江西省九江市浔阳区《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx

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　　江西省九江市浔阳区《公共理论》教师招聘真题库及答案

　　注意事项

　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、能力形成与发展的物质基础是（），它奠定了个体差异的最初基础。

　　A、遗传素质

　　B、早期营养

　　C、家庭环境

　　D、生理因素

　　【答案】A

　　【解析】遗传素质为个体的发展提供了物质基础。

故选A。

　　2、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

　　A、摘录和划线

　　B、分析和写标题

　　C、分析和列提纲

　　D、做笔记

　　【答案】A

　　【解析】对于小学生而言，对学习材料中的重点部分进行摘录和划线有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，但摘录和划线并非是一个自动的简单的活动，因为一方面许多学生不能够主动地摘录和勾划重点，另一方面，他们也不能准确地分辨学习材料中的重要与不重要的信息，因此，教师既要引导学生把握重点、同时又要鼓励他们应用摘录和划线的学习策略。

故选

　　3、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（）。

　　A、书面言语

　　B、独自言语

　　C、对话言语

　　D、内部言语

　　【答案】C

　　【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。

故选C。

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　　4、从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。

　　A、单轨学制

　　B、双轨学制

　　C、分支型学制

　　D、综合型

　　【答案】C

　　【解析】我国现行学校教育制度会有职业教育和普通教育之分，属于分支型学制。

故选C。

　　5、在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。

　　A、全面调查

　　B、重点调查

　　C、抽样调查

　　D、个案调查

　　【答案】D

　　【解析】个案调查法是指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致研究的方法。

故选D。

　　6、“大学之教也，时教必、有正业，退息必有居学。

”这句话出自（）。

　　A、《大学》

　　B、《论语》

　　C、《学记》

　　D、《孟子》

　　【答案】C

　　【解析】题干中的话节选自《学记》，意思为“大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习”。

故选C。

　　7、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）。

　　A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

　　B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

　　C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

　　D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境

　　【答案】C

　　【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素；由学习过程、教学过程、评价（反思）过程这三种活动过程交织在一起。

故选C。

　　8、课外活动的目标实现的关键因素是（）。

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　　A、学生的积极主动性

　　B、教师的主导型

　　C、家长的配合程度

　　D、内容的合理性

　　【答案】A

　　【解析】学生是课外活动的主体，全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。

充分发挥学生的积极主动性和主体作用是学校课外活动的关键。

故选A。

　　9、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。

　　A、以教师为主，家长为辅

　　B、家长与教师作为平等的教育主体

　　C、以教育能力较强的一方为主

　　D、在园以教师为主，在家以家长为主

　　【答案】B

　　【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。

教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。

故选B。

　　10、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。

　　A、情绪发生早，情感产生晚

　　B、情绪发生晚，情感产生早

　　C、情绪情感同时产生

　　D、情绪情感都是与生俱来的

　　【答案】A

　　【解析】情绪产生早（个体生命开始，饥饿哭闹），情感产生晚。

故选A。

　　11、教师是学习的（）。

　　A、组织者

　　B、引导者

　　C、合作者

　　D、以上都是

　　【答案】D

　　【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

本题考查新课改中教师的角色转变。

故选D。

　　12、在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。

　　A、对峙型

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　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、权威型

　　【答案】B

　　【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。

这种对待学生的态度最受学生欢迎的。

故选B。

　　13、李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整，这种课堂评价属于（）。

　　A、形成性评价

　　B、总结性评价

　　C、诊断性评价

　　D、选拔性评价

　　【答案】A

　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。

　　它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

故选A。

　　14、综合实践课主要包括（）。

　　A、信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育

　　B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

　　C、劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习

　　D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

　　【答案】A

　　【解析】综合实践活动的内容主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

故选A。

　　15、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。

这种教学方法是（）。

　　A、演示教学法

　　B、示范式教学法

　　C、探索式教学法

　　D、情景教学法

　　【答案】C

　　【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自

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　　觉地、主动地探索。

在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。

故选C。

　　16、“教育即生长”

　　“教育即生活”

　　“学校即社会”是教育学家（）的观点。

　　A、赫尔巴特

　　B、皮亚杰

　　C、杜威

　　D、陶行知

　　【答案】C

　　【解析】杜威认为“教育即生长”

　　“教育即生活”

　　“教育即社会”；陶行知认为“生活即教育”

　　“社会即学校”

　　“教学做合一”。

故选C。

　　17、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（）。

　　A、学生文化

　　B、学校文化

　　C、学校传统

　　D、学习制度

　　【答案】B

　　【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。

故选B。

　　18、教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。

　　A、现代

　　B、古代

　　C、近代

　　D、文艺复兴后的欧洲

　　【答案】C

　　【解析】西方近代社会重视教育立法，依法治教，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规定和提供保证。

这是该时期教育发展的显著特点。

故选C。

　　19、教育立法是（）社会教育发展的一个显著特点。

　　A、现代

　　B、古代

　　C、近代

　　D、文艺复兴后的欧洲

　　【答案】C

　　【解析】西方近代社会重视教育立法，依法治教，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式予以规

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　　定和提供保证。

这是该时期教育发展的显著特点。

故选C。

　　20、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心，爱护未成年人。

　　A、全社会

　　B、学校

　　C、家庭

　　D、教师

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

故选A。

　　21、师德修养的必要途径是（）。

　　A、加强学习

　　B、躬身实践

　　C、学会反思

　　D、树立榜样

　　【答案】A

　　【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

故选A。

　　22、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。

这体现了教育法规的（）。

　　A、指引作用

　　B、评价作用

　　C、教育作用

　　D、保障作用

　　【答案】A

　　【解析】教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。

故选A。

　　23、基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。

　　A、省、县、乡

　　B、国家、地方、学校

　　C、教育部、教育厅、教育局

　　D、中央、省（直辖市、自治州）、市县

　　【答案】B

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　　【解析】基础教育课程改革提出的三级课程体系是国家课程、地方课程和学校课程。

故选B。

　　24、学校教育中最重要的人际关系是（）。

　　A、同学关系

　　B、亲子关系

　　C、同事关系

　　D、师生关系

　　【答案】D

　　【解析】学校教育中最重要的人际关系是师生关系。

故选D。

　　25、马克思主义认为教育起源于（）。

　　A、无意识模仿

　　B、人的本能

　　C、生物和心理需要

　　D、生产劳动

　　【答案】D

　　【解析】马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

故选D。

　　26、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

　　A、教育

　　B、遗传

　　C、环境

　　D、活动

　　【答案】B

　　【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。

性恶。

故选B。

　　27、侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法（）。

　　A、责令改正

　　B、处以罚款

　　C、给予行政处罚

　　D、给予刑事处罚

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定：

侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

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　　28、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的（）原则。

　　A、疏导

　　B、因材施教

　　C、导向性

　　D、尊重学生与严格要求相结合

　　【答案】D

　　【解析】

　　“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重—个人”是尊重学生与严格要求相结合原则的表现。

　　故选D。

　　29、（）是教师教育区别于其它教育的重要标志。

　　A、教育实践课程

　　B、普通教育课程

　　C、学科专业课程

　　D、教师专业课程

　　【答案】D

　　【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志。

故选D。

　　30、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

　　A、以综合课程为主

　　B、以分科课程为主

　　C、分科课程与综合课程相结合

　　D、分科课程为主，综合课程补充

　　【答案】A

　　【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

故选A。

　　31、依法治国的法律前提是（）。

　　A、有法可依

　　B、有法必依

　　C、执法必严

　　D、违法必究

　　【答案】A

　　【解析】有法可依是依法治国的法律前提。

故选A。

　　32、个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和（）。

　　A、回避困难的倾向

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　　B、回避失败的倾向

　　C、追求利益的倾向

　　D、追求刺激的倾向

　　【答案】B

　　【解析】个体的成就动机可以分成两部分：

趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。

故选B。

　　33、从活动的性质上来说，课外活动具有（）。

　　A、自愿性选择性

　　B、伸缩性多面性

　　C、灵活性多样性

　　D、独立性自主性

　　【答案】A

　　【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。

它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。

这是从活动的性质上来看的。

　　故选A。

　　34、国家鼓励发展多种形式的（）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

　　A、高等

　　B、中等

　　C、职业技术

　　D、成人

　　【答案】D

　　【解析】

　　《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

故选D。

　　35、制约教育发展规模和速度的因素是（）。

　　A、经济

　　B、政治

　　C、文化

　　D、科学技术

　　【答案】A

　　【解析】经济发展水平制约着教育发展的规模和速度，以及教育的内容和结构。

故选A。

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　　36、教育目的的确定具有（）。

　　A、主观性

　　B、客观性

　　C、主观性和客观性

　　D、随意性

　　【答案】C

　　【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。

从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。

故选C。

　　37、试图将结果与预期目标进行对比，是学习策略中的（）。

　　A、检查

　　B、提问

　　C、监控

　　D、矫正

　　【答案】C

　　【解析】尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，"监控"的功能是试图将结果与预期目标进行对比。

故选C。

　　38、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。

　　A、因材施教原则

　　B、循序渐进原则

　　C、巩固性原则

　　D、尊重学生与严格要求相结合

　　【答案】A

　　【解析】孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。

　　“视其所以”是考察行为的动机；

　　“观其所由”是考察行为的途径；

　　“察其所安”则是观察其平时的所作所为。

这三步，一步一步地可以对人进行全面和完整的考察，反映了教学的因材施教的原则。

故选A。

　　39、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）角色。

　　A、管理者

　　B、示范者

　　C、授业解惑者

　　D、传道者

　　【答案】D

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　　【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

故选D。

　　40、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。

　　A、专业教育

　　B、基础教育

　　C、中等教育

　　D、职业教育

　　【答案】B

　　【解析】

　　《义务教育法》第一条规定：

　　“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。

”由此可以看出，我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。

　　故选B。

　　41、在我国最早提到“教，上所施，下所效也”；

　　“育，养子使作善也”的是（）。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、许慎

　　D、朱熹

　　【答案】C

　　【解析】东汉许慎在《说文解字》中解释道：

　　“教，上所施，下所效也”；

　　“育，养子使作善也”。

故选C。

　　42、学生在教师指导下应用知识完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法，称为（）。

　　A、练习法

　　B、演示法

　　C、讨论法

　　D、实验法

　　【答案】A

　　【解析】练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，形成一定的技能技巧的方法。

故选A。

　　43、孩子哭闹着要买玩具，母亲不予理睬，这是（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、惩罚

　　D、消退

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　　【答案】D

　　【解析】消退是指无任何强化物，减少不良行为发生的频率。

如本题中的不予理睬。

故选D。

　　44、严格的等级性是（）教育的显著特征。

　　A、原始社会

　　B、奴隶社会

　　C、封建社会

　　D、资本社会

　　【答案】C

　　【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。

在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的等级性。

故选C。

　　45、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。

　　A、必备的教育科学知识

　　B、精深的专业知识

　　C、广博的文化基础知识

　　D、系统的马列主义理论修养

　　【答案】A

　　【解析】教育学生必须了解学生的年龄特征，要求教师的知识结构应有必备的教育科学知识。

教育科学知识是指教育学，心理学及各科教材教法以及教育管理方面的知识。

故选A。

　　46、《XX省职业教育条例》属于（）。

　　A、教育单行法

　　B、教育行政法规

　　C、地方性教育法规

　　D、教育规章

　　【答案】C

　　【解析】

　　《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的，只在XX省有效，所以属于地方性教育法规。

故选C。

　　47、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

　　A、综合课程

　　B、活动课程

　　C、学科课程

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　　D、分科课程

　　【答案】A

　　【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

故选A。

　　48、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

　　A、认知模式

　　B、体谅模式

　　C、社会模仿

　　D、说理教育模式

　　【答案】B

　　【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。

道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

其代表人物是彼得·麦克菲儿。

故选B。

　　49、教育目的在各级各类学校的具体化是（）。

　　A、课程目标

　　B、教育目的

　　C、培养目标

　　D、教学目标

　　【答案】C

　　【解析】培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。

它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。

故选C。

　　50、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？

（）

　　A、专断型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、综合型

　　【答案】B

　　【解析】教师的领导方式包括专断型、民主型、放任型三种。

其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大。

故选B。

　　51、我国最早的学校教育活动始于（），当时的学校称作“校”。

　　A、夏代

　　B、商代

　　C、东周

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　　D、西周

　　【答案】A

　　【解析】我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“校”。

故选A。

　　52、“化民成俗，其必由学”

　　“建国君民，教学为先”出自（）。

　　A、《大教学论》

　　B、《庄子》

　　C、《学记》

　　D、《论语》

　　【答案】C

　　【解析】

　　“化民成俗，其必由学”出自“发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。

就贤体远，足以动众，不足以化民。

君子如欲化民成俗，其必由学乎。

”

　　“建国君民，教学为先”出自“玉不琢，不成器；人不学，不知道。

　　是故古之王者建国君民，教学为先。

”这两句话均出自《学记》。

故选C。

　　53、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）。

　　A、发现问题

　　B、理解问题

　　C、问题检验

　　D、问题解决

　　【答案】D

　　【解析】问题解决是指由问题引发，运用一系列的知识和认知策略解决疑难的过程，或运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转化为目标状态，产生新答案的过程。

故选D。

　　54、在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。

　　A、对峙型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、权威型

　　【答案】B

　　【解析】民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。

这种对待学生的态度最受学生欢迎的。

故选B。

　　55、西方最早专门论述教育的著作是（）。

　　A、夸美纽斯的《大教学论》

　　B、昆体良的《论演说家的教育》

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　　C、亚里士多德的《政治学》

　　D、柏拉图的《理想国》

　　【答案】B

　　【解析】西方最早论述教育问题的著作是昆体良的《论演说家的教育》。

故选B。

　　56、对代数式进行因式分解属于（）的问题。

　　A、有结构

　　B、无结构

　　C、界定含糊

　　D、无固定答案

　　【答案】A

　　【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

故选A。

　　57、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。

　　A、15日

　　B、30日

　　C、45日

　　D、60日

　　【答案】B

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

故选B。

　　58、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。

　　A、观测法

　　B、测验法

　　C、实验法

　　D、调查法

　　【答案】D

　　【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得出研究结论的方法。

故选D。

　　59、学生的学习需要、求知欲、学习兴趣等属于（）因素，它们会促使学生积极主动的学习