岳阳市财经中等专业学校教师招聘试题及答案.docx

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岳阳市财经中等专业学校教师招聘试题及答案

　　说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

　　注意事项：

　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。

　　A、国家教育法规服从于地方法规

　　B、国家教育法规指导地方教育法规

　　C、国家教育法规优先于地方教育法规

　　D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉

　　【答案】C

　　【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。

故选C。

　　2、关于教育质量与教育公平，说法正确的是（）。

　　A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

　　B、择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现

　　C、教育质量的提升，要以教育公平为代价

　　D、教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一

　　【答案】D

　　【解析】教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一。

故选D。

　　3、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。

　　A、牟利性

　　B、公益性

　　C、阶段性

　　D、先进性

　　【答案】B

　　【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。

　　《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。

坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

　　故选B。

　　4、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

　　A、马斯洛

　　B、班杜拉

　　C、维纳

　　D、斯金纳

　　【答案】B

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提出。

故选B。

　　5、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于（）。

　　A、内部、不可控和不稳定的归因

　　B、外部、可控和稳定的归因

　　C、外部、不可控和稳定的归因

　　D、外部、不可控和不稳定的归因

　　【答案】D

　　【解析】运气是外部、不可控、不稳定的归因。

故选D。

　　6、体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养置于中心地位。

　　A、道德情感

　　B、道德认识

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【答案】A

　　【解析】体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。

它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

故选A。

　　7、从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。

她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）。

　　A、诲人不倦

　　B、关爱学生

　　C、勤恳敬业

　　D、治学严谨

　　【答案】C

　　【解析】赵老师在工作中认真努力，不断提升自我，说明赵老师勤恳敬业。

故选C。

　　8、开发课程资源的基础和前提是（）。

　　A、多质性

　　B、具体性

　　C、潜在性

　　D、开放性

　　【答案】C

　　【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。

故选C。

　　9、从本质上讲，教学是一种（）。

　　A、认识活动

　　B、实践活动

　　C、主体活动

　　D、文化活动

　　【答案】A

　　【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：

（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；

（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；

　　（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

故选A。

　　10、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。

　　A、学生个性的全面和谐发展

　　B、学生马列主义理论的学习

　　C、学生社会化的发展

　　D、学生自我教育

　　【答案】A

　　【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。

故选A。

　　11、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是（）。

　　A、霍尔

　　B、朱熹

　　C、高尔顿

　　D、老子

　　【答案】A

　　【解析】美国心理学家霍尔说：

　　“一两的遗传胜过一吨的教育。

”故选A。

　　12、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、壬戌学制

　　C、癸卯学制

　　D、壬子癸丑学制

　　【答案】B

　　【解析】我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。

中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。

中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。

壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。

故选B。

　　13、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。

　　A、练习法

　　B、实验法

　　C、试验法

　　D、实习法

　　【答案】D

　　【解析】实习法是根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的一种教学方法。

在自然科学的各门教学中占有重要位置，应用最广。

实习法的特点是理论联系实际，锻炼学生实际工作能力。

故选D。

　　14、联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。

　　A、学会关心

　　B、学会生存

　　C、学会创造

　　D、学会交往

　　【答案】C

　　【解析】1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。

1903年（光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。

这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系

　　15、（）是乐教勤业的动力源泉。

　　A、教书育人

　　B、爱岗敬业

　　C、热爱学生

　　D、学而不厌

　　【答案】B

　　【解析】爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。

故选B。

　　16、教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。

这是指教育法律关系的（）。

　　A、产生

　　B、变更

　　C、消灭

　　D、转移

　　【答案】A

　　【解析】教育法律关系的产生，是指教育法律关系主体之间形成了一定的权利义务关系。

故选A。

　　17、把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。

其中本我遵循（）原则；自我遵循（）原则；超我遵循（）原则。

　　A、快乐；社会；现实

　　B、快乐；社会；道德

　　C、快乐；现实；道德

　　D、道德；现实；快乐

　　【答案】C

　　【解析】把人格结构分为三个层次：

本我、自我、超我。

其中本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。

故选C。

　　18、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这属于遗忘原因的（）。

　　A、衰退说

　　B、压抑说

　　C、提取失败说

　　D、干扰说

　　【答案】C

　　【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。

根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。

故选C。

　　19、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这属于遗忘原因的（）。

　　A、衰退说

　　B、压抑说

　　C、提取失败说

　　D、干扰说

　　【答案】C

　　【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。

根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。

故选C。

　　20、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　【答案】B

　　【解析】测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。

测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。

而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

故选B。

　　21、学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。

这是（）的观点。

　　A、联结学习理论

　　B、认知学习理论

　　C、信息加工理论

　　D、建构学习理论

　　【答案】D

　　【解析】首先，建构主义认为学习是一个主动的过程，是个体主动建构自己知识的过程。

其次，建构主义认为学习中的建构是双向的，即学习不仅是对新信息意义的建构，同时也包含对原有经验的改造和重组。

故选D。

　　22、孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

　　A、走路身体一定要端正

　　B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　C、对学生下命令一定要正确

　　D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　【答案】D

　　【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。

故选D。

　　23、推行新的课程改革的核心环节（）。

　　A、设计课程

　　B、编写课程

　　C、实施课程

　　D、评价课程

　　【答案】C

　　【解析】实施是改革的核心环节。

故选C。

　　24、某小学张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（）。

　　A、侵犯了学生的受教育权

　　B、符合按劳分配、多劳多得原则

　　C、体现教师爱岗敬业、关爱学生

　　D、违反义务教育法有关规定

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定：

学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

故选D。

　　25、教育现代化的核心是（）。

　　A、经济现代化

　　B、科技现代化

　　C、教育现代化

　　D、人的现代化

　　【答案】D

　　【解析】人是最终目的，所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。

故选D。

　　26、教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，与以往教育有着渊源关系，说明教育具有（）。

　　A、永恒性

　　B、历史性

　　C、继承性

　　D、不平衡性

　　【答案】C

　　【解析】教育具有继承性是指教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。

故选C。

　　27、以下属于元认知计划策略的是（）

　　A、设置学习目标

　　B、对材料进行自我提问

　　C、测验先做简单题目

　　D、考试时监视自己速度和时间

　　【答案】A

　　【解析】元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。

元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

故选A。

　　28、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（）。

　　A、王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问

　　B、李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管

　　C、张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性

　　D、赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理

　　【答案】C

　　【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”

　　（或“进步教育”），也就是“以儿童为中心”的教育。

故选C。

　　29、班级管理的基础和前提是班级的（）。

　　A、制度管理

　　B、教学管理

　　C、活动管理

　　D、学习管理

　　【答案】A

　　【解析】班级管理的内容主要有四个，即班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。

班级制度管理是班级管理的基础和前提，因为制度是调节人与人之间的行为规范，是班级管理的具体体现。

故选A。

　　30、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）。

　　A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为

　　B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点

　　C、因为这不是探究课，所以不会给学生时间讨论，继续授课

　　D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间

　　【答案】D

　　【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果。

故选D。

　　31、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。

　　A、训练

　　B、自学

　　C、培训

　　D、教育

　　【答案】D

　　【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。

故选D。

　　32、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。

　　A、导向功能

　　B、激励功能

　　C、测度功能

　　D、控制功能

　　【答案】C

　　【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。

当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。

故选C。

　　33、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。

　　A、教育

　　B、环境

　　C、遗传

　　D、主观努力

　　【答案】B

　　【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。

白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。

蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。

白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。

因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。

故选B。

　　34、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的（）。

　　A、补偿

　　B、适应

　　C、同时对比

　　D、继时对比

　　【答案】C

　　【解析】当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对某种刺激物感受性的变化称之为同时对比。

题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。

故选C。

　　35、把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。

其中本我遵循（）原则；自我遵循（）原则；超我遵循（）原则。

　　A、快乐；社会；现实

　　B、快乐；社会；道德

　　C、快乐；现实；道德

　　D、道德；现实；快乐

　　【答案】C

　　【解析】把人格结构分为三个层次：

本我、自我、超我。

其中本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。

故选C。

　　36、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。

　　A、隐私权

　　B、名誉权

　　C、人身权

　　D、教育权

　　【答案】C

　　【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。

人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。

人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。

故选C。

　　37、对于听课者的要求不包括（）。

　　A、听课前要明确听课的目的、计划和要求

　　B、听课前要了解教材、学生的基本情况

　　C、听课前应和授课教师充分交流

　　D、听课要做到听、看、记、思的有机结合

　　【答案】C

　　【解析】

　　1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；

　　3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；

　　4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；

　　5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；

　　6.听课后要积极参与评课。

故选C。

　　38、父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害，除为（）外，不得处理其财产。

　　A、家庭生活必要

　　B、监护需要

　　C、被监护的未成年人的利益

　　D、未成年人利益

　　【答案】C

　　【解析】父母或者其他监护人应当保护未成年人的财产权利不受侵害,除为被监护的未成年人的利益外,不得处理其财产。

故选C。

　　39、提出“白板说”的是（）。

　　A、华生

　　B、洛克

　　C、卢梭

　　D、格赛尔

　　【答案】B

　　【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。

他强调了外部环境对人身心发展的促进作用，属于外烁论的代表观点。

华生也属于外烁论的代表人物。

格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。

故选B。

　　40、属于个性心理特征的是（）。

　　A、情感

　　B、意志

　　C、感觉

　　D、气质

　　【答案】D

　　【解析】个性心理特征包括能力、性格和气质。

故选D。

　　41、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。

　　A、德育工作

　　B、班主任工作

　　C、教学工作

　　D、科研工作

　　【答案】C

　　【解析】教学是学校的中心工作。

教学在学校工作中居于十分重要的地位。

学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。

德育工作也是一种教学工作。

班主任工作和科研工作属于教师工作。

故选C。

　　42、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的（）原则。

　　A、国家性

　　B、教育性

　　C、方向性

　　D、原则性

　　【答案】C

　　【解析】

　　《教育法》第三条规定:

　　“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

”这一规定既指明了我国教育的指导思想、基本原则和性质，又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。

体现教育的方向性原则。

故选C。

　　43、根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（）。

　　A、学科课程与经验课程

　　B、必修课程和选修课程

　　C、分科课程和综合课程

　　D、基础性课程、拓展性课程和研究性课程

　　【答案】B

　　【解析】按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程（或经验课程），根据学生选择课程的自主性或者学习的要求，可将课程分为必修课程和选修课程，按照课程的组织方式，可以把课程分为分科课程和综合课程；按照课程的功能，可以把课程分为基础性课程、拓展性课程和研究性课程。

故选B。

　　44、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。

　　A、后习俗水平

　　B、习俗水平

　　C、前习俗水平

　　D、社会水平

　　【答案】C

　　【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。

　　45、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

（）

　　A、公益性

　　B、垄断性

　　C、独立性

　　D、非自愿性

　　【答案】B

　　【解析】学校的垄断性体现为：

学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

故选B。

　　46、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

　　A、《学记》

　　B、《论语》

　　C、《孟子》

　　D、《荀子》

　　【答案】A

　　【解析】

　　《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：

教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

故选A。

　　47、主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于（）的观点。

　　A、个人本位论

　　B、生活本位论

　　C、文化论

　　D、教育无目的论

　　【答案】D

　　【解析】杜威在其《民主主义与教育》中提出：

　　“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。

”属于教育无目的论的观点。

故选D。

　　48、班级日常管理包括（）。

　　A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育

　　B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育

　　C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育

　　D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业

　　【答案】C

　　【解析】班级日常管理包括：

（1）班级财物管理；

（2）班级信息管理；

　　（3）操行评定；

　　（4）班主任工作计划与总结；

　　（5）个别教育；

　　（6）建立学生档案。

故选C。

　　49、钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。

这表明钟老师（）。

　　A、不以分数为评价学生的唯一标准

　　B、不关心学生的全面发展

　　C、不注重与学生家庭密切联系

　　D、不主动与教师密切合作

　　【答案】A

　　【解析】新课改在学生评价上倡导多元评价，该教师设立“进步展示台”分类展示在不同方面有进步的学生，体现了教师用发展的眼光看待学生的成长，而不以分数作为唯一评价标准。

另外，该行为能够对学生的进步方面及时进行鼓励和强化，树立其自信心和荣誉感，有利于其他方面的进步，促进学生的全面发展。

故选A。

　　50、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

　　A、训练

　　B、锻炼

　　C、劳动

　　D、生产

　　【答案】A

　　【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

故选A。

　　51、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育