小学语文二年级教案《桌椅的对话》教学设计之二.docx
- 文档编号:12157203
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.41KB
小学语文二年级教案《桌椅的对话》教学设计之二.docx
《小学语文二年级教案《桌椅的对话》教学设计之二.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文二年级教案《桌椅的对话》教学设计之二.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学语文二年级教案《桌椅的对话》教学设计之二
小学语文二年级教案——《桌椅的对话》教学设计之二
教学目标:
1、懂得桌椅来之不易,初步培养爱护公物的好习惯。
2、学会本课的12个生字;理解对话、椅子、现在、旁边、生气、爱护、木料、容易、工夫等10个词语的意思。
3、学会看图用爱护写一句话。
4、能分角色朗读课文。
背诵课文第5段中桌子说的话。
[第一课时]
课时目标:
1、看图,初读课文,感知课文大意。
2、学习生字词。
3、学习课文第一段。
教学过程:
一、揭示课题。
大家都知道桌椅不会说话,可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。
出示课题:
9桌椅的对话说话和对话有什么不同?
(对话是指两个或更多的人之间的谈话)
课文中是谁和谁在谈话?
学习椅,备实物区别凳子和椅子,说说椅为什么是木字旁。
看了课题你有什么想法?
1、桌子椅子为什么事情说起话来?
2、它们说了些什么?
二、教师范读课文。
三、初读课文,感知内容,学习生字词。
1、带拼音的生字多读几遍,想想能用什么好办法记住字形,再想想它在句子中的意思。
2、小组交流用什么办法来记住生字。
(引导学生用熟字来帮助识记生字。
)
3、检查字词。
重点正音:
叹(tan)坏(huai)疼(teng)
重点分析字形:
接、腿、旁、弟
4、指名试读课文。
(分段读)
5、齐读课文
四、学习课文第一段。
1、一天早晨,丁丁来到教室门口,发现了什么奇怪的事情?
2、看插图1:
这时丁丁感到怎么样?
谁能看着图说说丁丁这时的样子。
他心里怎么想?
谁能连起来说说丁丁这时的样子和想法?
3、谁来读读这段课文,把丁丁感到奇怪的语气读出来。
4、看图说说丁丁坐的是怎样一张椅子,难怪这张椅子要叹气了,它是怎么嘛气的,谁来试试。
5、齐读第一段。
五、巩固字词。
六、书写指导。
椅、接、腿、护:
左窄右宽
第:
重点指导弓的位置。
七、课堂作业
[第二课时]
课时目标:
1、复习巩固生字、词语。
2、看图,朗读课文,理解26段课文,懂得桌椅来之不易。
3、学习把两句话合成一句话。
教学过程:
一、复习巩固。
1、认读生字和词语。
2、指名板书生字第说说有几笔,腿说说是什么结构,为什么用月字旁。
3、一天早晨,丁丁来到教室门口,发现了什么奇怪的事情?
齐读第三段。
出示句子,读一读,第3句跟1、2两句比较,省去了什么,为什么要省去?
其它还有什么也起了变化?
(第1句后面的句号改为逗号)齐读合并后的句子。
二、学习课文24段。
1、椅子为什么要叹气呢?
出示句子,怎样把这两句话合并成一句话?
2、桌椅为什么事而说起话来?
3、丁丁哪些地方做得不对?
4、桌椅对丁丁的行为满意吗,你从图上哪儿看出来?
5、应该用怎样的语气读桌椅的对话?
(批评、埋怨)
6、分角色朗读24段。
三、学习课文第五段。
1、旁边的桌椅听了后怎弱,齐读第五段。
2、旁边的桌椅为什么都很生气?
(引导学生看插图1,连起来说说桌椅被丁丁损坏的样子。
)
他们怎样说?
自由读一张桌子说的话,思考:
这张桌子说了几句话,每句话讲什么?
3、他们是怎样夸奖自己的小主人的?
一位学生读第1句,理解这样指什么?
这些小朋友为什么都很爱护桌椅?
齐读第2句。
4、看插图2,谁能看着四幅图说说工人叔叔做成桌椅怎样的不容易?
(1)工人叔叔在森林里锯树。
(2)把木头运到工厂,工人叔叔把圆木锯成木料。
(3)工人叔叔用木料做成一张张桌子。
(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。
工人叔叔从锯大树到做成桌椅,要花很多时间,书上用了哪一个词?
(工夫)
5、朗读指导。
(用赞美和夸奖的语气)
6、一张桌子说了两句话,第1句夸奖了小主人很爱护桌椅。
第2句告诉我们为什么要爱护桌椅,你能把这两句话背出来吗?
(自由准备;个别试背;齐背)
四、学习第六段。
1、听了桌椅的对话,丁丁怎么样?
齐读最后一段。
2、丁丁为什么低下头,脸也红了?
3、丁丁以后会怎样做?
4、你认为丁丁是个怎样的孩子。
(损坏桌椅是不对的,但能改正还是个好孩子。
)
5、朗读全文。
6、课堂作业。
[第三课时]
课时目标:
1、巩固练习。
2、朗读,背诵课文,总结全文,懂得要爱护桌椅,培养爱护公物的好习惯。
教学过程:
一、巩固练习
1、认读生字词,听写词语。
2、口头组词。
护:
爱护、保护、护士、
坏:
破坏、损坏、坏蛋、坏事
料:
木料、材料、颜料、资料、
3、比一比,再组成词语。
4、进一步理解词义。
对话:
怎样叫对话?
课文中是谁和谁在对话?
工夫:
这道题我花很多工夫才想出来。
喧里的工夫指什么?
你能用工夫说一句话吗?
二、分段朗读,读出不同的语气。
1、齐读第一段,读出奇怪的语气。
2、读桌椅的对话,读出批评、埋怨的语气。
3、读旁边的桌椅的话,读出夸奖、赞扬的语气。
4、齐读最后一段,读出丁丁知错的语气。
三、分角色朗读课文。
四、熟练背诵一张桌子说的话。
五、总结全文,指导行为。
1、说说学了这课你懂得了什么?
2、怎样做才是爱护桌椅呢?
你是怎样对待桌椅的?
3、我们不仅要爱护课桌椅,还应该爱护哪些公物,怎样爱护?
4、指导用爱护写一句话。
5、课堂作业6,看图说说谁对谁不对,为什么?
六、课外作业,
做一做:
给桌椅洗个脸。
比一比:
谁的桌椅保护得好,定期进行评比,给做得好的小朋友戴小红花。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 桌椅的对话 小学语文 年级 教案 桌椅 对话 教学 设计