绘本《你是我最好的朋友》教学设计南京浦口教育局0.docx
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绘本《你是我最好的朋友》教学设计南京浦口教育局0
绘本《你是我最好的朋友》教学设计-南京浦口教育局
篇一:
绘本《你是我最好的朋友》教学设计-南京浦口教育局
低年级课外阅读
绘本《你是我最好的朋友》教学设计
南京市浦口区城东小学姚雪怡
设计意图:
刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引,《你是我最好的朋友》,是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?
一打开扉页,绘本简介一首小诗把我带入了故事之中。
据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的鼻孔里,让大象恼羞成怒却无可奈何。
这个故事里的大象也一样,一看到老鼠就抱头鼠窜。
孩子对这点略有耳闻,我就以儿歌导入,唤起孩子的已有知识经验。
然而,故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。
看看扉页,娜娜房间的墙壁上贴满了大象的图画,玩具箱里放满了大象的毛绒玩具,地上还摆着一个踏着滑板车的大象玩具,而娜娜憧憬地闭着眼睛,显然沉醉在跟大象做朋友的想象里。
由此可见,娜娜想找大象做朋友的心情是多么迫切。
我就以此图为切入口,引导孩子在仔细观察的基础上,认识娜娜,逐步走入娜娜的内心世界。
功夫不负有心人,娜娜终于找到了“看见”老鼠不跑的大象末末。
可要如何才能赢得末末的友谊呢?
充满爱心和智慧的娜娜找到了开启幸福和友谊的钥匙:
“末末,我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?
”这时,孩子肯定充满了许多阅读期待,会讲述什么颜色呢?
会怎么描述呢?
我就引导孩子自己猜测,再以画面导入。
“咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火”
“我不喜欢发火,所以我不太喜欢红色。
”
“也不完全这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
”
接连几页,画面无限温馨、感人,娜娜充分运用想象,调动起末末的触觉、嗅觉和味觉,让末末体会到了他看不见的五彩缤纷。
娜娜描述的每一种颜色都独具风味,充满感情,她的语言令人陶醉,她的想象让心灵充盈。
而想象也真是神奇,它天马行空,任意驰骋,更主要的是它把娜娜和末末的个人经验都融进了色彩,红、黄、蓝、绿、黑和白,不管平时看起来多么单调的颜色,此刻都变得如此丰富动人。
在这样融洽的一问一答中,两人的友谊也慢慢深厚。
所以末末最后
说他最喜欢白色,那是因为白色是他好朋友的颜色,最美的颜色是朋友之间的友谊!
本书的灵魂——友谊,正是因为末末的“看不见”和娜娜对颜色的想象,才变得独特起来,并充满了浓浓的人文关怀。
二年级的孩子能初步理解娜娜和末末之间的友谊,但要深入地品读这一点,则需要老师慢慢地带孩子去感悟,去领会。
我们的孩子都是健全的孩子,大都是用视觉去观察颜色,很少用多种感官去品味色彩。
我们要引导孩子从娜娜的描述中,感情朗读,充分运用想象,并真正地体会色彩的美丽。
能把颜色描述得那么美的孩子,将来一定会有一个很美的人生。
我们也要引领孩子走进丰富的色彩世界,学会描述大自然中其它色彩,发展孩子的想象和语言表达能力。
其实,每个人都有自己的弱点,都需要别人的帮助和友谊,如果大家都能像娜娜和末末一样,用想象,用心来互相帮助,那不仅友谊会变得丰富多彩,人生也会变得五彩斑斓!
我就以此来唤醒孩子的友谊之门吧!
预设目标:
1、通过绘本阅读,激发学生课外阅读的兴趣,让学生产生阅读期待。
。
2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。
3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。
教学重点:
激发学生的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。
教学难点:
能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。
教学预设:
课前谈话时观察色彩丰富的画面,说说刚才看到了什么?
用上表示颜色的词来形容一下。
导入:
大自然是多么美丽啊,红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色构成了这么一个五颜六色、多姿多彩的世界。
一、走入“绘本”:
1、你们看,谁来了?
出示大象和老鼠的画面,用上形容词来说一说:
()的老鼠()的大象
2、猜一猜:
他们俩谁更厉害呢?
说说理由。
3、读儿歌:
大象大,老鼠小,大象最怕老鼠咬。
老鼠钻进象鼻里,痒得大象受不了。
4、出示小白鼠娜娜的图片,(扉页)简介:
娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察:
这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?
(到处是大象的图片)猜想,它会有什么梦想?
5、读书指导:
我们先来看看这个故事的简介,以后我们在课外阅读时,可以先看书的简介,也就是故事的简要介绍,它可以帮助我们了解故事的主要内容。
6、读绘本简介:
娜娜是一只很特别的小白鼠,
她不愿意和老鼠做朋友,
只想找一只大象做朋友。
娜娜找啊,找啊,
终于找到了一只大象——末末。
可是,末末是一只盲象,
什么都看不见。
娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!
红色、黄色、蓝色、绿色
娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?
末末最喜欢哪种颜色?
请你想想看。
(1)盲象是什么意思?
(2)读后思考,故事简介向我们提了哪两问题?
指名学生读一读。
二、品读绘本:
(一)猜想色彩:
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?
2、出示画面,初步感受色彩的丰富。
(二)品味“红色”
1、出示绘本的文字:
“末末,我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?
”
“咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火”
“我不喜欢发火,所以我不太喜欢红色。
”
“也不完全这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
”
2、交流:
读了他俩的对话,你明白了什么?
3、品读文字:
红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。
理解:
末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?
(引导从味觉、嗅觉去体会)
4、拓展:
如果你是娜娜,你会怎样介绍红色呢?
(结合看画面:
草莓、柿子、苹果等画面)
(三)、品味“黄色”和“蓝色”:
1、出示画面,品读文字:
“太阳是黄色的。
阳光照在你的背上,那种暖洋洋的感觉就是黄色的。
还有,黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起,感觉酸酸的、甜甜的。
”
末末立刻说:
“我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉,也喜欢香蕉甜甜的味道。
黄色是我最喜欢的颜色!
”
娜娜笑了,“别急,我还没说完,还有好多颜色呢!
”
2、读文字:
娜娜接着说:
“我样头上的天空是蓝色的。
天空很大很大,一望无际,大海也一样。
蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。
”
“现在我知道了,我最喜欢的颜色是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水!
”
(1)末末喜欢黄色的原因是什么?
他看不到黄色,为什么会喜欢黄色呢?
(是啊,他感觉到了黄色的温暖,也尝到了黄色的甜蜜)
(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?
(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?
(四)品味“绿色”
1、你知道,黄色和蓝色混合是什么颜色吗?
通八达看图:
画面上画了什么?
2、猜想:
这是末末闻到了什么?
感受到的什么颜色?
3、读文字:
“末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。
绿色也很美。
春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢它们的香味,尤其是刚割完草的味道。
绿色=蓝色+黄色,就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色既有蓝色的温柔,又有黄色的活力。
”
“我不知道绿色看上去是什么样子,但我知道它闻起来很香,现在我更喜欢绿色。
”
4、拓展:
如果你是娜娜,你会怎样介绍绿色呢?
(结合看画面:
森林画面)
(五)品味“白色和黑色”
1、看图:
画面上画了什么?
这又是什么颜色
2、读文字:
“我再给你说说白色吧。
雪花就是白色的,很冷。
不过,棉花糖也是白色的,很甜。
白色像云朵一样轻柔,又像飘落的雪花一样安静。
”
“啊,我喜欢”
“还有黑色。
黑色就是我们闭上眼睛后的感觉。
闭上眼睛后,我们能看到很多东西,对不对?
梦、仙境、各种颜色还有满天星星的夜空”
3、感悟:
娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?
末末是一只盲象,它感受最多的是什么颜色?
(黑色)
请你闭上眼睛,你觉得黑色是什么感觉,就像——?
(音乐响起)学生说感受。
(六)提升情感
1、过渡导入:
聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩,娜娜问了末末一个问题:
“好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?
”
2、猜想:
末末会怎么回答?
说说你的理由。
3、读对话:
“我最喜欢白色!
”末末毫不犹豫地说。
“为什么?
”娜娜感到很好奇。
篇二:
幼儿园大班绘本教案:
你是我最好的朋友
幼儿园大班绘本教案:
你是我最好的朋友
作品分析:
刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引,《你是我最好的朋友》,是谁和谁之间的友谊如此深厚呢?
世间的颜色有千千万万,然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的鼻孔里,让大象恼羞成怒却无可奈何。
这个故事里的大象也一样,一看到老鼠就抱头鼠窜。
然而,小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。
带着些许的好奇,带着些许的疑问,我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。
活动目标:
1、通过绘本欣赏,激发幼儿阅读画面的兴趣,让幼儿产生阅读期待。
2、能够用心体会,运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩,并尝试用优美词语来描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之间深厚的友谊,明白友谊的可贵。
活动准备:
绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件教学重点:
激发幼儿的阅读兴趣,品读娜娜对色彩描述的语句。
教学难点:
能充分展开想象,尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。
一、走入“绘本”:
1、吸引幼儿兴趣,出示小白鼠娜娜的图片,今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。
她会找谁做她的好朋友呢你们来猜一猜?
(幼儿猜测)2、(扉页)简介:
娜娜是一只很特别的小白鼠。
仔细观察:
这是小白鼠娜娜的房间,你发现了什么?
(到处是大象的图片)猜想,为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?
大象愿意和小老鼠做朋友吗?
PPT第4页,为什么?
可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?
引导幼儿看大象的眼睛,自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?
3、师幼共读P1-P7二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不见。
娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!
红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?
1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?
2、出示画面,初步感受色彩的丰富。
理解:
末末是一只盲象,它是怎么感受到红色呢?
(引导从味觉、嗅觉去体会)
3、拓展:
如果你是娜娜,你会怎样介绍红色呢?
(结合看画面:
草莓、柿子、苹果等画面)
(1)末末喜欢黄色的原因是什么?
他看不到黄色,为什么会喜欢黄色呢?
(是啊,他感觉到了黄色的温暖,也尝到了黄色的甜蜜)
(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?
(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?
1、你知道,黄色和蓝色混合是什么颜色吗?
看图:
画面上画了什么?
2、猜想:
这是末末闻到了什么?
感受到的什么颜色?
3、拓展:
如果你是娜娜,你会怎样介绍绿色呢?
(结合看画面:
森林画面)1、看图:
画面上画了什么?
这又是什么颜色?
娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?
末末是一只盲象,它感受最多的是什么颜色?
(黑色)请你闭上眼睛,你觉得黑色是什么感觉,就像——?
(音乐响起)幼儿说感受。
三、提升情感:
1、过渡导入:
聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩,娜娜问了末末一个问题:
“好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?
”
2、猜想:
末末会怎么回答?
说说你的理由。
3、读对话:
“我最喜欢白色!
”末末毫不犹豫地说。
“为什么?
”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因:
“因为我有一个好朋友,她让我的生命变得丰富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜欢白色。
”
5、书里还有许多秘密,下次我们再来找一找。
篇三:
《你是我的好朋友》教学设计
《你是我的好朋友》教学设计
教学目标:
1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2.感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3.学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习。
教学重点:
知道朋友间应该互相关心,互相帮助,互相宽容,互相促进。
教学难点:
学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他(她)学习。
教学过程设计:
一、配乐欣赏图片,感受有朋友的快乐
1.师:
同学们,你知道世间最美好的东西是什么吗?
世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
正如歌中所唱的友谊天长地久。
瞧,古今中外,名人或是我们普通人,大家都被这世间最美好的东西感动着。
(出示课件)有“刘伯承和邓小平”的照片,有“毛泽东和外国友人”的照片,还有一张孩子们开心相拥的照片。
欣赏照片的同时,还配上了简短的介绍。
2.师:
同学们,看了这朋友间温馨的一幕幕,你的心灵之弦是否被拨动了?
你是否也想一吐为快,让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢?
那么请你来为大家介绍你最好的朋友,讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
二、展示台说说我的好朋友
1.我有许多好朋友,他们是()()()()。
我最好的朋友名叫()。
他今年()岁。
他喜欢()。
我们经常在一起()。
2、学生介绍自己的好朋友,并友好地打招呼。
3、同学们都有自己的好朋友,教师真为大家感到高兴,教师有个想法,让我们和自己的好朋友坐在一起上课,怎么样?
(调整座位,播放找朋友的音乐)
小结:
我们的童年生活因为有了那么多的好朋友而变得快乐了,也因为有了朋友而更加多姿多彩了。
三、友谊谷了解好朋友背后的故事
1、每一对好朋友,都有一个小故事。
你想了解他们背后的故事吗?
你愿意告诉我们在交朋友的过程中,发生的那些快乐事情吗?
(同伴之间先交流一下)
2、大家说得真起劲!
现在,哪组好朋友愿意让我们分享你们的快乐?
小结:
互相关心、互相帮助、互相宽容,让我们拥有了现在的好朋友,使我们的学习生活变得更加快乐。
真如培根说的那样:
友谊的一大奇特作用是:
如果你把快乐告诉一个朋友,你的快乐将会变成双倍;如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你的忧愁便会分掉一半。
四、“闪光卡”学会真诚地赞美朋友
1.伟大的雕塑家罗丹说过:
“世间不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”相信随着交往的深入,你会发现朋友身上有越来越多的优点。
这些优点值得我们去欣赏,去赞美,那么你想不想赞美一下你的朋友?
能不能把朋友的优点告诉他?
你有没有悄悄话要对你的朋友说?
2.生写闪光卡,老师进行指导。
赠送朋友。
五、心有灵犀一点通
1、你对你的好朋友了解多少呢?
让我们一起走进“你猜我演”,争拿“默契大奖”。
(出示课件)
2、宣布游戏规则:
每组派出两名代表参加比赛,其余同学当裁判。
参赛同学根据老师课件出示的项目,其中一人演,另一人猜。
不能提到屏幕上出现的字、词,一分钟内看哪一组猜对的多,就获得“默契大奖”。
3、游戏活动开始,课件体育运动类、玩具类、动物类、生活用品类,让比赛同学先选项再合作完成“你猜我演”,教师看时间。
4、教师采访没有得奖者和得奖者。
5、小结:
朋友之间平时要多沟通、多交流、多谈心。
只有这样,你们才会成为心有灵犀一点通的好朋友。
六、赠送书签
1.师:
关于友谊,名人们许多的说法。
让我们一起读读这些名言,想想这些名言给你带来了什么启示?
(出示名言)请学生读,并说说看了名言后的启示。
2、课前请大家去收集了有关友谊的名言,这里,老师也想请同学来念一念你最喜欢的那句名言。
2、喜欢的名言,咱们是否把它写在书签上,送给自己的好朋友呢!
3、听音乐,书写书签,并送给自己的好朋友。
结束课堂。
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