福建省警官学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx

福建省警官学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx

《福建省警官学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省警官学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

福建省警官学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析

　　说明：

本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

　　注意事项：

　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

　　1、小组合作学习的意义在于（）。

　　A、针对学习自主性

　　B、人际交往，相互促进

　　C、个性张扬

　　D、发展特长

　　【答案】B

　　【解析】小组合作学习的过程中同学之间的相互交流，不仅可以有更多的机会对自己想法进行表述和反省，提高学生的社交能力，而且也可以使学生学会如何去聆听别人的意见并做出适当的评价，改善人际关系，形成良好的学习品质。

故选B。

　　2、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

　　A、师生共同参加的

　　B、有目的、有计划、有组织

　　C、学生自愿选择

　　D、受课程计划、课程标准规定

　　【答案】B

　　【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：

①课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动；②课外活动与课堂教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。

故选B。

　　3、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。

　　A、课程实施

　　B、教学过程

　　C、课程评价

　　D、课程标准

　　【答案】A

　　【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。

故选A。

　　4、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。

　　A、夸美纽斯

　　B、斯宾塞

　　C、杜威

　　D、博比特

　　【答案】B

　　【解析】1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了科学知识最有价值的观点。

故选B。

　　5、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

　　A、教育任务

　　B、教育目的

　　C、教育内容

　　D、教育规律

　　【答案】B

　　【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。

故选B。

　　6、班级管理的中心工作是（）。

　　A、了解和研究学生

　　B、组织培养班集体

　　C、建立学生档案

　　D、班主任工作计划

　　【答案】B

　　【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。

故选B。

　　7、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、难度

　　D、区分度

　　【答案】B

　　【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。

此题旨在考查有效自编测验的特征。

故选B。

　　8、新课改倡导的课程评价理念是（）。

　　A、选拔性评价

　　B、甄别性评价

　　C、发展性评价

　　D、定量化评价

　　【答案】C

　　【解析】新课程的评价理念强调发挥评价的促进发展功能，认为评价应该是促进课程发展，学生发展，教师发展和学校发展的有效手段。

　　9、马克思主义者认为，教育是一种（）。

　　A、自然现象

　　B、社会现象

　　C、心理现象

　　D、生理现象

　　【答案】B

　　【解析】马克思主义认为教育是培养人的社会活动。

故选B。

　　10、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。

　　A、培养人

　　B、传授直接经验

　　C、提高活动效率

　　D、传授间接经验

　　【答案】A

　　【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。

　　故选A。

　　11、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观

　　A、文本与课程

　　B、教师与学生

　　C、课程与评价

　　D、过程与方法

　　【答案】D

　　【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

故选D。

　　12、确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，以下关于教学评价的目标，说法正确的是（）。

　　A、教学评价目标要间接考核学生的行为方式

　　B、教学评价目标要抽象化

　　C、教学评价目标要使用量化的方式

　　D、教学评价目标要进行主观描述

　　【答案】C

　　【解析】教学目标的表述要力求明确、具体，可以观察和测量的，要尽量避免使用含糊和不切实际的语言，即使用量化的方式。

故选C。

　　13、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。

该教师行使的权利是（）。

　　A、教育教学权

　　B、控告检举权

　　C、民主管理权

　　D、培训进修权

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。

因此，该教师行使的是民主管理权力。

故选C。

　　14、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。

　　A、第一信号系统

　　B、第二信号系统

　　C、操作性条件反射

　　D、无条件反射

　　【答案】B

　　【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：

一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

故选B。

　　15、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【答案】C

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

故选C。

　　16、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）

　　A、18世纪中期

　　B、19世纪中期

　　C、19世纪末20世纪初

　　D、20世纪中期

　　【答案】C

　　【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。

故选C。

　　17、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘，这种教学方法是（）。

　　A、参观法

　　B、实验法

　　C、实习作业法

　　D、演示法

　　【答案】C

　　【解析】实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

故选C。

　　18、古人云：

　　“不说大话，不务虚名，不行架空之事，不谈过高之理。

”这句话告诫我们开展学校德育应遵循（）。

　　A、正面教育性原则

　　B、知行一致原则

　　C、客观真实性原则

　　D、尊重平等原则

　　【答案】C

　　【解析】题干所述要求在学校德育工作中必须坚持客观公正的态度和方法，也就是实事求是、尊重客观事实，即德育要遵循客观真实性原则。

故选C。

　　19、古人云：

　　“不说大话，不务虚名，不行架空之事，不谈过高之理。

”这句话告诫我们开展学校德育应遵循（）。

　　A、正面教育性原则

　　B、知行一致原则

　　C、客观真实性原则

　　D、尊重平等原则

　　【答案】C

　　【解析】题干所述要求在学校德育工作中必须坚持客观公正的态度和方法，也就是实事求是、尊重客观事实，即德育要遵循客观真实性原则。

故选C。

　　20、以下关于大班教学说法正确是（）。

　　A、有利于尊重个性．发展个性

　　B、能体现学习中为中心的理念

　　C、符合现代教育开发的潮流

　　D、学生与教师交流的时间与次数有限

　　【答案】D

　　【解析】大班教学是大班额的教学，学员人数较多，所以学生与教师交流的时间与次数有限不利于尊重个性，大多用讲授制，学生的主体性、现代教育开放的潮流体现的并不明显。

故选D。

　　21、一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（）。

　　A、消退

　　B、惩罚

　　C、负强化

　　D、逃避

　　【答案】B

　　【解析】不准玩电脑对孩子来说是一个不愉快的刺激，目的是减少一个不良行为，因此属于惩罚。

惩罚是当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。

强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤销惩罚）之分，又称为积极强化和消极强化。

正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率；负强化通过中止某种（讨厌的）刺激来增强反应发生的概率。

有机体在做出某一行为反应后，不再有强

　　22、白鼠学习压杠杆，属于（）。

　　A、信号学习

　　B、连锁学习

　　C、刺激——反应学习

　　D、辨别学习

　　【答案】C

　　【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

故选C。

　　23、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向，最便捷的办法是查阅（）。

　　A、教育辞书

　　B、教育年鉴

　　C、原始性文献

　　D、综述性文献

　　【答案】B

　　【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。

故选B。

　　24、教育的经济功能受（）的制约。

　　A、社会经济制度

　　B、社会生产力水平

　　C、科学技术和文化背景

　　D、文化传统

　　【答案】B

　　【解析】教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件，需要坚实的基础，而社会生产力的发展水平刚好能够提供良好的基础和物质条件。

故选B。

　　25、“教师是知识的重要传播者和（）。

”

　　A、学习者

　　B、点拨者

　　C、引导者

　　D、创造者

　　【答案】D

　　【解析】

　　“教师是知识的重要传播者和创造者。

在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。

广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

要养成求真务实和严谨自律的治学态度。

恪守学术道德，发扬优良学风。

当今时代是知识经济的时代，知识更新的速度非常快，教师只有不断的进行专业知识的学习

　　26、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。

　　A、张雪门

　　B、陶行知

　　C、陈鹤琴

　　D、蔡元培

　　【答案】A

　　【解析】1929年，张雷门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。

后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。

故选A。

　　27、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。

　　A、个别差异性

　　B、顺序性

　　C、阶级性

　　D、不平衡性

　　【答案】A

　　【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。

在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

故选A。

　　28、近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有中青年都脱除文盲的运动，称为（）。

　　A、教育的终身化

　　B、教育的全民化

　　C、教育的民主化

　　D、教育的多元化

　　【答案】B

　　【解析】教育的全民化是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。

故选B。

　　29、对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（）。

　　A、卡普捷列夫的《教育心理学》

　　B、赫尔巴特的《心理学》

　　C、冯特的心理学

　　D、桑代克的《教育心理学》

　　【答案】C

　　【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学,他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。

研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。

故选C。

　　30、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。

　　A、班

　　B、课时

　　C、课程表

　　D、课

　　【答案】D

　　【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周期，以课为教学活动的基本单位。

故选D。

　　31、根据教学评价的功能，可将其分为（）。

　　A、形成性评价与总结性评价

　　B、常模参照评价与标准参照评价

　　C、配置性评价与诊断性评价

　　D、正式评价与非正式评价

　　【答案】C

　　【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分；从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

故选C。

　　32、要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（）。

　　A、参与式观察

　　B、非参与式观察

　　C、直接观察

　　D、间接观察

　　【答案】A

　　【解析】参与式观察指研究者亲身投入到所需要观察的教育活动和教育情景中去，作为其中的一员，不暴露研究者真正身份进行观察，其观察的内容与结果比较细致具体和深入。

故选A。

　　33、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）。

　　A、幼儿期

　　B、乳儿期

　　C、少年期

　　D、青年初期

　　【答案】C

　　【解析】少年期大致相当于

　　11、12岁～

　　14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要地位，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持，思维的形式还处于经验的阶段。

故选C。

　　34、教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。

　　A、导向性

　　B、对等性

　　C、强制性

　　D、有序性

　　【答案】C

　　【解析】教育法律责任的特点包括：

（1）由法律规范事先明确规定，具有法律规定性；

（2）责任由国家强制力保证实施，具有国家强制性；

　　（3）责任的专权追究性。

责任由违法的教育法律关系主体所承担，即归责的特定性。

教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。

故选C。

　　35、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。

　　A、遗传素质

　　B、学校教育

　　C、家庭教育

　　D、主观能动性

　　【答案】B

　　【解析】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。

遗传是个体发展的物质前提。

环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

学校教育在人的身心发展中起主导作用。

个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

故选B。

　　36、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。

　　A、活动课程

　　B、学科课程

　　C、综合课程

　　D、结构课程

　　【答案】B

　　【解析】学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和限期，如语文、数学、外语等。

学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。

故选B。

　　37、根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（）。

　　A、能力

　　B、努力

　　C、任务难度

　　D、运气

　　【答案】B

　　【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：

内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。

在此题选项中，任务难度和运气是外部因素，排除CD选项，能力是稳定的因素。

故选B。

　　38、练习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。

　　A、良好的课堂秩序

　　B、学生的自觉性

　　C、一定的理论知识

　　D、教师的指导

　　【答案】B

　　【解析】课堂教学模式的类型有：

讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。

其中练习式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

故选B。

　　39、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是（）。

　　A、教师、书本、课堂

　　B、儿童、活动、课堂

　　C、儿童、经验、活动

　　D、儿童、书本、活动

　　【答案】C

　　【解析】杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细，脱离生活实际。

他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。

　　故选C。

　　40、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）。

　　A、以课堂为中心

　　B、以教师为中心

　　C、以学生为中心

　　D、以书本为中心

　　【答案】B

　　【解析】

　　“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。

故选B。

　　41、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

这反映了制定教学目标应遵循（）。

　　A、难度适中原则

　　B、可操作原则

　　C、全面性原则

　　D、全体性原则

　　【答案】D

　　【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。

其中全体性原则是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

故选D。

　　42、教师工资平均水平应当（）国家公务员的平均水平。

　　A、略低于

　　B、远低于

　　C、不低于或高于

　　D、远高于

　　【答案】C

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。

教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

　　故选C。

　　43、最早提出启发性教学的是（）。

　　A、孟子

　　B、孔子

　　C、老子

　　D、荀子

　　【答案】B

　　【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。

故选B。

　　44、我国奴隶社会的教育内容是（）。

　　A、四书五经

　　B、六艺之学

　　C、自然科学

　　D、生产技能

　　【答案】B

　　【解析】我国奴隶社会的教育内容是以礼、乐为中心的六艺之学；封建社会的教育内容是四书五经。

自然科学和生产技能不是我国古代教育的教育内容。

故选B。

　　45、中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）。

　　A、宣传演讲法

　　B、榜样教育法

　　C、自我修养法

　　D、对话教育法

　　【答案】C

　　【解析】职业道德行为的养成需在自我修养中提高，在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质中有目的地“自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造”。

这属于自我修养法。

故选C。

　　46、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。

教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。

针对幼儿的这一特点，老师应该（）。

　　A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力

　　B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学

　　C、对幼儿的这一特点不必过于在意

　　D、教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步

　　【答案】D

　　【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。

为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

故选D。

　　47、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、墨翟

　　D、荀子

　　【答案】A

　　【解析】

　　“有教无类”出自《论语・卫灵公》，是孔子的思想主张。

　　“有教无类”意为所有人都可以接受教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

故选A。

　　48、在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础，（）是关键。

　　A、知

　　B、情

　　C、意

　　D、行

　　【答案】D

　　【解析】德育过程具有统一性。

知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。

　　道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和道德意志又对道德认识的巩固和发展起着很大的促进作用。

因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，促进四方面全面协调发展。

故选D。

　　49、（）是我国当今社会赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。

　　A、使受教育者德智体美等方面全面发展

　　B、使人的生存和发展充满内在的活力

　　C、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才

　　D、注重提高全民族素质

　　【答案】D

　　【解析】提高全民族的素质，是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。

这是我国当代教育的重要使命。

故选D。

　　50、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是（）。

　　A、布鲁纳

　　B、苛勒

　　C、奥苏伯尔

　　D、加涅

　　【答案】B

　　【解析】布鲁纳的是认知-发现学习。

奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习。

故选B。

　　51、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、杜威

　　C、凯洛夫

　　D、夸美纽斯

　　【答案】D

　　【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。

他是以个体认识论为基础提出的教学论。

故选D。

　　52、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

　　A、考核结果

　　B、工作成绩

　　C、学历水平

　　D、业务水平

　　【答案】A

　　【解析】

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

故选A。

　　53、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。

　　A、实验法

　　B、讲解法

　　C、讨论法

　　D、演示法

　　【答案】D

　　【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知