》)从立意的角度,分析此段文字的立意好在哪里?
2.我们生活的每一天,都在别人的关爱之中:
当你睁开惺忪的睡眼,闻到早餐的阵阵香味,当你走在干净的街道上,看到路旁的青青小草,当你坐在安静的教室,聆听老师的谆谆教诲,当你面对难题束手无策,同学们帮你解开疑惑?
?
你,是否想到了感谢呢?
请以“感谢”为话题,自拟题目。
此文立意的角度可确立为
3.人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福,幸福有时很抽象,有时又很具体;有时很遥远,有时又近在咫尺,奉献是幸福,获得幸福,享受是幸福?
?
一句祝福的话语是幸福?
?
一个理解的眼神是幸福,?
?
幸福是心灵的感受,幸福是生命的体验,请围绕“幸福”这一话题,展开讨论。
其立意可分:
4.“有个乡人,大年初一早上打开家门,发现门前有一个装骨灰的陶罐,他知道这个邻居他的诅咒,两家世代有仇,他没有怒气冲冲地找上门去,而是拿着陶罐,到田里装了泥土,并种了一棵百合花,有一天,花开了,他悄悄把花送到了仇人的门前,就在那一天,仇人羞愧地来到这位大度的乡人家里道款。
”请结合材料,以“宽容”为话题,写一篇文章,题目自拟。
此题立意为:
5.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,同一事物,观察的角度不同,所得出的结论就会不同,生活不也正是如此,对待生活的态度不同,观察生活的角度不同,生活中的结果也不近相同。
心态的好坏可以影响一件事的成败,一个人的命运起伏,甚至一个国家的兴衰,请以心态为题,写一篇文章,进行讨论。
此题的立意可为:
6..生活中,许多时候需要我们换位思考问题。
如:
师生之间,同学之间,家长和孩子之间,干部和群众之间,城里人和乡下人之间,健全人和残疾人之间……往往会发生一些矛盾。
换位,可以使我们多一些理解,少一些误解;多一些理智,少一些盲目;多一些关爱,少一些摩擦;多一些鼓励,少一些责备……
此题立意为:
7.我们生活的每一天,都在别人关爱之中,当你睁开惺忪的睡眼,闻到早餐的阵阵香味,当你走在干净的街道上,看到路旁的青青小草,当你坐在安静的教室,聆听老师的谆谆教诲,当你面对难题束手无策,同学帮你解开疑惑。
此题立意为:
8.你不能改变容貌,但你可以展现笑容。
你不能左右天气,但你可以改变心情。
你不能预知明天,但你可以把握今天。
你不能样样顺利,但你可以事事尽力,你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度。
此题立意为:
9.以“心愿”为题,试着写出你的立意:
10.以“有这样一双眼睛”为题,写一篇600字左右的文章。
答案略
【篇二:
立意作文】
法国著名的女高音歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园,里面有茂盛的树林和草地。
每到周末,总会有人来到她的林园,他们在树林中摘花,采蘑菇,有的甚至搭起帐篷,在草地上野餐,弄得林园一片狼藉。
管家曾让人在林园的四周围上篱笆,后有又在林园周围竖起几块写着“私人林园,禁止进入”的木牌,但均无济于事。
于是,管家只好向主人汇报。
从此,再也没有人闯入她的林园。
你知道迪梅普莱让管家在木牌上写什么了吗?
请注意!
如果在林园中被毒蛇咬伤,距此最近的医院有50多公里,驾车也要半个多小时。
围上篱笆→从自身的角度
插小木牌
告知医院距离和方向→从游人的角度
新颖独特的立意
王夫之说:
“无论诗歌与长行文字(散文),俱以意为主.意犹帅也.无帅之兵,谓之乌合.”
立意,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。
正确,深刻,新颖,鲜明
1、正确----立意的立足之本
立意的要求是:
记叙文要“思想感情健康”,议论文要“观点正确”.这是最基本的要求,要切实做到。
前提:
认真审题。
如“我心中的歌”、“和谐的美”等,这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分是“歌”、“美”,而“我心中”、“和谐”是“偏”的部分。
往往“正”的部分是写作对象,而表意的重心则在“偏”的部分,体现着题目的写作范围、性质和特殊要求。
如“我心中的歌”,写作应着力于“心中”,心中的歌有别于一般歌曲,它是珍藏于内心深处的,是无声的难忘的故事,那发自内心深处的音符,构成了作者生命的旋律。
再如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。
这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。
2、深刻。
文章的立意,贵在高远、丰厚。
为此作者就必须对所提供的材料积极开掘生发,以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的本质与规律。
寻找生发材料的深层意蕴,不是轻而易举的事,需要反复的思索、挖掘。
古人说:
“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精语也,方可用之。
”
3.创新------文章成功的关键
应该发人之所未发,言人之所不能言,写出人人心中皆有,而又人人笔下皆无的情理。
古人云:
“高山流水谓之美,雁荡瀑布谓之美,峡谷奔流谓之美,盖因世人难得一见也。
”新奇,往往显示一种美。
求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题:
是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。
“新”并不是离奇,“新”来自生活。
丰富的日常生活有很多事情可以出新,这就需要我们同学,多积累生活体验,用独特的视觉去发现生活的真谛。
如中考满分作文《我要说声谢谢你》,作者出人意料地与“书”道谢,不落俗套,令人耳目一新。
开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义,后笔锋一转,开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯,写出了书籍给予自己的帮助,为后文的道谢做了铺垫。
以小见大、见微知著
4.鲜明。
文章歌颂什么,批评什么,主张什么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含糊糊、模棱两可。
要特别注意:
不能有两个以上的主题;主题不可过大。
概括话题作文立意写作的过程,那就是宽想、精思、实写。
(1)宽想。
认真审题基础上进行辐射性思维,多角度地联想、想象,在头脑中尽可能多地闪现与之有关的思想、具体材料,从而找到源头活水。
(2)精思。
对材料要根据中心进行精心选择,多中选优,优中选深,深中选新。
一篇作文只能表现一个主题,防止“意多乱文”。
(3)实写。
写“实实在在”的东西,写出“真情实感”。
山行见奇树,须四面取之。
树有左看不入画,右看入画者;前后亦尔。
——明董其昌《画蝉堂随笔》
借鉴:
1、要从多角度思考、立意。
2、要从中选择最佳立意入文。
1、人.物
2、情感
3、思维
任何一则材料、一个话题、一个全命题或半命题,都可以从“人、物”角度构建与众不同的立意。
人(古今、亲疏、高贵普通、个体群体……)
物(花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流、风云雷电……)
二、情感角度立意
肯定立意,从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意,从肯定、赞成某种思想、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。
否定立意,就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意,从否定、批判某种思想、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
蜡烛
正面立意:
燃尽自己,无私奉献。
蜡烛火焰向上:
人无论身处何境地都应该积极向上。
反面立意:
因倾斜而流了很多蜡油:
站得不端必然泪多命短。
名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃:
名贵的并不一定处处有用,其实任何人都有闪光点,只要找准位置,就一定能发光发热。
橡皮擦
正面立意:
擦去曾经的错误,只为重新抒写生命的轨迹。
失去自我,却成就了别人。
反面立意:
只在错误的地方徘徊,直到生命的终结也没有觉醒。
擦得掉肮脏的痕迹,却抹不去罪恶的历史。
从“三顾茅庐”说起
《三国演义》中,刘备三顾茅庐的故事家喻户晓,成为千古美谈。
出山后的诸葛亮为兴复汉室,“鞠躬尽瘁,死而后已”,于是,中国历史上便多了一位杰出的政治家、军事家。
在赞赏刘备求贤若渴、爱惜人才的同时,我却对人们肃然起敬的诸葛亮有点不恭了。
诚然,“诸葛孔明者,卧龙也”。
诸葛亮才高八斗,学富五车,可他却只想“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,明知天下烽烟四起、生灵涂炭、不思报效国家,不想拯救苍生,只是隐居隆中,躬耕南阳,高歌《梁父》,志向可谓小矣!
刘备等人一“顾”而不遇,二“顾”而不得,三“顾”时,刘、关、张三人在室外等候半天,这“卧龙”才从酣睡中醒来,架子可谓大矣!
这位诸葛孔明比起自荐于平原君的毛遂,不是相差太远吗?
试想,若非刘备三顾茅庐的“精诚所至”,诸葛先生恐怕只能永远卧于隆中,虚度一生了。
这不由得使我联想到了我们的改革大业,若诸葛们都要靠刘备一而“请”,再而“催”,那我们要痛失多少的良机呵!
“天下兴亡,匹夫有责”,愿当今的“卧龙”以天下为已任,勇敢地站出来,担当大任,投身于改革的滚滚洪流。
三思维角度
顺向思维立意:
与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心。
诸如:
草木生长、百花盛开让人喜悦,树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪;昙花一现,让人感慨生命短暂,仙人掌耐旱生长,使人感叹生命顽强;鹦鹉人云亦云,狐狸狡猾多疑疑……提到关羽,便赞其义气,说起孔明,就褒其智谋;曹子建才华横溢,陶渊明脱俗隐逸……开卷有益;名师出高徒;有志者事竟成;忠言逆耳利于行;近朱者赤,近墨者黑…逆向思维立意:
与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立中心。
(1)、班门弄斧:
(顺向思维):
比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。
(逆向思维):
“下棋找高手、弄斧到班门”,这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺,更快地向别人推销自我,扩大自己的知名度。
华罗庚
(2)、当一天和尚撞一天钟:
(顺向思维):
做事不思进取,消极度日。
(逆向思维):
撞钟是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
夕阳无限好,只是近黄昏——李商隐
老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明——叶剑英
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝——刘禹锡
《幸运》
班主任的晚自习,大家都抄黑板上的作业。
我这个差生在最后一排,眼睛近视没法抄。
于是我向前面的同学“借光”,恰巧班主任发现了:
“讲小话,罚你在讲台边抄。
”我在讲台上抄起来,仿佛第一次发现老师的字写得那么大,那么工整,那么清晰。
抄完后,我回到座位
【篇三:
作文立意】
1、作文的立意
2、论点的延伸及选择
3、材料的选取与组织
4、句段的转折,首尾
一、作文的立意
第一步:
了解题型
高考中,给出的材料作文中,一般可能会包含以下类型:
一、叙事材料或寓意事件(有可能是寓言故事)型
在材料中,有事件,有这个事件中的不同对象,还有事件对不同对象造成的结果(包括事件的结局,或者事件对象的感悟等)
二、诗歌型
给出一首诗歌,但是诗歌中一般会存在一个或多个关键的意象,如若没有,则有可能是关键词语,或者寓意比较深刻的句子。
三、图文型
通常是给出一幅图,在图中配有一定的文字。
关注图文,可以把图文理解为叙事或寓意事件,但是在处理的过程中,需要了解的是图中可能出现的时间,地点,人物,还有图中所要表达的是什么事件。
在了解上述条件后,就可以把图片处理成叙事材料,提炼叙事材料中的事件,对象及可能的结果了。
四、感悟型
该种题型中,主要是先列举出一个现象、句子(名言名句)、或者一个观点(如自然,善恶),然后针对提出的现象、句子或观点,给出不同的见解或价值取向(其中可能会存在褒贬),要求你针对其中一个感悟,或者综合里面的多个方面的感悟,谈谈自己的看法。
因此,本类题型除了要关注你自己对材料中观点的认同,还需要自己能适当的联想。
第二步:
了解思路
在上文中指出的四种题型中,无论是事件,诗歌,图文,还是感悟,在理解材料的基础上,
第一步,永远都是抓取关键词和关键句。
关键词的基本含义:
人物---------------------有哪些人物出场,确定哪些是主要人物,态度如何,结果如何意象-----------------------主要是诗歌中,哪些意象出现了,可能代表什么寓意。
观点或情感词、句-----------能够表示作者观点或情感的词语,有深意的句子。
第二步,根据人物,意象,或观点,展开联想,看看意象的含义是什么,从正面或者反面,或者综合方面,给出相关的感悟。
第三步,从第二步中确认的立意中,挑出一个,进入作文主体。
下面来看一些练习:
1、请以“等”为题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
本题中,只有一个关键词,等,这个时候,就可以进行适当延伸了。
延伸方法一:
了解词语的基本含义
等级,等待,等候,很明显,说等级,似乎我们无从写起,所以,我们不妨就从等待等候这方面入手。
在考虑这个词语时,可以适当想想与等待有关的句子:
如:
……………
在此,可以确认一个立意点:
等候、等待
延伸方法二:
延伸至这个词语的对象或状态,并注意适当联想。
1、等,是在道路中的等,也可以是人生中的等,这本身就是一个过程,等的过程中是什么样子的呢?
如何面对“等”这一过程?
问出这个问题后,可以想到,等的过程中,有希望,也有希望,既然如此,也许结果会是阳光灿烂,也有可能是历经磨难,这些都需要我们有一个好的心态。
因此,确认一个立意:
我们要正确面对等待,敢于等待,善于等待,相信等待后的美好。
2、这个词的对象还可以是个人,群体,社会,国家之类,这时候,可以写写,对于个人来说,等是什么?
为什么要等?
怎么把握等这个状态呢?
以此类推,深入到群体,社会,国家层面去,由此组织处多个立意来。
延伸方法三:
反面想象这个词语
我们为什么一定要等呢?
在机遇面前,为什么不能积极采取行动?
为什么不能创造机会?
因此,等是不可取的。
不过在完成这个立意的时候,要把握好主题,并突出等的消极意义。
经典题目训练:
1、踮起脚尖
2、谈意气
3、早
4、中点
2、弱小的草呵!
骄傲些罢,只有你普遍地装点了世界。
(冰心《繁心》)请展开思考和想象,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
本题是属于诗歌意象类题目,先提取里面的关键词。
弱小的草--------骄傲----------普遍------------装点世界。
这里面,有两个基本对象,一个是小草,很弱小;一个是世界,很大。
其中小草也可以引申为现实社会中平凡的人或事物,比如弱势群体,比如小小的善良。
根据对象,确认可以有以下立意:
一,关注小草的状态,这里有两个关键词,一个是弱小,一个是骄傲,可以确认两个立意:
从弱小这个状态入手,则可以说明对象小草本身的状态不是很好,所以,它注定要承受苦难,要有忍受平凡的品质。
从骄傲这个状态入手,则可以说明,即使再不起眼,一个人或一个物也有他本身的骄傲,也可以有他的自信,也有理由去自信,创造属于自己的价值。
二,关注小草所造成的结果入手,---普遍的装点了世界。
说明即使平凡,弱小,同样有力量去改变或创造世界。
三,关注弱小与普遍,弱小与世界的关系,把注意力放到弱小生命对世界的价值和意义上来,拟定要写的东西。
经典题目训练:
让/风留给帆/方向留给舵/船长站的位置/留给我。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文。
自主立意,确认标题。
3、根据图面,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
图片见三维设计考前第7天,一个圆里面是一个正方形。
要求选择一个角度构思,自主确定立意,但不可脱离材料内容及含义。
材料没有任何的文字说明,但至少由图形,我们知道了两个关键词:
方,圆。
由此,我们确定这个题目应该是一个寓意类的作文题目。
在这里,就必须有一定的联想能力,把他弄回到现实中去,从而确认你的观点:
方和圆组合是什么?
可以想象成什么?
方可以联想成什么?
圆又可以联想成什么?
两者该怎么取舍?
该这么融合?
一,从图形组合的图形想象入手
这可以想象成一个铜钱,因此,另一个关键词又可以确认了------金钱。
根据这个关键词,可以有以下立意:
历史中钱的演变,或古代对钱的不同态度(他人或古人的观点);你的金钱观或
人生观(你自身的想法);现代社会中,与金钱有关的种种丑恶或美好的现象(社会现象)-
也可以想象成一个陷阱,诱惑,由此又确认关键词-------诱惑或陷阱
关于诱惑,可以考虑两个方面,第一个,我们该如何对待诱惑;第二个,我们该如何防范诱惑。
正确的态度是什么?
同样,还可以想象成一扇窗子,形状独特的窗子,从而确认另一个关键词-----窗。
根据窗,可以确认其本身的意义和引申的意义。
第一,不同的窗子,看到的风景是不同的,也是相对独特的。
第二,根据引申义,窗可以是内心的情感或希望,人应该为自己留点希望,留下一扇窗。
二、从单独的图形入手,方是什么?
圆是什么?
与方和圆有关的词语有哪些?
关系怎么样?
根据这个,你很容易确认与方言有关的词语,比如外圆内方等,然后你会发现很多这些词语都和品格是联
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