小班我爱蹦蹦跳教案.docx
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小班我爱蹦蹦跳教案
小班我爱蹦蹦跳教案
【篇一:
小班音乐教案:
小动物过桥】
【设计意图】
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?
幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。
【活动目标】
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句***过桥***,激发幼儿的创造精神。
【活动准备】
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置:
一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
【活动过程】
(一)开始部分
森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。
今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:
它们能过桥吗?
瞧!
别担心,谁已经来到桥边了?
(小鸭)
评析:
以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。
整个开始部分简单又新奇。
(二)基本部分
1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌
(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。
(边操作图片边叫呷呷呷)
提问:
小鸭子是怎样过桥的?
评析:
这一问题的设计让幼儿对短句***过桥***的结构有一初步的了解。
(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)
提问:
听!
谁唱着歌儿来了?
想一想,小花猫是怎样过桥的?
评析:
这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握***过桥***的结构句式。
(3)仿编短句***过桥***
提问并组织讨论:
请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?
请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?
(提示幼儿注意所提供的玩具动物)
评析:
这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说***过桥***,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
(4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问:
a、这是谁呀?
小螃蟹是怎样过桥的?
(提示语:
小螃蟹是怎样走路的?
增加知识面,小螃蟹是横着爬)
b、还有谁过桥也是爬爬爬的?
评析:
横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。
(5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编
提问:
a:
红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?
b:
小白兔过桥是怎样的?
(幼儿用动作表示蹦蹦跳)
c:
还有谁过桥蹦蹦跳?
评析:
在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。
(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。
评析:
这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。
这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:
要是我妈妈在多好呀。
原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?
评析:
不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?
那老师提一个小小的要求:
请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。
(幼儿游戏时,放上一段音乐)
评析:
这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
(三)儿歌、幼儿作品展示
附:
儿歌:
小动物过桥
小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;
小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。
附:
幼儿创编作品
儿歌:
小动物过桥
小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,
小青蛙过桥跳跳跳,小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌:
小动物过桥
小灰猪过桥噜噜噜,小白鹅过桥戆戆戆;
小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥蹦蹦跳。
(四)活动结束
1、小朋友为小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)
2、天黑了,我们和小动物们说声再见!
幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。
评析:
这一环节中,幼儿情绪高涨,把整个活动推向了**。
(五)活动延伸
1、在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!
(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。
)
【活动反思】
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高,或创编儿歌或讲述故事,都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物,加上这首创编的儿歌浅显、易懂,它生动、形象地描述了小动物过桥的情景,突出了呷、喵、爬、跳这几个词,读来朗朗上口,很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是:
老师先完整地说一遍,幼儿再跟念几遍,是纯粹的机械记忆,整个活动过程,幼儿较多地处于被动地位,获取的知识、信息也比较有限。
本活动,我打破以往的教法,我以小熊过生日的故事情节发展来进行活动,采用形象、直观的手段,引导幼儿自己用短句来表达,学习儿歌,通过游戏的形式,幼儿进行创编活动。
整个活动,我都采用递进式的提问,这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,重在培养幼儿思维的逻辑性,并形成完整的语言,这样层层递进,由浅入深,幼儿很能接受,学习积极自由。
【不足之处】
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示,相信更会吸引幼儿。
通过本次活动,也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。
如果以后再次执教这个活动,希望能少一些遗憾。
【篇二:
福建省幼儿园小班可爱的小动物主题教案】
小动物聚会
活动目标:
1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。
3.巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动准备:
物质准备:
幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。
活动过程:
一、参加联欢会。
1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动,激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。
二、介绍小动物。
1.出示小兔图片,向大家介绍:
我最喜欢的小动物是小兔。
2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。
小结:
今天我们带来了自己最喜欢的小动物,每位小朋友喜欢的小动物都不一样,有的小朋友喜欢小兔,有的小朋友喜欢小狗,有的小朋友喜欢小乌龟?
?
这些小动物都很可爱。
三、和动物交朋友。
1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”,并用肢体语言表达对动物的喜爱,如抱抱小动物、亲亲小动物等。
2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友,引导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。
四、送动物回家。
1.出示教育挂图,引导幼儿说出图片中动物的名称。
2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方,布置成“小动物展览会”。
如:
小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方,挂图中没有的动物分类摆放在边上。
3.引导幼儿操作《数数小动物》,教师给予指导。
活动延伸
1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏,丰富幼)l对动物的认识。
2.语言区提供《认识动物》的教育挂图,供幼儿观察讲述。
3.操作区提供各种小动物的拼图,让幼儿操作。
可爱的小兔
活动目标:
1.观察、了解小兔的外形特征。
2.尝试模仿小兔跳。
3.体会亲近小动物的乐趣。
活动准备:
物质准备:
(1)小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干
(2)音乐《小兔跳》,播放器。
活动指导
一、认识小兔。
1.以有个“小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:
眼睛红红的、耳朵长长、尾巴
短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
2.出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
3.提问:
小兔子是什么样子的?
小兔子的毛都是白色的吗?
4.依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
小结:
兔子是一种温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是自色的,还有灰色和黑色的。
二、喂喂小兔。
1.提问:
小兔子最喜欢吃什么?
2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?
吃东西时嘴巴是怎样动的?
小结:
小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
三、学学小兔。
1.引导幼儿观察:
小兔子是怎么走路的?
2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。
3.播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。
动作说明:
两脚自然开立,屈膝微蹲,同时两臂屈肘举在胸前,手心向前,模仿兔子状。
①一②小节:
面向左前方跳一次,再向右前方跳一次。
③一④小节:
动作同①一②小节。
⑤小节:
面向正前方,原地屈膝两下,同时左手叉腰,右手放头上(手心向前),竖起手指向前挥动招两下。
⑥小节:
动作同⑤小节,左右手动作交换。
⑦一⑧小节:
两臂屈肘举在胸前,向前连跳三次。
活动延伸:
1.将小兔子饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2.欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行故事表演。
3.请家长阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
小狗汪汪
活动目标:
1.对折纸活动感兴趣。
2.喜欢哼唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
活动准备
物质准备:
(1)每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。
(2)已折成的小狗样品若干。
(3)音乐《哈巴狗》,播放器。
活动指导
一、神秘的脚印。
出示教育挂图《小狗汪汪》,以神秘口吻请幼儿猜测:
这是谁的脚印?
二、学习折小狗。
1.引导幼儿认真观察范例,说出折纸小狗头的主要特征(三角形、耳朵弯下来等)。
2.引导幼儿折纸,重点学习对角折法,提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平,折好后要涂上小狗的眼睛。
3.教师巡回指导,幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。
三、哼唱歌曲。
1.启发幼儿说说与学学小狗的叫声。
2.教师播放《哈巴狗》音乐,示范用“汪汪”声哼唱歌曲。
3.鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
活动延伸
组织幼儿学唱歌曲《哈巴狗》。
鱼儿游呀游
活动目标
1.认识鱼的外形特征和习性。
2.尝试随音乐旋律做动作,体验模仿鱼儿游的乐趣。
活动准备
物质准备:
(1)自然角饲养金鱼、泥鳅、娜鱼等。
(2)每桌提供一盆鱼及少量饲料、面包屑等。
(3)螃蟹、虾、螺、贝等的图片。
活动指导
一、观察小鱼。
2.启发幼儿思考:
鱼儿喜欢吃什么?
3.指导幼儿取少量饲料、面包屑喂鱼,观察鱼儿吃食的情形。
二、鱼儿的秘密。
1.提问:
鱼儿住在哪里?
它们喜欢吃什么?
它们是怎样游来游去的?
小结:
鱼儿住在水里,它们喜欢吃水里的一些浮游生物、小虫子,也喜欢吃面包屑和饲料。
鱼游来游去的时候,尾巴会一摇一摆地摆动。
2.组织幼儿讨论:
鱼儿有朋友吗?
有哪些朋友?
3.出示螃蟹、虾、螺、贝等动物图片,帮助幼儿了解小鱼的朋友。
三、鱼儿游游游。
1.教师朗诵儿歌《鱼儿游》,鼓励幼儿随着音乐自由模仿鱼儿游的各种动态。
2.提醒幼儿小心地将鱼缸送到饲养角中喂养,提出继续观察鱼儿生活的要求。
活动延伸
1.教室一角或走廊的墙面上布置池塘或小溪的背景图,让幼儿在背景图上绘画或撕贴小鱼、小虾、螺或水草等,让幼儿进一步了解水里动物的生活习惯。
2.组织幼儿玩音乐游戏“捉鱼”。
小乌龟
活动目标:
1.了解乌龟的外形特征。
3.2.尝试表现乌龟的动作。
体验游戏的乐趣。
活动准备:
物质准备:
乌龟若干。
一、实物激趣。
1.出示乌龟,引起幼儿兴趣。
2.将手中的乌龟放在地板上爬行,引导幼儿观察。
二、观察乌龟。
1.在与乌龟近距离的接触中,重点引导幼儿观察乌龟的外形特征与爬行方式,鼓励幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头,看看它所做出的反应。
2.启发幼儿用语言描述看到的乌龟,引导幼儿学说“伸”“缩”“慢慢地”等词语。
小结:
乌龟有四条短短的腿,它的头可以伸缩,有一条小小的尾巴,还有硬硬的龟壳。
当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进龟壳里,等安全后再把头伸出来活动。
三、模仿游戏。
1.提出游戏建议:
教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝,大家一起来玩乌龟外出游玩的游戏。
2.引导幼儿随音乐节奏慢慢地爬行,提醒幼儿手膝着地、动作协调,不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动作;增强游戏的趣味性。
3.游戏玩法:
幼儿随音乐模仿乌龟爬,当听到“敌人来了”的口令时,应赶紧将头和脚都收缩起来,安静不动,等听到“敌人走了”的口令时,才可伸出头、脚继续爬行。
4.游戏反复进行,根据幼儿动作的敏捷性、协调性调整游戏的速度。
活动延伸:
1.美工区提供纸碗、瓶盖、图画纸、彩纸、水彩颜料、棉签、核桃壳、橡皮泥、纸碟、塑料碗,已裁剪好的乌龟四肢、尾巴和头等,让幼儿制作乌龟。
2.请家长阅读亲子手册《龟兔赛跑》,与幼儿一起做做、玩玩。
3.在自然角饲养小乌龟,提醒幼儿隔几天给乌龟喂一次食,并启发幼儿观察乌龟喜欢吃什么。
4.组织幼儿进行“乌龟走迷宫”小实验。
鸡码妈和鸡宝宝
活动目标
1.知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
2.巩固手口一致地点数5以内的物体。
3.体验在游戏中学习数学的快乐。
活动准备
物质准备:
(1)母鸡下蛋的视频,小鸡破壳而出的视频或图片。
(2)小鸡图卡若干,大点数卡两套。
(3)分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
活动指导
一、鸡妈妈下蛋。
1.模拟母鸡下蛋的声音,引导幼儿自由交流:
这是谁在叫?
鸡妈妈在做什么呢?
2.组织幼儿观看母鸡下蛋的视频,指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
3.引导幼儿操作《点数鸡蛋》,教师巡回指导。
二、帮助找小鸡。
1.幼儿观看小鸡破壳而出的视频或图片。
3.组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的游戏,并交代游戏规则。
4.幼儿分享交流:
我找到了x只小鸡。
我在图卡上贴上了x个圆点。
三、捉小虫喂鸡。
1.将小虫的图卡随意洒落在地上,引导幼儿玩游戏“捉小虫”。
2.幼儿动手捉“草地上”的小虫,鼓励幼儿说出自己捉到了几条虫。
3.引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃,要求一只小鸡吃一条小虫,两条小虫的卡给两只小鸡吃。
猜猜它是谁?
活动目标
1.巩固对常见动物的认识。
2.锻炼口语表达能力。
活动准备
物质准备
(1)“奇妙的口袋”一个,内装有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等图卡。
(2)各种动物的拼图若干。
活动指导
一、看一看、猜一猜。
1.教师模仿某一动物的动作,引导幼儿根据动作猜一猜是哪种动物。
2.出示“奇妙的口袋”(口袋里放有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等动物的图卡),请幼儿轮流从袋子里抽出一张图卡,并说出图片上动物的外形特征和生活习性,引导其他幼儿猜一猜是什么动物。
【篇三:
小小班教学资料】
乐成二幼托班第一学期教学资料
一、歌曲
《打电话》
1=f2/43325│3—│2020│2.3│5632│1—│3332│360│3532│两个小娃娃呀正在打电两个小娃娃呀正在打电360│1—‖│5050│5—│3325│3—│2020│2.3│5632
“哎哎,我在幼儿园。
”话呀,“喂喂喂,你在哪里呀?
”哎
“哎哎,我在幼儿园。
”话呀,“喂喂喂,你在干什么?
”哎
《小手拍拍》
1=d2/43653│66│3653│66│5653│2—│5653│2—│235│小手拍拍小手拍拍手指伸出来,手指伸出来,眼睛653│235│653│5632│1—│5632│1—‖
在哪里?
眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。
(耳朵、鼻子、嘴巴?
)
《我爱我的小动物》
1=c4/4
:
:
‖565431│21235—│333555│33221—‖
我爱我的小羊,小羊怎样叫?
咩咩咩咩咩咩,咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫,小猫怎样叫?
喵喵喵喵喵喵,喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?
叽叽叽叽叽叽,叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?
呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷。
《小老鼠上灯台》
1=c2/4.....553│553│553│565│111│1615│5553│121│10‖小老鼠上灯台,偷油吃下不来,喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。
《一只哈巴狗》
1=c4/433231—│32365—│66532—│55321—│xx‖
一只哈巴狗,蹲在大门口,两眼黑黝黝,想吃肉骨头,汪汪。
一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,对我点点头,汪汪。
《找朋友》
1=c4/4.5656565│5176553│5533553│2532121‖xx‖找呀找找呀找找到一个好朋友敬个礼呀握握手你是我的好朋友再见。
(((
《糖果宝宝来跳舞》
1=d2/4555531│7712│4.442│345│65.│43.│2.234│5—│可爱的棒棒糖你好吗?
很高兴能见到你,欢迎欢迎我们欢迎你,可爱的棉花糖你好吗?
很高兴能见到你,欢迎欢迎我们欢迎你,可爱的水果糖你好吗?
很高兴能见到你,欢迎欢迎我们欢迎你,可爱的巧克力你好吗?
很高兴能见到你,欢迎欢迎我们欢迎你,6.646│5.535│2.232│1—‖一起唱歌一起跳舞一起做游戏。
一起唱歌一起跳舞一起做游戏。
一起唱歌一起跳舞一起做游戏。
一起唱歌一起跳舞一起做游戏。
《我要自己走》
1=c2/4345│665│345│321│2355│6653│265│3123│1—│1—‖爸爸好妈妈好把我亲把我抱我说我要自己走不要爸爸妈妈抱。
《小树叶》
1=f2/43332│15│3333│2—│235│332│1.6..│7765│61│1—│7.7│秋风起来啦,秋风起来啦,小树叶离开了妈妈飘呀飘呀飘向哪小树叶沙沙沙沙沙沙沙,好像在勇敢地说话春天春天我会回2—│235│32│1—‖
里心里可害怕。
来打扮树妈妈。
《小宝宝要睡觉》
1=c3/4
1—2│3——│3—2│1——│1—3│2—1│2——│1—2│3——│3—2│1——│风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小宝宝,要睡觉,1—3│2—2│1——‖
眼睛闭闭好。
《新年好》
1=f3/41115—‖.│3331│1355│432—│2344│3231│1325.│721新年好呀新年好呀祝贺大家新年好,我们唱歌我们跳舞,祝贺大家新年好。
《小小姑娘》
1=c3/41115—‖.│3331│1355│432—│2344│3231│1325.│721小小姑娘清早起床提着菜篮去买菜,卖回一篮萝卜青菜还有胡萝卜和番茄。
(((
《红旗红旗在哪里》
1=c2/43131│355│3131│322│3131│356│23│1—‖红旗红旗在哪里红旗红旗在这里红旗红旗举起来走一走。
黄旗黄旗在哪里黄旗黄旗在这里黄旗黄旗举起来走一走。
绿旗绿旗在哪里绿旗绿旗在这里绿旗绿旗举起来走一走。
《三轻歌》
1=c2/4135│565│2224│321│1355│665│2432│1—‖走路轻说话轻放下东西也要轻不用老师告诉我自己会留心。
《小铃铛》
1=d2/41313│5—│5353│1—│1353│1353│23│1—‖一只小铃铛,叮当叮当响,叮当叮当叮当叮当叮当响。
一只小铜鼓,咚咚咚咚响,咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚响。
一只小喇叭,嘀哒嘀哒响,嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒响。
二、诗歌
《老师早》《小雪花》
小宝宝,蹦蹦跳,是谁?
走进幼儿园,敲打我的窗户“沙沙沙”。
先说:
“老师早!
”是我。
太阳见了眯眯笑,我是小雪花。
小鸟听了跟着叫,我从天空轻轻飞下来,
“老师早!
老师早!
”告诉你们:
“冬天来啦!
”
宝宝从小有礼貌。
《小花狗》《我来学》
一只小花狗,我学小乌龟—爬爬爬
蹲在大门口,我学小兔—跳跳跳
两眼黑黝黝,我学小鸟—飞飞飞
想吃肉骨头。
《大老虎》《打电话》
白白米饭,豆腐鸡蛋。
一个小娃娃,
青菜肉汤,喷香喷香。
正在打电话。
妮妮装个大老虎,喂!
喂!
“啊呜”一口都吃光。
我要找妈妈!
《谜语》《走路》
有时弯弯,有时圆圆。
螃蟹横着走,
白天不见,晚上出现。
蜗牛背着房子走,
(月亮)小青蛙一蹦一跳。
千条线,万条线。
落在水里看不见。
(雨)
《我是乖宝宝》《上上下下
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