六年级上册数学3 分数除法练习课整理和复习.docx
- 文档编号:12180600
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:330.92KB
六年级上册数学3 分数除法练习课整理和复习.docx
《六年级上册数学3 分数除法练习课整理和复习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上册数学3 分数除法练习课整理和复习.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级上册数学3分数除法练习课整理和复习
爽爽文库汇编之
练习课(整理和复习)
▶教学内容
教科书P47“练习十”中第1~5题。
▶教学目标
1.在练习中较好地掌握分数除法的计算方法和技巧,能够正确、合理地进行分数乘除混合运算的计算,提高计算能力。
2.经历解决问题的过程,体验有针对性地解决问题的过程,进一步熟悉利用分数除法解决实际问题,找准题目中的数量关系,提高学生解决问题的能力。
3.在练习过程中,感受生活中的数学,培养仔细认真的良好学习习惯。
▶教学重点
能正确进行分数除法的计算。
▶教学难点
掌握分数应用题的解法。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、开门见山,导入练习
师:
同学们,这一单元我们已经学完了,大家掌握得怎么样呢?
今天这节课我们就对相关的知识进行练习和巩固。
二、基础练习
1.课件出示习题。
指名口答,集体订正。
2.课件出示习题。
计算。
【教学提示】
引导学生对分数除法应用题几种题型的特征和解题方法进行对比,提高学生解决问题的能力。
学生独立完成后同桌交换批改,集体订正。
3.课件出示习题。
只列式,不计算。
逐一出示题目,学生根据题意列算式或列方程。
分别说说这些题属于什么类型的应用题,有什么特征,解题思路是怎样的。
【设计意图】借助一组基础练习引导学生边练边回顾本单元知识点,有针对性地查漏补缺。
三、综合练习
1.课件展示教科书P47“练习十”第1题。
(1)学生独立判断对错。
(2)指名汇报,错误的要说明理由,并举出反例。
【学情预设】对于“如果a÷b=
那么a=3,b=5”这一说法,有部分学生认为它是对的,教师要结合分数的基本性质引导学生及时辨析。
【教学提示】
教科书P47第2题,教学时不必直接要求学生一定要用简便方法,要把握好计算教学目标层次,结合实际,循序渐进,实现不同的人得到不同发展的目标。
2.课件展示教科书P47“练习十”第2题。
(1)指名板演,其余学生在练习本上独立完成。
(2)指名汇报。
(3)引导学生主动观察、比较,找到简便的计算方法。
3.课件展示教科书P47“练习十”第3题。
(1)学生自主读题,说说它属于什么类型的实际问题。
(2)学生独立列式解答。
(3)集体订正,鼓励学生用多种方法进行解答。
4.课件展示教科书P47“练习十”第4题。
(1)指名板演,其余学生独立完成,教师巡视指导。
(2)全班交流,说说这题属于什么类型的实际问题,有什么特征,解题思路是怎样的。
5.课件出示习题。
【学情预设】学生可能会列方程解决问题,也可能会列算式解答,教师都要予以肯定。
【设计意图】本环节的练习是单元综合练习,这部分内容的教学是一个加深理解和巩固所学知识、提高综合运用能力的过程。
无论是分数计算的巩固练习,还是利用分数除法解决实际问题,都应始终抓住理解分数除法的意义这一核心,在理解的基础上进行知识建构。
四、拓展练习
1.课件展示教科书P47“练习十”第5题。
(1)学生读题,教师画图模拟真实情境,帮助学生理解题意。
(2)学生与同桌讨论解题思路。
(3)学生独立分析数量关系并列式计算。
(4)全班交流订正。
【学情预设】解决第5题时,如果学生用抽象的“1”来解决有困难,要引导学生运用假设、画示意图等策略,用数形结合的方式直观地表示题意,提升分析、解决问题的能力,发展数学思维。
尤其是第
(2)*题,供学有余力的学生完成,让学生通过与第
(1)题进行对比,找出联系与区别,学会用一般化的方法解决问题。
【设计意图】借助“相遇问题”“追及问题”的现实素材,让学生在解决问题的过程中学会分析和思考的方法,采用合适的策略解决问题。
2.课件出示习题。
(1)小组讨论,教师及时点拨。
(2)学生列式计算。
(3)指名汇报,教师借助线段图讲解解题方法。
【学情预设】本题有一定的难度,供学有余力的学生完成,因此可能只有少数学生能做出来,教师不作全面的要求。
五、课堂小结
师:
通过本节课的练习,你们有什么新的收获?
对分数除法还有什么疑问吗?
▶教学反思
在本课时的教学中,教师主要注意了两点。
一是充分发挥学生的主观能动性。
在练习中,放手让学生自想、自做、互评。
学生自主思考,独立完成,如有疑问,则与同桌或在组内自由进行交流,最后集体订正。
通过这种方式,学生学得主动、积极,就连平时学习能力稍弱的学生也能积极主动地参与进来。
二是重视学生的情感体验。
在练习中,通过自主探究和小组间的合作交流,使学生一直处于解决问题的过程中。
在这个过程中,教师让学生不断积极、主动地表现自我,同时还注意用积极的语言来对他们的解题思路和方法给予评价,让他们获得一种积极的情感体验。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P29第三至五题。
三、解下列方程。
四、填一填。
1.数码城新进相机150台,是新进的电脑台数的
,新进电脑()台。
2.数码城新进相机150台,比新进的电脑台数少
,新进电脑()台。
3.数码城新进相机和电脑共400台,其中相机的台数是电脑的
,相机有()台,电脑有()台。
五、王叔叔驾驶共享汽车从甲地到乙地,平均每小时行驶80km,已经行驶了
小时,正好行驶了全程的
,甲、乙两地相距多少千米?
参考答案
三、x=20x=
四、1.2502.2503.150250
五、解:
设甲、乙两地相距xkm。
x=80×
x=100
期中测试卷
考试时间:
80分钟满分:
100分
卷面(3分)。
我能做到书写端正,卷面整洁。
知识技能(72分)
一、我会填。
(每空1分,共28分)
1.修一条长9km的公路,如果12天修完,平均每天修全长的(),平均每天修()km。
2.()的
是27;60kg是()kg的
;300t比()t少
。
3.()没有倒数;()的倒数是它本身;1.5的倒数是()。
4.()∶7=
=9÷()=
5.一项工程,甲队独做要10天完成,乙队独做要15天完成。
甲、乙两队工作效率的比是()。
如果两队合做,()天就能完成工程的
。
6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是()。
7.在里填上“>”“<”或“=”。
8.如果路路家在学校西偏南40°方向上,距离是300m,那么学校在路路家()偏()()°方向m处。
9.某县今年出生的男、女婴人数比是5∶4,男婴的出生人数是女婴的
,女婴的出生人数占出生总人数的
。
已知这个县今年出生的女婴比男婴少820人,那么这个县今年出生的婴儿一共有()名。
10.有一根长
m的绳子,第一次截下它的
,还剩m;第二次又截下
m,最后还剩下()m。
11.五年级同学收集了165个易拉罐,六年级同学比五年级同学多收集了
,五年级同学比四年级同学少收集了
。
六年级同学收集了个易拉罐,四年级同学收集了()个易拉罐。
二、我会判。
(对的画“√”,错的画“×”)(每题1分,共5分)
1.一个数除以真分数,商一定比这个数大。
()
2.25g食盐溶解到100g水里,食盐占盐水的
。
()
3.甲数比乙数多
,则乙数比甲数少
。
()
4.
m∶2cm化简后是40∶1。
()
5.羽毛球队的人数增加
后,再减少
,现在的人数和原来的人数相等。
()
三、我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每题1分,共5分)
1.下列各数量关系中,把甲看作单位“1”的是()。
A.乙的
等于甲B.甲的
等于乙C.甲是乙的
2.一条公路,甲走了全长的
,再走6km到达公路的中点,这条公路长()km。
A.9B.18C.36
3.一架飞机从某机场向南偏东40°方向飞行1500km,原路返回时这架飞机要向()方向飞行1500km。
A.南偏西40°B.东偏南40°C.北偏西40°
4.一辆汽车
小时行驶30km。
照这样的速度,这辆汽车
小时能行驶()km。
A.54B.90C.150
5.甲、乙、丙三人赛跑,甲比乙快
,乙比丙慢
,甲、乙、丙的速度比是()。
A.4∶1∶4B.5∶4∶3C.15∶12∶16
四、我会算。
(共26分)
1.直接写得数。
(4分)
2.化简下列各比,并求出比值。
(4分)
3.下面各题怎样算简便就怎样算。
(12分)
4.解方程。
(6分)
五、我会做。
(共8分)
1.根据下图填一填:
小玲从家出发往()偏()()°方向走600m到达书店,再往()偏()45°方向走()m到达电影院。
小明从公园出发,往()偏()()°方向走()m到达电影院。
(5分)
2.博物馆在书店西偏北30°方向400m处,请在图中画出博物馆的
生活应用(28分)
六、解决问题。
(共28分)
1.看图列式计算。
(6分)
2.一个等腰三角形的顶角与一个底角的度数之比是1∶2,这个三角形的顶角是多少度?
(5分)
3.首阳水果店运进的香梨比苹果少8筐,运进的香梨筐数是苹果的
。
首阳水果店运进香梨和苹果各多少筐?
(6分)
4.一款电视机原来每台售价3800元,第一次降价
后,第二次在第一次降价的基础上又降价
。
现在该款电视机每台的售价是多少元?
(5分)
5.一项工程,甲队单独做5天可完成,乙队单独做4天可完成。
甲队工作1天后乙队才开始工作,甲、乙两队合做还需要多少天完成?
(6分)
甲、乙两人各走了一段路,甲走的路程比乙少
,乙用的时间比甲多
。
甲、乙两人的速度比是多少?
(10分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级上册数学3 分数除法练习课整理和复习 六年级 上册 数学 分数 除法 练习 整理 复习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)