幼儿园整体测评方案.docx
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幼儿发展整体测评方案
为了更好地巩固和发展我园素质教育取得的成果,进一步构建科学目标考核机制,有效提高保教质量,特制订本方案。
一、指导思想:
以科学发展观为指导,以《纲要》、《规程》等为准绳,以规范幼儿园管理为重点,以促进幼儿全面发展为宗旨,构建目标考核机制,推进素质教育实施,全面提高保教质量。
二、测评对象:
幼儿园各年龄段所有班级
三、测评内容:
遵循《纲要》中各年龄段幼儿发展的指标,结合班级本学期的教育内容,确定各项测试内容。
四、测评方法:
1.成立专门测试小组对班级的素质教育情况进行考核;
2.为保证考核的公平性,园长亲自督考;
3.按各班幼儿名册上幼儿学号抽取10名幼儿进行考核;
4.测试分优秀、合格、不合格三个档次。
每项成绩优秀率在半数以上,所有成绩合计不合格在20%以下,该班考核等次为优秀;各项成绩优秀率、合格率在半数以上,所有成绩合计不合格在40%以内,该班考核等次为合格;优秀、合格率合计在半数以下的该班考核档次为不合格。
备注:
考核现场如出现特殊情况,园长根据实际情况相对调整测评方案
七彩阳光福苑幼儿园
2017年10月
幼儿班级:
幼儿姓名:
班主任:
一、讲一讲,想一想 成绩:
1.测评目的:
培养幼儿语言表达能力和解决问题的能力。
2.测评方法:
老师打开幼儿活动材料,选择故事,请幼儿讲述故事内容。
请幼儿根据故事内容结合生活经验回答问题。
3.测评标准:
优秀:
能够用流畅、响亮的普通话完整讲述故事,且完整回答老师的问题。
合格:
能够用响亮的普通话大致讲述故事并回答提问。
不合格:
断断续续只能讲一点或不会讲述故事,回答不出故事中的问题。
二、数一数,排一排 成绩:
L测评目的:
培养幼儿的数数能力和排序能力
2.测评方法:
提供若干各色雪花片①让幼儿数一数,提醒幼儿用不同的方法数,如两个两个数,三个三个数等。
②让幼儿根据一定规律排序,共排两次,一次简单,一次复杂。
10以内
3.测评标准:
优秀:
能用2—3种方法正确地数数,且能正确地排序。
合格:
能用1—2种方法正确地数数,且能进行简单的排序。
不合格:
以上题都不会做,或只会其中一题。
三、才艺表演 成绩:
L测评目的:
培养幼儿的听音能力和歌曲演唱能力。
2.测评方法:
教师引导语:
你好,请你向各位老师介绍一下自己好吗?
听听看,这是什么歌曲?
你能唱吗?
3.测评标准:
优秀:
能够大胆地介绍自己,声音响亮,口齿清楚,能准确地听音辩曲,并能在众人面前大胆的有表情演唱。
合格:
能够介绍自己,表述相对正确,基本能顺利完成演唱。
不合格:
胆小拘谨,表达不清晰,不会听音辩曲,不愿意演唱。
四、理一理,做一做 成绩:
L测评目的:
培养幼儿的秩序感和自我服务能力
2.测评方法:
准备书包1个,书5本,簿5本,铅笔盒1个,铅笔3支,请幼儿把桌上的东西整理好放到书包里,并把书包背到身上。
3.测评标准:
优秀:
能把5本书、5本簿整齐地放在一起,把铅笔放到铅笔盒里,再把所有东西整齐地放到书包里,并背上书包。
合格:
能把5本书、5本簿整齐地放在一起,把铅笔放到铅笔盒里。
不合格:
不懂得如何整理,或仅整理好其中的一项。
县实验幼儿园2015学年度第一学期小班素质测评题
幼儿班级:
幼儿姓名:
班主任:
一、说说我自己 成绩:
L测评目的:
培养幼儿最基本的语言表达能力,能流畅地说一句话。
2.测评方法:
教师引导语:
“你的名字”,“你几岁了",“你是哪个班级”“你家里有谁”等问题让幼儿回答。
3.测评标准:
优秀:
能完整、准确的表达,吐字清晰,语句流畅。
合格:
能回答问题。
不合格:
不会回答。
一、数一数,说一说 成绩:
L测评目的:
培养幼儿手口一致数数能力。
2.测评方法:
提供10以内的物体,引导幼儿点数,并能说出是几个。
3.测评标准:
优秀:
能手口一致正确点数(5以上10以内),并能正确说出是几个。
合格:
能手口一致正确点数(5以内),并能正确说出是几个。
不合格:
不会点数。
三、圈一圈 成绩:
1.测评目的:
培养幼儿动手能力。
2.测评方法:
提供苹果树一棵,引导幼儿画苹果(画封闭的圆圈)。
3.测评标准:
优秀:
能够用流畅的线条画封闭的圆圈。
合格:
能够动手画圈,画的圈超过一半是完整的。
不合格:
不动手,不会圆圈。
四、脱一脱,穿一穿 成绩:
L测评目的:
培养幼儿自我服务能力
2.测评方法:
请幼儿脱下鞋子,再自己穿回去。
3.测评标准:
优秀:
能分清左右脚,正确熟练穿上鞋子。
合格:
能够穿上鞋子。
不合格:
不会穿鞋子。
——县实验幼儿园2015学年度第一学期中班素质测评题
幼儿班级:
幼儿姓名:
班主任:
一、看一看,说一说成绩:
1.测评目的:
培养幼儿看图讲话的能力及口语表达能力。
2.测评方法:
老师打开幼儿活动材料,选择故事,供幼儿讲述故事内容。
提问:
你看到了什么?
她们在干什么?
你喜欢故事里的谁?
为什么?
等等。
3.测评标准:
优秀:
能够用清楚、大声的普通话表述、回答问题,且答案合理。
合格:
能够用较清楚的普通话表述,回答「2个问题。
不合格:
不能表述图片内容,只能回答一个问题。
二、数一数,排一排成绩:
6以内,两种颜ABABABABAB
1.测评目的:
培养幼儿的数物对应能力和排序能力
2.测评方法:
提供若干各色雪花片,数字卡①让幼儿根据数字卡,找出相同数量的雪花片。
②让幼儿根据既定规律排序。
3.测评标准:
优秀:
能正确数物对应,且能正确地排序两条。
合格:
能正确数物对应或能进行正确的排序。
不合格:
以上题都不会做。
三、我会听,我会唱成绩:
《哈喽哈喽》《太阳喜欢》《蓝天白云》《买菜》《办家家》
1.测评目的:
培养幼儿的听音能力和歌曲演唱能力。
2.测评方法:
教师引导语:
你好,请你向各位老师介绍一下自己好吗?
听听看,这是什么歌曲?
你能唱吗?
3.测评标准:
优秀:
能够大胆地介绍自己,声音响亮,口齿清楚,能准确地听音辩曲,并能在众人面前大胆的听音演唱。
合格:
能够介绍自己,表述相对正确,基本能顺利完成演唱。
不合格:
胆小拘谨,表达不清晰,不会听音辩曲,不愿意演唱。
四、理一理,穿一穿成绩:
1.测评目的:
培养幼儿的自我服务能力
2.测评方法:
穿脱自己的外衣外裤
3.测评标准:
优秀:
能独立、快速穿脱外衣外裤,正确辨别正反面并将自己的衣裤整理整齐。
合格:
能独立正确地穿脱外衣外裤。
不合格:
不能独立穿脱外衣外裤,无法区别正反面,且不能自己整理衣物。
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