四年级语文上学期教学计划.docx
- 文档编号:12156290
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.74KB
四年级语文上学期教学计划.docx
《四年级语文上学期教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文上学期教学计划.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级语文上学期教学计划
四年级语文上学期教学方案
四年级语文上学期教学方案1
一、学生根本情况分析:
二、教材分析:
三、教学目标:
1.全册共认识常用汉字184个,会写244个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
6.感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
7.体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
8.积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。
四、教学重点、难点与关键:
1.教学重点:
阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量,培养学生的学习兴趣,提高学生学语文、用语文的能力。
2.教学难点:
阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。
3.教学关键:
在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的开展。
五、教学措施
1.让每个孩子都找到好学生的感觉。
让体会到学习的乐趣,主动获取知识,去探究问题,使他们处在真正的自主状态中,潜能得到开放,天性得到尊重。
2.识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开,多认少写的原那么,利用多种方法识字,培养学生的自主识字能力。
3.根据教材内容和学生的实际情况,创设开放性的课堂,做到教学方法多样,形式活泼有趣。
给学生创造各种展现自我的时机,激发学生听说的愿望,让每一个孩子都有练习的时机。
4.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中开展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的时机。
5.利用班级图书角,培养学生的课外阅读兴趣,背诵优秀诗文,摘抄好词佳句,积累词语,坚持每天读一篇课外读物。
课外阅读总量不少于10万字。
6.继续做好培优补差工作,充分调动潜能生的学习积极性,全面提高教学质量。
7.老师自身积极学习业务知识与理论,多向有经验的老师学习,为提高课堂效率创造必要的条件。
六、教学时间与内容安排
周次教学内容安排课时安排第一周入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳,你好》
5课时第二周《我发现了新的流星群》、《古诗二首》
5课时第三周《语文乐园一》、作文:
漫谈星空、《家乡的桥》
6课时第四周《秋的原野》、《仙人掌王国》、《神奇的鸟岛》
6课时第五周国庆放假
第六周《语文乐园二》、作文:
我喜欢的花《翻开大自然绿色的课本》
6课时第七周《海浪花变成的镜子》、《心愿》、《少年总编》
6课时第八周《语文乐园三》、作文:
他这样是否值得、《人们怎样传递信息》
6课时第九周《飞翔的信念》、《玻璃公公一家》《会说话的产品》
6课时第十周《语文乐园四》、作文:
绕口令比赛、《井冈山》
6课时第十一周《神圣的路程》、《晏子使楚》、
5课时第十二周《古诗二首》、《语文乐园五》、作文:
转述故事
6课时第十三周《《比金钱更重要》、《父爱深深》
4课时第十四周《雪姑娘》、《黄昏的蝉》
4课时第十五周《语文乐园六》、作文:
广告、《提灯女神》、
6课时第十六周《卖报歌》的诞生、《勇敢的少年》
4课时第十七周《生命的签证》、《语文乐园七》、作文:
写信
6课时第十八周《寓言二那么》、《小人国》、《希望戒指》
6课时第十九周《斑竹姑娘》、《语文乐园八》、作文:
猜灯谜活动
6课时第二十周总复习6课时
七、教学检测及评价:
教学考查分朗读、写字、说话等多项内容,由学生自评、小组互评、教师评价相结合,期中、期末两次检测。
八、扶优辅后安排:
指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得进步,让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯,逐步提高学习成绩。
主要措施:
1.课外辅导,利用课余时间加以辅导和训练。
2.采用一优等生带一差生的一帮一行动。
3.课堂上创造时机,多给后进生一些表现和展示自己的时机。
4.采用鼓励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定。
四年级语文上学期教学方案2
一、班级分析。
本学期我班转出4人,转进6人,共46人。
其中女生23人,男生23人。
学生已具有一定的语文学习能力,能集中留意听对方讲话,初步学会听懂他人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵指定的课文;会默读课文,边读边思考,提出不懂的题目;能说出自然段的主要意思,理解课文内容;能浏览程度适合的儿童书报,了解主要内容;能观察图画和事物,能说语句通顺联贯的话;学会了写日记、作文等。
但也有一部份学生学习根底薄弱,学习能力较差,主要表现在书写不标准,习作缺少表达技能,不能把平时读书积累到的优美词句应用到习作当中去。
因此,本学期应当着力于学生书写和习作水平的进步。
二、本册教材分析。
三、学习目标。
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用羊毫摹仿字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
4、体会课文中关键词句表达情义的作用。
5、能初步掌控文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
7、在交谈中能认真聆听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能掌控主要内容,并能扼要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留意四周事物,勤于书面表达。
能把内容写得比拟清楚、比拟具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚决不移地引导学生进行语言的积累与应用。
3、要明确本册课本的编写意图,重视读写结合,循序渐进地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
五、教学进度。
略
六、教改教研实验课题。
《语文课程标准》指出:
浏览是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的浏览实践。
很多国内的语文教学实践也告知我们,真正有效的浏览,必须依托读者全部的心智和情感意向活动,才能通过对书面符号的感知和理解,掌控其所反映的客观事物及其意义,到达浏览的目的。
浏览是个性化的行为,任何人都不能越俎代庖。
教师的职责,就是修建一个有益于学生个性化活动的气氛,让学生直接面对文本,主动地、专注地浏览,从而使学生取得更多的收益。
因此,在教学中,老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解,创设宽松、开放的学习环境,为每个学生腾出足够的时间和空间,让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等,让他们都有表现自己、发挥自己特长的时机和条件,都能实现自己的富有个性特点的开展。
通过对个性化浏览教学课题的研究,指导学生学会浏览,能用自己独特有效的方法进行浏览,充分发挥学生的自主性和自我创新意识,进行多元化的浏览评价,重视学生的自我评价,以实现浏览教学的最优化,进步浏览质量。
七、语文教学中渗透环境教育。
1、语文课不能只满足于进行语言练习,还要留意培养学生酷爱自然、保护自然的高尚情操,既有益于学生理解语言,把握语言,应用语言,学习表达,又有益于增强学生的环保意识。
对学生进行爱惜故土、学校一草一木,净化、绿化、美化学校的环境教育,培养学生良好卫生习惯方面进行教育,侧重培养学生环保的社会心识、道德意识。
2、展开综合实践活动,渗透环境教育。
培养学生建立酷爱环境、保护环境、与自然***共处的绿色文明意识,认真组织综合实践活动。
3、语文学科展开研究学习,学生搜集我爱好的动物,从中使学生感觉爱惜动物、酷爱生命、培养能力。
四年级语文上学期教学方案3
一、学生根本情况分析:
二、教材分析:
三、教学目标:
1.全册共认识常用汉字184个,会写244个,养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
6.感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
7.体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
8.积累课文中优美词语,精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感,并背诵指定的课文。
四、教学重点、难点与关键:
1.教学重点:
阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量,培养学生的学习兴趣,提高学生学语文、用语文的能力。
2.教学难点:
阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。
3.教学关键:
在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的开展。
五、教学措施
1.让每个孩子都找到好学生的感觉。
让体会到学习的乐趣,主动获取知识,去探究问题,使他们处在真正的自主状态中,潜能得到开放,天性得到尊重。
2.识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开,多认少写的原那么,利用多种方法识字,培养学生的自主识字能力。
3.根据教材内容和学生的实际情况,创设开放性的课堂,做到教学方法多样,形式活泼有趣。
给学生创造各种展现自我的时机,激发学生听说的愿望,让每一个孩子都有练习的时机。
4.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中开展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的时机。
5.利用班级图书角,培养学生的课外阅读兴趣,背诵优秀诗文,摘抄好词佳句,积累词语,坚持每天读一篇课外读物。
课外阅读总量不少于10万字。
。
6.继续做好培优补差工作,充分调动潜能生的学习积极性,全面提高教学质量。
7.老师自身积极学习业务知识与理论,多向有经验的老师学习,为提高课堂效率创造必要的条件。
六、教学时间与内容安排
周次教学内容安排课时安排
第一周入学教育、《为成长鼓掌》、《太阳,你好》5课时
第二周《我发现了新的流星群》、《古诗二首》5课时
第三周《语文乐园一》、作文:
漫谈星空、《家乡的桥》6课时
第四周《秋的原野》、《仙人掌王国》、《神奇的鸟岛》6课时
第五周国庆放假
第六周《语文乐园二》、作文:
我喜欢的花《翻开大自然绿色的课本》、6课时
第七周《海浪花变成的镜子》、《心愿》、《少年总编》6课时
第八周《语文乐园三》、作文:
他这样是否值得、《人们怎样传递信息》、6课时
第九周《飞翔的信念》、《玻璃公公一家》《会说话的产品》、6课时
第十周《语文乐园四》、作文:
绕口令比赛、《井冈山》6课时
第十一周《神圣的路程》、《晏子使楚》5课时
第十二周《古诗二首》、《语文乐园五》、作文:
转述故事6课时
第十三周《比金钱更重要》、《父爱深深》4课时
第十四周《雪姑娘》、《黄昏的蝉》4课时
第十五周《语文乐园六》、作文:
广告、《提灯女神》6课时
第十六周《卖报歌》的诞生、《勇敢的少年》4课时
第十七周《生命的签证》、《语文乐园七》、作文:
写信6课时
第十八周《寓言二那么》、《小人国》、《希望戒指》6课时
第十九周《斑竹姑娘》、《语文乐园八》、作文:
猜灯谜活动6课时
第二十周总复习6课时
七、教学检测及评价:
教学考查分朗读、写字、说话等多项内容,由学生自评、小组互评、教师评价相结合,期中、期末两次检测。
八、扶优辅后安排:
指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得进步,让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯,逐步提高学习成绩。
培优对象:
ZZ
辅差对象:
Z
主要措施:
1.课外辅导,利用课余时间加以辅导和训练。
2.采用一优等生带一差生的一帮一行动。
3.课堂上创造时机,多给后进生一些表现和展示自己的时机。
4.采用鼓励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定。
四年级语文上学期教学方案4
一、指导思想:
本学期我接任新班,为有方案有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的根底上有一定的开展和提高。
二、学情分析:
本班共计学生21名,其中男同学7人,女同学14人。
本班存在一定的问题:
比方成绩方面,班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲话,但真正让他〔她〕上台面来说点东西又鸦雀无声;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形〞现象;作文写作较差;思维不灵活;不爱懂脑筋思考分析问题;多数学生胆子较小,不爱答复下列问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。
三、大纲要求:
〔一〕识字与写字
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字200个,其中200个左右会写。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到标准、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5、有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。
〔二〕阅读
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读,粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
背诵优秀诗文50篇〔段〕。
〔三〕习作
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要,使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年16次左右。
〔四〕口语交际
1、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
〔五〕综合性学习
2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析:
四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
〔一〕、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标
教材从“知识与能力〞“过程与方法〞“情感态度与价值观〞这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比拟明显的目标。
为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地〞中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。
〔二〕、加强整合,围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话〞是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物〞那么是侧重体会文章的表达形式。
〔三〕、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 上学 教学计划