学年第一学期本科教学工作文件集0913115614.docx
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学年第一学期本科教学工作文件集0913115614
2012-2013学年第一学期本科教学工作文件集
目录
一、工作要点
2012-2013学年第一学期本科教学工作要点1
二、情况通报
1.我校2012年入选教育部和北京市“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目情况5
2.2011-2012学年第二学期期末考试情况9
3.2011-2012学年第二学期本科课堂教学质量网络评估情况11
三、工作通知
1.关于组织开展第七届中国人民大学高等教育教学成果评奖工作的通知19
2.关于开设本科生新生研讨课、聘请本科生导师工作的通知21
3.关于2013届毕业生推荐免试研究生工作安排的通知25
4.关于进一步加强推免研究生工作中学生综合素质和科研能力测评工作的指导意见28
5.关于进行本科生副修审批工作的通知30
6.关于组织申报“中国人民大学大学生创业训练计划”2012创业训练项目的通知34
四、相关文件
第七届中国人民大学高等教育教学成果评奖办法44
校教字[2012-2013]1-01号
2012-2013学年第一学期本科教学工作要点
继续按照“学习教育规划纲要,落实全教会精神,深化本科教育改革,提升人才培养质量”的总体思路,切实贯彻落实学校“1020”行动计划,进一步深化本科教学改革,稳步提升本科人才培养质量。
在认真做好各项常规工作、保障整个本科教学体系有序运转的基础上,本学期计划开展的重点工作包括:
一、继续完善本科人才培养体系改革路线图
根据陈雨露校长在学校院长工作会议上指出的以“厚重”为核心关键词构建人才培养体系新的路线图的指示以及院长工作会议讨论意见,本学期教务处将进一步完善本科人才培养改革路线图,并在商学院开展本科人才培养全面改革的试点工作,及时跟进商学院改革情况,协调解决改革中遇到的问题,总结改革经验,时机成熟时向全校推广。
鼓励各学院根据本院的实际情况,围绕学校人才培养改革路线图,积极开展本科人才培养改革的各项探索。
以此为基础,进一步修订和完善人才培养各项制度。
二、全面组织开设新生研讨课,集体聘任本科生导师
为进一步完善本科生培养环节,提升人才培养质量,下学期,学校将面向2012级新生开设本科新生研讨课,以引导学生尽快了解和适应大学生活,帮助学生了解学校专业设置特别是所学专业概貌,促进学生的专业认同,激发学生学习、研究的积极性和主动性,引导学生合理规划大学学习生活和未来发展。
该课程是各学院自行组织面向本院全部新生开设的必修课程,承担新生研讨课的教师应是长期从事教学科研工作的本院优秀教师或有着丰富实际工作经验的杰出校友。
首批新生研讨课的主讲教师将由学校聘任为本科生导师。
对于承担新生研讨课的教师,学校对被聘为本科生导师的教师统一发放证书,给予一定的工作津贴,对工作优秀的本科生导师给予表彰。
新生研讨课程实施小班授课,课程开设过程中,学校领导及各学院领导将跟班听课,结束后,主讲教师应完成教学评估报告,由学院组织交流,并报教务处备案。
三、认真总结教学改革成果,做好第七届教学成果奖评选工作
组织学院有效整合近几年来的教学改革成果,突出改革创新理念,认真总结成果运用和推广情况。
在上学期末启动的第七届校级教学成果奖申报工作基础上,9月上旬组织校级教学成果奖评选,按学科分六组组织专家进行评审,为9月下旬北京市级教学成果奖评选奠定基础。
四、切实推进教师教学发展中心建设,为教师教学水平的提高创造条件
做好申请国家级教师教学发展示范中心的答辩,建设教师教学发展中心网站及教师教学发展网络资源平台,积极与相关部门共同做好新教师上岗培训、助教培训、学生助教培训、教师教学沙龙和卓越教学论坛等工作,积极研究、探索符合我校教师教学发展要求、具有我校特色的教师教学发展模式,切实发挥教师教学发展中心在提高教师教学能力、提高教学质量方面的积极作用。
五、认真做好研究生推免工作
继续做好2013届学生免试推荐硕士研究生工作和本科学生转专业工作。
学生保研和本科生转专业工作,涉及到学生利益,工作量大面广,时间短,任务重,我们将做好每一环节的工作,确保此项工作的高效、公开、公平和公正。
六、细化课程资源信息化平台建设方案,满足学生多样化学习要求
坚持整体符合国家关于加快教育信息化的发展方向,在做好教育部视频公开课的同时,全面升级我校已有的网络课程资源,积极推进学历教育课程资源信息化,有效整合资源,实现共建共享;尽快建设课程资源信息化平台,逐步推进学生学习方式的变化,构建满足广大学生多样化学习要求的教育教学体系。
七、加强本科实践教学,不断提升学生科研能力和实践能力
做好“大学生创新实验计划”2011项目的中期检查工作和2012项目的立项启动工作,监控项目实施质量,做好项目指导和服务,保证项目良好运行。
做好首批“大学生创业训练计划”立项申报工作,完善创业训练项目课程体系建设。
做好各类学科竞赛的组织工作,调动学生的参与热情,加强竞赛辅导与选拔,争取取得更好的竞赛成绩。
继续支持学院开展的各类实践性教学活动,包括各类学术文化节和校外实习专项,不断提升学生的实践能力。
八、总结2012暑期学校工作,筹备2013暑期学校
做好《中国人民大学2012年暑期学校实录》及《2012年暑期学校评估报告》。
根据暑期学校教学评估结果、学生满意度评估结果,以及暑期学校运行情况,认真总结分析2012年暑期学校运行过程中出现的问题,并提出进一步完善相关工作的解决方案。
在此基础上,针对2012年暑期学校的问题,进一步规范暑期学校教学管理制度,改进工作流程,提高工作效率。
做好2013年暑期学校的准备工作:
包括暑期学校课程申报系统的开发及运行;暑期学校课程申报、审批工作;召开暑期学校课程建设工作会议,研究暑期学校课程建设规划;做好2013年暑期学校排课、网上报名注册工作;做好暑期学校宣传、咨询工作等。
九、评估本科学生国际交换项目,组织国际交换学习项目选拔
通过问卷调查、学生座谈会等形式,总结并评估第一批校长奖学金项目的实施情况,撰写《中国人民大学学生国际交换学习校长奖学金项目实施情况评估报告》。
研究本科学生国际交换学习项目的选拔制度、学分转换和认定制度及其它相关配套措施,改进学生国际交换学习项目申请系统,完善选拔机制,加大各项目宣传力度,鼓励更多符合条件的学生申请交换学习项目,进一步提高交换生项目的实施效果。
十、贯彻精实学分理念,提前启动2013级教学方案修订论证工作
坚持“专业教育与通识教育相结合、理论教学与实践教学相结合、知识学习与能力培养相结合、国内学习与国外学习相结合”的基本原则,结合本科人才培养改革路线图,进一步深化本科教学改革,提前启动2013级教学方案修订论证工作(具体通知将于10月下旬下发)。
各院系要高度重视2013级教学方案修订工作,加强调研和论证环节,进一步明确培养目标、总体要求、专业培养标准以及实现矩阵,以精实毕业总学分为指导思想,在适当减少学生课堂学习负担的同时,提高学生课下学习要求,倡导深度学习,培养学生自主学习能力,提高我校人才培养的整体水平。
十一、做好其他教学管理日常工作
做好本科生选课工作,进一步开发课程资源,改进数字人大选课系统,提高选课效率;加强各类教学信息及教学数据统计工作,开展相关的教学管理研究;做好教学秩序维护、教学工作量审核、教室安排、教务管理信息系统维护及更新、副修、全国大学英语四六级及期末考试组织等各项日常运行管理工作。
此外,协助上级主管部门做好进修访学和自学考试管理运行等各项社会服务工作。
教务处
2012年9月5日
校教字[2012-2013]1-02号
我校2012年入选教育部和北京市“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目情况
2012年,我校共有115个项目入选教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(以下简称“本科教学工程”),包括精品视频公开课4门,卓越法律人才教育培养基地2个,大学生创新性实验计划项目109项;52个项目入选北京市“本科教学工程”,包括高等学校教学名师奖3名,大学生科学研究与创业行动计划项目49项(详见附件1)。
此外,近期教育部公布了全国高等学校拟入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材名单,其中有我校教师编写的51种教材(详见附件2)。
希望各项目单位积极支持和督促相关项目负责人开展项目建设工作,在已有基础上进一步加强项目建设,争取取得阶段性特色成果。
教务处
2012年9月6日
附件1:
我校2012年入选教育部和北京市“本科教学工程”项目汇总表
项目类型
获奖项目
负责人
级别
学院名称
精品视频
公开课
鲁迅与现代中国
孙郁
国家级
文学院
新闻记者的基本功
张征
国家级
新闻学院
宏观经济热点问题解读
方福前
国家级
经济学院
平凡生活中的深沉智慧—辩证唯物论
李海洋
国家级
哲学院
卓越计划
卓越法律人才教育培养基地(应用型)
韩大元
国家级
法学院
卓越法律人才教育培养基地(涉外型)
王轶
国家级
法学院
教学名师
教学名师奖
袁卫
北京市级
统计学院
教学名师奖
宋志明
北京市级
哲学院
教学名师奖
张杰
北京市级
财政金融学院
注:
此表未包括“大学生创新性实验计划项目”及“大学生科学研究与创业行动计划项目”。
附件2:
我校入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材名单
序号
书名
主要作者
第一作者单位
出版社
1
保险学(第三版)
张洪涛、郑功成
财政金融学院
中国人民大学出版社
2
财政学(第六版)
陈共
财政金融学院
中国人民大学出版社
3
国际金融(第三版)精编版
陈雨露
财政金融学院
中国人民大学出版社
4
金融学(第二版)精编版
黄达
财政金融学院
中国人民大学出版社
5
金融衍生工具
汪昌云
财政金融学院
中国人民大学出版社
6
商业银行业务与经营
庄毓敏
财政金融学院
中国人民大学出版社
7
投资经济学(第三版)
任淮秀
财政金融学院
中国人民大学出版社
8
证券投资学(第三版)
吴晓求
财政金融学院
中国人民大学出版社
9
比较法总论(第二版)
朱景文
法学院
中国人民大学出版社
10
合同法(第三版)
王利明、房绍坤、王轶
法学院
中国人民大学出版社
11
简明证据法学
何家弘、张卫平
法学院
中国人民大学出版社
12
企业和公司法(第二版)
史际春
法学院
中国人民大学出版社
13
外国宪法(第三版)
韩大元
法学院
中国人民大学出版社
14
证券法(第三版)
叶林
法学院
中国人民大学出版社
15
房地产开发与经营(第二版)
吕萍
公共管理学院
中国人民大学出版社
16
公共部门人力资源开发与管理(第二版)
孙柏瑛、祁光华
公共管理学院
中国人民大学出版社
17
公共关系——理论、实务与技巧(第二版)
周安华、苗晋平
公共管理学院
中国人民大学出版社
18
行政伦理学教程(第二版)
张康之、李传军
公共管理学院
中国人民大学出版社
19
薪酬管理(第二版)
刘昕
公共管理学院
中国人民大学出版社
20
战略性绩效管理(第二版)
方振邦
公共管理学院
中国人民大学出版社
21
产业组织理论(本科生用)
吴汉洪
经济学院
中国人民大学出版社
22
国际贸易教程(第三版)
高成兴、黄卫平、朱立南
经济学院
中国人民大学出版社
23
计量经济学(第二版)
赵国庆
经济学院
中国人民大学出版社
24
财务管理学(第五版)
荆新、王化成、刘俊彦
商学院
中国人民大学出版社
25
财务会计学(第五版)
戴德明、林钢、赵西卜
商学院
中国人民大学出版社
26
成本会计学(第四版)
于富生、王俊生、黎文珠
商学院
中国人民大学出版社
27
初级会计学(第五版)
朱小平、徐泓
商学院
中国人民大学出版社
28
高级财务管理学(第二版)
王化成
商学院
中国人民大学出版社
29
管理会计学(第五版)
孙茂竹、文光伟、杨万贵
商学院
中国人民大学出版社
30
审计学(第四版)
耿建新、宋常
商学院
中国人民大学出版社
31
市场营销学教程(第四版)
纪宝成
商学院
中国人民大学出版社
32
市场营销学通论(第四版)
郭国庆
商学院
中国人民大学出版社
33
社会调查研究方法(第二版)
郝大海
社会与人口学院
中国人民大学出版社
34
社区工作(第二版)
夏建中
社会与人口学院
中国人民大学出版社
35
统计学(第三版)
贾俊平、何晓群、金勇进
统计学院
中国人民大学出版社
36
大学体验英语教学参考书2(第二版)
贾国栋
外国语学院
高等教育出版社
37
大学体验英语扩展教程2(第二版)
贾国栋
外国语学院
高等教育出版社
38
大学体验英语综合教程2(第二版)
贾国栋
外国语学院
高等教育出版社
39
阅读教程(通用本)学生用书(4)
张勇先
外国语学院
上海外语教育出版社
40
先秦两汉散文分类选讲
李炳海
文学院
高等教育出版社
41
传媒经济学教程
喻国明、丁汉青、支庭荣等
新闻学院
中国人民大学出版社
42
外国新闻传播史纲要
陈力丹、王辰瑶
新闻学院
中国人民大学出版社
43
网络传播概论(第二版)
彭兰
新闻学院
中国人民大学出版社
44
新闻摄影教程(第三版)
盛希贵
新闻学院
中国人民大学出版社
45
概率论与数理统计(第三版)
龙永红
信息学院
高等教育出版社
46
数据库系统概论(第四版)
王珊、萨师煊
信息学院
高等教育出版社
47
微积分(第三版)
朱来义
信息学院
高等教育出版社
48
线性代数
卢刚
信息学院
高等教育出版社
49
线性代数(第四版)
赵树嫄
信息学院
中国人民大学出版社
50
档案管理学(第三版)
陈智为、邓绍兴、刘越男
信息资源管理学院
中国人民大学出版社
51
档案学概论(第二版)
冯惠玲、张辑哲
信息资源管理学院
中国人民大学出版社
校教字[2012-2013]1-03号
2011-2012学年第二学期期末考试情况
根据学校的教学安排,2011—2012学年第二学期考试周为2012年6月18日—6月29日。
由教务处在考试周内安排考场的有785个。
2012年6月14日教务处组织召开了由杨慧林副校长主持的全校本科期末工作会,在此次会议上,为顺利完成考试工作,特别强调各院系应切实做好考试组织工作,并对考试工作提出了具体要求。
考试期间,教务处组织了200多人次的巡视员对考场进行巡视,协助清理考场,维持考场纪律,发放考场记录表。
学院主管副院长、教学秘书高度重视考试工作,按时到考场巡视,及时发现并解决问题。
信息学院和外语学院继续将全部参加考试的学生按考场编排出座次表,并将座次表张贴考场外,学生对号入座。
其他院系也有部分教师编排考场座次表。
考试期间,各院系教师、学生认真备考,提前到考场做好考试准备,实现了各考场考试纪律基本良好,保证了考试工作的顺利完成。
尽管各院系非常重视考试工作,分别召开考前工作会议,强调考试纪律,但仍出现了一些问题,现将考试周情况通报如下:
一、学生违纪情况
考试期间共出现学生违规情况11起。
已经按学校规定,建议11人全部按作弊处理。
二、监考教师出现问题
本学期期末考试期间监考教师出现的教学差错和教学事故共4起,均为副监考迟到。
三、考试期间未带有关证件学生数
考试期间,经学校教学巡视员巡视统计,共有256人次未带证件参加考试。
与以前相比,人数无明显增减变化。
其中马克思主义学院、农业与农村发展学院、环境学院、历史学院、公共管理学院、社会与人口学院、国学院等学院学生带证件情况较好,考试期间只有个别学生未带证件。
对于本次考试工作中出现的情况与问题,教务处将总结经验,积极寻找有效的措施,争取使我校的考纪考风有明显的改善。
教务处
2012年7月3日
校教字[2012-2013]1-04号
2011-2012学年第二学期
本科课堂教学质量网络评估情况
为及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价,配合教师改善并提高课堂教学效果及教学水平,教务处组织了2011~2012学年第二学期本科课堂教学质量网络评估工作。
在全校师生的共同努力下,评估工作顺利完成。
现将评估情况通报如下。
一、网络评估概况
2011~2012学年第二学期本科课堂教学质量评估自2012年5月28日开始至6月17日截止,共3周时间。
在3周的评估时间中,网络评估系统持续运行,各项功能正常。
本次评估中全部参评课堂分通用问卷和体育问卷进行评估。
指标的评分按满意度不同分为五档,学生按五档满意程度进行评价。
五档计分制最高分为100分,最低分为40分,每隔15分为一档,分别为100分、85分、70分、55分、40分。
在学生评估界面中每档分数对应一个满意度评价,例如“非常满意”对应100分、“满意”对应85分、“一般”对应70分、“不满意”对应55分、“非常不满意”对应40分。
为保证评估课程信息的及时准确,避免课程漏评、非本课堂学生错评等情况。
此次评估前,教务处组织各学院、系所的教务秘书在网上对所有参评课程进行了审核,审核内容包括课程名称、教师姓名、教师职称、教学班名称等教学基本信息。
在课程审核过程中,对实际教学过程中已更改但未在系统中同步更新的教学信息进行了调整更新,还对因学籍变动、出国交流等情况无法参评的个别学生进行了区分。
在学生评估期间,教务处将课堂参评率的统计分布情况发给各院系,帮助院系更好地了解本单位所开设课程的评估率情况,使各院系有效督促参评率偏低的班级及时参评。
同时,教务处在学生选课界面为学生设置了评估提示框和评估系统链接,使学生参评更加便捷。
二、网络评估结果
本次评估提交的参评问卷共有91,517份,应评的全部问卷共有105,791份,总体的评估参与比例是86.51%。
本次评估共2298个课堂参加评估。
全校课堂评估的总平均分为94.87分。
与上学期全校课堂评估的总平均分94.53分相比,提高了0.34分。
图1本学期和上学期的课堂评估总平均分
本学期70分到80分之间的有14个课堂,占0.61%,80分到90分之间的有201个课堂,占8.75%,90分以上的课堂有2083个,占90.64%。
本次评估中使用了通用问卷和体育问卷对全校课堂进行了评估,其中通用问卷课堂是2049个,体育问卷课堂249个。
按问卷类型进行统计,通用问卷课堂的总平均分是94.69,体育问卷课堂的总平均分是96.39。
通用问卷课堂的总平均分比上学期提高了0.37分,体育问卷课堂的总平均分比上学期提高了0.52分。
图2各问卷类型的课堂总平均分
本学期通用问卷课堂的单项指标平均分中,得分最高的是指标1“教师按时上、下课”,为96.23分。
上学期得分最高的也是指标1,为96.18分。
本学期通用问卷课堂的单项指标平均分中,得分最低的是指标11“通过教师的教学,我在这门课程上的收获很大”,为93.88分。
上学期得分最低的也是指标11,为93.29分。
图3本学期通用问卷各项指标平均分
本学期体育问卷课堂的单项指标平均分中,得分最高的是指标1“教师按时上、下课”,为97.4分。
上学期得分最高的也是指标1“教师按时上、下课”,为97.65分。
本学期体育问卷课堂的单项指标平均分中,得分最低的是指标8“教师注重培养我们的终身体育观念”,为95.55分。
上学期得分最低的是指标7“教师注重培养我们对体育课的学习兴趣”,为94.39分。
图4本学期体育问卷各项指标平均分
本次评估共有1184名教师参加评估,全校教师的总平均分为94.52分。
与上学期全校教师的总平均分94.15分相比,提高了0.37分。
按职称对参评教师进行统计,本学期教授的总平均分为94.92,副教授为94.36,讲师为94.65。
上学期教授的总平均分为94.36,副教授为94.2,讲师为94.22。
图5本学期和上学期教师评估分按职称统计情况
按问卷类型和教师职称综合统计,本学期通用问卷课堂的教师中教授总平均分为94.74,副教授的为94.31,讲师的为94.74。
体育问卷课堂的教师(体育课无“教授”职称的教师授课)中副教授总平均分为96.59,讲师的为96.09。
图6本学期教师评估分按问卷类型和职称综合统计情况
本次网络评估共收到学生填写的建议和意见17,809条,与上学期的26,680条相比,减少了33.25%。
网络评估中学生填写和提交“学生建议与意见”便捷且私密性强,能够使学生更坦诚地表达自己的想法。
本学期的学生建议和意见中,完全称赞肯定的条数共4873条,占总条数的27.39%,在全部的学生建议和意见中所占比重最大。
教学方法的条数共3611条,占总条数的20.28%。
教学内容的条数共2713条,占总条数的15.23%。
语言表达的条数共2702条,占总条数的15.17%。
作业考试的条数共2244条,占总条数的12.6%。
其它意见1666条,占总条数的9.35%。
图7本学期学生建议与意见情况
网络评估收集到的学生建议和意见有助于增进学院和教师了解学生真实想法,帮助教师查找课堂教学中存在的问题,促进教师提高教学质量。
教师可以通过评估系统查询到有关本人的学生建议和意见,同时院系的领导和教务秘书可以查询到本学院所有教师的学生建议和意见。
由于课堂教学质量评估是匿名评估,学生提出的建议和意见需要各院系根据实际情况进行了解和核实。
各院系对学生反映集中的情况要采取有效措施,与任课教师进行沟通,促进教师改进教学的方法和方式,提高本科课堂教学水平。
教务处
2012年9月6日
附录问卷计分指标
通用问卷指标
权重
1、教师按时上、下课
0.05
2、教师在课程开始就向我们明确课程的教学目标、教学内容、考核方式
0.1
3、教师讲解清楚、深入浅出,启发性强
0.1
4、教师对课程重点、难点内容突出讲解
0.1
5、教师授课能够根据课程内容理论联系实际
0.1
6、教师注重培养学生的学习兴趣和自我学习能力
0.1
7、教师鼓励学生质疑、提问、研讨
0.1
8、教师合理安排与课程相关的阅读文献或作业
0.1
9、教师对我们的作业情况予以反馈
0.1
10、整体上讲,教师对教学工作认真负责
0.05
11、通过教师的教学,我在这门课程上的收获很大
0.1
体育问卷指标
权重
1、教师按时上、下课
0.1
2、教师对教学工作认真负责
0.1
3、教师在课程开始就向我们明确教学目标、教学内容、考核方式
0.1
4、教师指导学生做好准备活动,安全措施得当
0.1
5、教师讲解清楚、简明,示范标准,易于模仿掌握
0.1
6、教师根据学生的身体条件,因材施教,运动量适当
0.1
7、教师注重培养我们对体育课的学习兴趣
0.1
8、教师注重培养我们的终身体育观念
0.1
9、通过教师的教学,我在这门体育课中得到收获
0.1
10、总体上讲,我对教师的教学很满意
0.1
校教字[2012-2013]1-05号
关于组织开展第七届中国人民大学高等教育教学成果评奖工作的通
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