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台灯造型设计教案.docx
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台灯造型设计教案
台灯造型设计教案
篇一:
第2课台灯造型设计
第2课台灯造型设计
【教学目标】
1.了解台灯的基本结构,掌握基本的设计原理,学习用手绘的形式表现设计创意。
2(欣赏具有创意且新颖的台灯设计,探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法,尝试以手绘的形式设计台灯。
3(理解设计与生活的关系,深化热爱生活、美化生活的思想情感。
【教学重、难点】
重点:
了解台灯的相关知识、结构、进行台灯的设计练习,并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。
难点:
如何设计功能新颖且有创意的台灯。
【教学课时】
1课时
【课前准备】
学生:
观察身边台灯的结构和各式造型,准备水彩笔,油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
教师:
课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。
【教学过程】
一、游戏导入。
1.欣赏图片,以“找不同、找相同“游戏导入,激发学生对创意台灯的兴趣。
2(“找相同”
教师:
同学们,这两张图片中,有哪些地方是一样的,什么东西最吸引你,(学生找相同:
照明。
)
3.“找不同”。
“垂钓老翁”创意台灯。
教师:
它们有什么不一样,它的形状像什么,
(学生讨论形状)
教师:
它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——垂钓老翁。
4.继续欣赏不同角度的台灯图片,引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏,感受台灯不同的角度美。
小结:
外形简洁、大方,使用方便,实用。
这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。
板书:
台灯造型设计。
二、深入感知,了解台灯的结构。
1.学生小组讨论:
各式台灯有哪些共同的基本结构,
教师小结:
设计的基础——了解台灯的结构。
2.出示台灯图解。
了解台灯的组成部分:
灯罩——灯柱——开关——底座。
3.学生讨论:
怎样的台灯才不易翻倒,
(1)欣赏图片解析:
灯罩大、底座小的问题。
(2)小实验:
纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯,重心不
稳时就立不住。
(3)小组讨论解决问题。
(4)小结:
灯罩和底座大小合适。
灯柱长短合适。
灯座的重量合适。
三、欣赏创意台灯、拓宽创作思路。
1.造型创意思路
人物的启发、动物的启发、植物的启发、生活的启发„„
2.与同桌讨论还有哪些造型创意思路。
3.功能设计思路(台灯赏析)。
旋转式台灯、伸缩式、折叠式、
4.同桌讨论:
还有哪些特殊功能的台灯
在使用时更方便,
四、欣赏同龄学生作品。
1(欣赏作品。
2(讲一讲设计的优点和不足。
五、学生创作
1(提出作业要求:
用手绘草图的方式设计一盏台灯(可给台灯取一个名字,并加简单的文字说明。
)
2.学生设计。
提示:
(1)设计的台灯的创新点是什么,
(2)设计的台灯的名字是什么,
3(学生创作,教师巡视辅导。
篇二:
漂亮的灯-教学设计
(苏少版)小学美术教学设计
教学背景分析
教学内容:
彩灯,又叫“灯彩”“花灯”“灯笼”,是我国古代人民创造的精美艺术品。
我国彩灯在西汉时期就有了,经过千百年来无数能工巧匠的传承与创新,发展到今天愈加百花竞放、各呈异彩。
本节课属于“设计?
应用”领域的内容。
本课教学旨在引导学生了解“灯”的相关知识:
“灯”在人类发展历史上的巨大作用和伟大意义,通过对“秦淮花灯”的重点介绍与悉心尝试,在动手实践中,利用手中现有的材料,创作新颖、美观、实用的彩灯作品,体验成功的喜悦;同时也在相关的学习中,了解家乡的节庆习俗,以此更加热爱中华民族传统的民间工艺和民俗文化。
学生情况:
刚刚告别寒假,学生重新回到学校开始了新学期的学习,但他们依然沉浸在春节、元宵节的热闹当中,对这些中华民族最重要
的节日依然记忆鲜活、意犹未尽,而且对以往所未知的相关习俗也有了新的了解,尤其是孩子们最喜欢的玩具和节目之一——元宵节的彩灯。
这时如果能够亲手制作一个好看的彩灯,对他们来说是一件极其有趣、有益的事。
但同时我们也应注意到,尽管处在三年级这一阶段的学生喜玩、擅玩,生性活泼,动手能力强,对手工制作充满兴趣,但对彩灯这种传统工艺的制作过程却不知不熟、不精不透,对其中的小技巧、小窍门没有直观的认识。
这是在教学中值得注意的地方,需要教师投入更多的思考来探究解决的策略。
教学方式、手段:
1.参与性的观察策略。
通过古今中外各式灯饰的欣赏,了解灯在人类发展进程中所起到的作用。
以花灯的学习作为本课学习的重点,观察花灯,了解花灯的特征、制作,认识、感受花灯的美,并由此来了解元宵节的风俗习惯。
2.故事化的情境设置。
激发学习的兴趣,将学习内容与生活经验紧密联系在一起。
以故事的形式了解古人元宵节张灯习俗的由来,感受元宵节热烈的节日气氛。
3.游戏式的感知体验。
进行“猜灯谜”游戏,在游戏中互动学习,了解有关灯的历史文化,
教学设计
一、感知与体验
1.由字切入,揭示课题。
(1)教师在黑板上板书“豆”字,学生认读该字并说说自己理
解的“豆”字的含义;
(2)教师围绕“豆”字展开解述,师生共同探究“豆”字所代表的“灯”的含义的由来(PPT03-04);
(3)切入本课学习,教师板书:
漂亮的灯。
2.赏析图例,初步了解。
(1)不同材质的“豆”的认识。
(依次展示并解读陶豆灯、战国玉勾连云纹灯、战国青铜鸟盘灯)
(2)不同造型的“豆”的认识。
(依次展示并解读西汉长信宫灯、彩绘鸿雁衔鱼铜灯、雁足灯、西汉牛形错银铜灯、战国中山十五连枝灯)
(3)不同地域的“豆”的认识。
(依次展示并解读欧洲古代宫廷座灯、吊灯)
3.参与活动,跟进赏析。
这些精美奢华的灯饰,很长时间以来都是权势富贵人群的专享。
随着社会的不断发展和文明的日益进步,灯也逐渐成为普通百姓的日常所用。
(1)了解灯盏画作。
欣赏唐墓壁画及莫高窟初唐220窟北壁东侧菩萨点灯图,通过画作中所描绘的侍女捧持烛台和菩萨点灯的造型,再次加深印象,进一步熟悉中国古代灯盏的发展及其在生活中的作用。
(2)了解宫灯历史。
相传,东汉光武帝刘秀建都洛阳、统一天下后,为了庆贺这一
功业,在宫廷里张灯结彩、大摆宴席,盏盏宫灯,各呈艳姿。
“宫灯”之名,由此而生。
大业元年的正月十五,隋炀帝在洛阳城陈设百戏,遍布宫灯,饮宴畅游,全城张灯结彩、半月不息。
自隋唐之后,每逢元宵时节,家家宝灯高挂,处处明灯璀璨;人人提灯漫游,盏盏争奇斗艳。
这种风俗传至全国,波及海外。
宫灯制作技术也由宫廷传入民间。
(3)知晓放灯习俗。
通过诗配画展开学习,从古诗描述和画面情境中体会古人张灯、提灯、放灯等各种因灯而乐的趣味习俗。
(4)开展灯谜游戏。
像古人那样猜一猜、乐一乐。
从灯盏的下端取下谜面,猜猜看,谜底究竟是什么。
谜面一:
红衣小姐上高台,心里一痛眼泪来。
(打本课所用一种材料)
谜面二:
宝宝夜里把灯带,一闪一闪真可爱。
(打一昆虫)4.结合本土,深入探访。
(1)秦淮花灯展示。
在我们南京的城南地区,就有这样热闹的灯市。
每当上灯时节人山人海,火树银花,这就是负有盛名的秦淮灯会~也叫“金陵灯会”,是流传于南京(古称“金陵”)地区的特色民俗文化活动,主要在每年的春节至元宵节期间举行。
秦淮灯会起始于唐朝,兴
盛于明朝。
源远流长,享有“秦淮灯火甲天下”之美誉。
夫子庙的秦淮花灯作为国家非物质文化遗产享誉四方,吸引着来自全国各地的游客以及外国朋友。
(播放介绍秦淮灯会的视频,师生共同欣赏。
)
(2)民间艺人介绍。
秦淮花灯的扎制是以子承父业的家庭作坊的形式进行的。
每到过年时,那里的家家户户都在忙着赶扎花灯,为一年一度的秦淮灯会备足灯品。
(播放介绍扎灯艺人的视频,师生共同欣赏。
)
二、创作与表现
1.了解扎灯手艺。
(1)观看PPT图片说明。
(2)观察教师局部演示。
2.尝试扎灯技术。
(1)提出创作建议。
搭骨架。
三人小组分工协作,完成量长、剪断、围圈、架框、胶合等步骤,保证兔灯框架牢固、稳定。
蒙罩纸。
在打包带上粘双面胶带后撕去纸膜,将宣纸平整地蒙在兔灯框架上,上部和底部留空,中间一圈粘牢、无缝。
围花边。
彩色皱纹纸剪成五厘米宽的长条,将其中一侧沿边剪出穗状,另一侧粘胶后围合在兔灯框架一圈;
选择红、橙、桃、黄、绿等鲜亮的、具有喜庆色彩的多张皱纹
纸,贴时先低后高,逐层粘贴。
篇三:
台灯造型设计
第十二课《台灯造型设计》
课题台灯造型设计课型设计与应用单元课时2课时年班级六年级
学情分析
教学目标
知识与技能:
了解灯具形态与功能的关系,并能够适度关注光的设计。
过程与方法:
能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。
情感与价值观:
通过台灯的设计,明白设计要为人民服务以及美观和功能的关系,发展设计意识。
教学重点:
台灯设计中不同的艺术创意进行尝试。
教学难点:
建立自身的设计思路,进行台灯造型设计。
教师用具:
多媒体、教学用书
学生用具:
常规画具
教学过程:
一、课前引导:
同学们你们知道吗,从古至今,灯与我们的生活息息相关,不仅给我们带来了光明,还给我我们带来了无限欢乐。
二、讲授新课
1、师:
你在生活中都在什么地方见过灯,都见过什么样的灯,
(1)学生思考
(2)学生汇报
2、书中的灯如果按年代分可以分为哪两大类,
(1)学生欣赏
(2)学生汇报
3、教师引入:
(一)、欣赏图片(长信宫灯)
(1)学生思考:
这盏灯造型是什么样的,这盏灯有什么功能和特色,(教师强调造型和功能是密不可分的)
(2)学生汇报。
(3)欣赏其它古代灯图片。
师再次引入:
随着科技的发展,根据不同人群的需求,越来越多造型新颖、功能齐全、颜色多样的台灯展现出来,下面我们就来欣赏一下:
3、欣赏图片(现代的灯)
小组探究:
(1)、这些台灯造型有什么特点,
(2)、想一想设计师的设计意图,
(3)、这些台灯的主要组成部分有哪些,
师引导学生总结:
基本结构为“灯罩——灯柱——灯座”
三、学生创作
1、展示欣赏创意多功能台灯
(这些都是设计师设计出来的台灯,接下来我们欣赏一下身边
同学们设计的台灯)
2、欣赏学生画的创意台灯
3、学生总结台灯设计的要素
4、总结补充学生回答“外形、结构、材质、颜色、功能?
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四、尝试设计草图1、用常规美术工具材料进行草图设计2、注明结构关系、写出设计意图。
五、学生自我评价、互评
(1)自我展示——介绍怎样体现台灯的创意
(2)集体欣赏
板书:
基本结构为“灯罩——灯柱——灯座
PPT出示要求:
设计一盏造型新颖美观的台灯,并画出设计图,最后以产品发布会的形式阐明自己的设计意图。
六、教师总结:
今天大家表现的都很好,同学们可以课下多观察、多动脑,希望将来你们都能成为小小的设计师,让我们的生活变得更加丰富多彩~
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- 台灯 造型 设计 教案