幼儿春天公开课教案5篇.docx
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幼儿春天公开课教案5篇
小班春天主题教案《一年之计在于春》4篇
设计思路:
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题,而“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。
为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性,使孩子们通过初步认识春天,逐渐过渡到了解春天,从而进一步到热爱春天,特选择这一活动主题。
本主题从三个环节入手,具体如下:
(一)认识春天
活动一:
儿歌“春芽芽”
活动目标:
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。
活动准备:
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
活动过程:
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:
发出的小芽像什么?
是什么颜色?
2、出示种子发芽的图片,鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论:
种子长大会变成什么?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
活动二:
歌曲“春雨沙沙”
活动目标:
1、在认识春芽的基础上理解歌词,唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备:
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景;歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程:
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果分析:
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清,但通过观察实物芽芽以及观察图片,能大胆说出图片内容,表达自己的看法,张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时,幼稚地大声叫着:
“种子冒尖了!
”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。
在到室外寻找植物发生的变化时,由于是初春,很少能发现植物的变化,但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。
有的孩子在泥土中发现了昆虫,经及时教育,孩子们了解了春天气温逐渐上升,各种昆虫都会相继出来活动。
在进行完活动一的第三天早晨,第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来,由于初春的寒意,小班幼儿体质又差,我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听,利用各种感官来感受沙沙的春雨。
孩子们积极性很高,争着抢着往前挤,伸手用手接,还有的说:
“春雨落到地上,地上起了水泡呢。
”我们紧接着进行第二个活动。
有了认识春芽和观察春雨的基础,孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。
有的孩子在学习歌曲的过程中,自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。
孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。
通过这两个活动,孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
(二)寻找春天
活动一:
“迎春花”
活动目标:
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。
活动准备:
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。
活动过程:
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论:
迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论:
如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
活动二:
诗歌“钻泥巴”
活动目标:
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
活动准备:
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程:
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过
5、谈话:
怎样热爱春天,热爱大自然。
效果分析:
幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。
由于每天进行户外活动,有的孩子虽然叫不出其名字,但对此已有印象,在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。
经过教师的讲解,孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友:
“别挤了,别把迎春花碰掉了。
”
教师上课所折的几枝开了的只有六朵花,其余上面满是花骨朵,课后将其插到了花盆里,孩子们每天都来观察、数数,发现:
第二天开了十二朵,第三天开了二十二朵,到第四天全部开放,孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。
这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。
为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识,我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子,指导孩子通过亲手操作,种上了种子。
孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识,我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。
孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的,之后将其放置到自然角,孩子们每天都来观看,耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。
终于,在种上种子的第四天,孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中,我们顺利地进行了第二个活动,诗歌《钻泥巴》的教学。
幼儿园小班春天教案《春天来了》科学
幼儿园小班科学活动教案:
“春天来了”
教师:
屈老师
活动目标:
1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
活动准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。
活动过程:
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
(1)带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?
它藏在哪里?
(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)带幼儿到户外游戏。
活动延伸:
在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。
幼儿园小班社会春天教案《春天到了》
幼儿园小班社会教案:
春天到了
内容:
1、花儿开了,鸟儿叫了。
2、小朋友们乐了。
说明:
春天是美好的季节。
根据小班幼儿的年龄特点,我们抓住春天“花儿香,鸟儿唱”等的特点展开活动,让孩子接触一些粗浅的知识,让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上,产生愉悦感,激发其热爱春天的情感。
活动目的:
1、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。
2、布置春天特征的环境,感受春天的美。
3、体验春天给人们带来的快乐。
活动一:
花儿开了,鸟儿叫了
建议:
1、学念儿歌“春天说了些什么?
”
2、带幼儿到户外观察:
观察花朵、树叶、小鸟、小草等。
3、学唱歌曲“春天”(附教材)
⑴弹奏音乐,可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。
⑵在音乐旋律下,拍手念儿歌。
⑶学唱歌曲,注意咬字清楚、音准等。
⑷在音乐伴奏下,学习歌表演的动作。
4、粘贴:
“春天来了”,可作展出用。
5、手工:
柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。
活动二:
小朋友乐了
建议:
1、故事“小动物春游”。
活动过程:
⑴引出春游
①幼儿自选动物头饰,说出自己表演的角色名称。
②语言引导:
你们想干什么?
到哪里去?
怎么去?
③游戏活动:
小动物上公共汽车。
⑵春游途中
①游戏“点名”,要求被喊到的小动物用叫声回答。
②设置情景:
小猫、小狗想上车。
③幼儿交往:
a)招呼小猫小狗;
b)给小猫小狗让座。
⑶解决问题
①老师扮演熊婆婆的角色,提出问题:
熊婆婆不想去春游,她要去看病。
②幼儿讨论:
a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?
为什么?
b)怎么帮助熊婆婆?
③角色交往:
a)安慰熊婆婆;
b)送熊婆婆上医院。
⑷引导讲评
①帮助别人是件最快乐的事,夸奖各位小朋友。
②回家告诉父母:
春游途中做了哪些好事?
2、小朋友春游活动
⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鸟唱歌,小朋友玩游戏。
⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。
附儿歌
春天说了些什么?
春天说了些什么?
花儿那么听话,都开了;
春天说了些什么?
小燕子那么听话,都飞回来了;
春天说了些什么?
小朋友那么高兴,都去春游了。
附歌曲:
春天
盛璐德词
1=E2∕4马革顺曲
3523|15|6161|5-|
春天天气真好,花儿都开了,
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡翁叫,
6716|5135|32|1-||
杨柳树枝对着我们弯弯腰。
小白兔儿一跳一跳又一跳。
附故事:
小动物春游
小动物幼儿园去春游了,小白兔在绿绿的草地上,看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸,小鸟在树枝上唱起动听的歌,好象在说:
“欢迎小动物们来春游!
”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀,春天真好!
幼儿小班春天教案《春天的火车》
幼儿小班语言教学设计:
春天的火车
教师:
屈老师
活动背景:
对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。
而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
活动目标:
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:
绿油油、金黄色、钻、瞧。
活动准备:
1、经验准备:
有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。
2、环境准备:
教室内四周挂上长幅挂图A、B:
绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
活动流程:
一、游戏:
坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。
提问:
你坐过火车吗?
你坐过汽车吗?
坐在里面向外看,能看见什么?
2、引发幼儿坐火车的兴趣。
(幼儿自由地搭乘"小火车")
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:
分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?
(学习词语:
绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?
2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"
三、户外活动:
开火车。
老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。
四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。
延伸活动:
教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。
活动反思:
这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。
活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。
首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:
长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:
"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。
在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。
幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。
附散文:
坐火车
呜!
长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。
坐上火车往外瞧:
咦,我怎么什么也看不见了?
一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。
一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!
幼儿小班春天说课稿《春天在哪里》
小班语言活动《春天在哪里》的说课稿
一、说活动设计:
小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇,有很强探究的兴趣。
由于南方气候的原因,初春没有明显的变化,幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活,媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。
因此产生了小班语言活动:
《春天在哪里》
二、说目标:
活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的,注重幼儿的观察力的培养,促进幼儿语言的发展。
1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。
三、说活动准备:
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来,充分发挥幼儿的主观能动性,引导幼儿用语言表达自己的发现,从而获得发展的。
活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我进行了以下准备:
1、选择场地:
花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
四、说重点、难点:
重点:
感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
难点:
幼儿能用简单的语言表达自己的发现。
如何突破重点?
我利用了校园的环境资源,让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化,再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。
如何突破难点?
我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现,大胆尝试用简单的语言表述出来,让他们在轻松的气氛中获得发展。
五、说过程:
本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动,让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化,再进行集体的讨论与交流,并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。
从而达到教学目标。
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- 幼儿 春天 公开 教案
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