大班阶段领域目标主题重点.docx
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大班阶段领域目标主题重点.docx
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大班阶段领域目标主题重点
大班上学期目标
2008年9月——12月
健康领域
情绪调节与适应
1、愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、会正确的表达自己的需求。
3、尊重他人,初步学习控制自己的情绪。
4、遵守幼儿与活动规则。
生活卫生习惯于自理能力
1、能够独立进餐、睡眠、盥洗、入册。
2、定期洗澡、勤换衣服。
3、在力所能及范围内,保持环境卫生。
保健常识与自我保护
1、了解基本的营养知识。
2、了解基本的运动卫生知识,如大运动量后不立即喝水。
3、了解换牙卫生,注意保护牙齿。
4、认识几种常见的安全标志。
运动兴趣与技能
1、学会左右分队走。
2、协调灵活地进行各种体育活动,掌握其动作要领。
3、学习幼儿广播体操、轻器械操,动作协调到位。
4、喜欢创造性的进行身体活动,乐意探索多种玩法。
语言领域
倾听
1、能够主动积极专注倾听别人谈话,理解别人谈话的主要内容。
2、能认真倾听,追却掌握和传递主要信息。
3、能理解较复杂的多重指令。
表述
1、能围绕一定话题惊醒谈话和讨论,学习提出质疑和发表自己的见解,学习用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。
2、在集体面前讲话态度自然,讲述时语言表达流畅,用词用句准确。
3、通过观察理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向,能够有重点的讲述实物、图片和情景,尝试进行创造性讲述。
4、学习报告活动的过程和结果,并能用口语、书面语等多种方式尝试表达自己的想法、做法情感和感受。
欣赏
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合运用。
2、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上,理解作品的主题,感受作品的情感脉络。
3、乐于复述、讲述、表演文学作品。
4、初步感受文学作品的语言魅力,能理解体会和想象作品所表达的情感、已经和幽默感。
5、在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感节奏感和美感的基础上,乐于与同伴共同进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。
早期阅读
1、爱护图书,能注意阅读时的用眼卫生。
2、能独立安静的阅读图书,养成良好的阅读习惯。
3、学习讲述图书主要内容,喜欢与同伴交流和讨论。
4、能与同伴合作制作图画书,了解图画书的构成。
5、知道图画书画面与文字的对应关系,能感受到文字的作用,对文字感兴趣。
6、掌握基本的书写姿势,在有趣的图形练习中做好写字的准备。
社会领域
自我意识
1、知道做错了事情要主动承认,说实话,做个诚实的孩子。
2、知道自己和别人的不同之处,对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
3、当自己的需要得不到满足时,能做到不乱发脾气。
人际关系
1、主动准确使用礼貌用语。
2、愿意主动和周围人打招呼说话。
3、知道接待客人的方法,主动与客人聊天。
4、愿意听从成人与同伴的劝告,不做危险的事情。
5、知道在家不使爸爸妈妈操心,在幼儿园不使老师操心。
6、对老人有爱心,愿意帮助老人,想办法使老人高兴。
7、主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友、残疾人,经常自愿的与他人分享器械、食物、衣物等。
8、关心班级发生的事情,做老师的好帮手。
9、体验集体的力量与共同工作的快乐,知道胜利不骄傲,失败不气馁的道理,有集体荣誉感。
社会环境
1、了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作,感激他们的劳动付出,尊重他们的劳动成果。
2、初步了解山东省不同地区的主要物产,喜欢自己的家乡。
3、认识并尊重国徽、会唱国歌,关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪。
社会规则
1、会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏。
2、熟悉有关安全、交通、环保的标志,愿意按标记的提示行动。
社会文化
了解山东省不同地区的民间工艺品,萌发对民间工艺品的兴趣。
科学领域
物质和材料
能运用多种方法探究结构性较低的材料,比较几种常见材料的异同并进行分类,学习几种常用的简单工具进行制作活动,尝试解决生活中的问题,体验成功的乐趣。
自然科学现象
1、乐于探究出光、电、声音、热、力等科学现象,关注其在生活中的用途,尝试解决生活中的简单问题。
2、简单认识太阳、月亮和地球及其相互关系。
生态与环境
1、有目的的观察落叶属于常绿树的基本特征,并能进行分类,了解职务与人类生活的关系,知道爱护植物。
2、探究昆虫等小动物的特征,了解动物与人类生活的关系。
3、了解周围环境中的污染现象,萌发环保意识,养成环保习惯。
数的概念
1、会10以内的倒数、顺接数、倒接数,认识10以内单双数,按群接数。
2、学习5以内数的组成与加减法及自编应用题,书写数字1—5。
几何形体
认识球体正方体
量的感知
学习自然测量及二等分、四等分。
空间方位
区分左右(会向左右方向运动)
时间
认识日历
艺术领域
音乐
歌唱
1、能用自然好听的声音有表情的歌唱,能大胆独立的在集体面前进行歌唱表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。
2、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。
3、能为熟悉而多重的歌曲增编新歌词,并能大胆唱出。
韵律活动
1、喜欢参加韵律活动,能自发的随音乐自由舞蹈。
体验用动作表情和姿态与他人交流的乐趣。
2、能感受记忆音乐的基本情绪变化,并能及时的随音乐的变化而变化动作,有韵律感的做各种有变化的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
3、能够在动作表演过程中学习选择并较熟练使用一些简单的道具。
演奏活动
1、愿意参与打击乐演奏活动,能运用多种打击乐器演奏不同性质的乐曲,有意识的在音色音量上,声音和谐好听。
2、尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点选择乐器及节奏型,并能正确的根据教师指挥的手势开始、结束和变化演奏。
3、能自觉遵守集体打击乐演奏活动中的一些常规。
欣赏活动
1、有倾听音乐的情趣和良好习惯,能参与集体的音乐欣赏活动,享受并体验音乐欣赏活动,享受并体验音乐欣赏过程中的快乐。
2、能感受个性鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感,加深对进行曲、器乐曲等不同风格、不同特点、不同性质的认识,产生一定的联想,用外部的动作加以反应。
3、尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象,并运用不同的艺术表演形式(如文学、美术、韵律动作等)表达对音乐的感受和理解。
美术
1、尝试运用不同的绘画工具和材料,通过看看、画画、做做、玩玩,自由的表现,体验美术活动的乐趣。
2、初步感受中国画的笔墨浓淡,尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。
3、能较熟练地找出不同形状纸的中心,围绕中心进行图案装饰。
4、尝试选择表面有凹凸的材料,体验拓印画的乐趣。
手工
1、搜集生活中的废旧物品,大胆想象,进行简单的组合和装饰,制作有趣的玩具。
2、学习用点、线、面块状材料塑造不同形态的手工制品,用多种技法塑造幼儿熟悉的生活物象。
3、在中班基础上学习用多种技法将纸折成物体的各个部分,组合成整体物象。
欣赏
欣赏并能理解各类美术作品、富有地方特色的民间美术作品,能用语言动作表情等大胆的表现自己对作品的感受和想象。
主题一:
我是大班的哥哥姐姐
时间:
2周
主题导引:
升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐,这一角色转变使幼儿充分体验到长大的自豪感。
本主题通过让幼儿于自己小时候进行对比,布置新教室、自己的事情自己做等活动,使幼儿充分体验长大的自豪感,同时建立初步的责任感。
长大是一个过程,期望通过活动能帮助、促进幼儿独立、自信、自主意识的建立,并使这些品质一直伴随幼儿成长,为其今后的发展打下基础。
次主题一:
我的班级
环境设计
1、根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料,以便幼儿和教师共同参与环境的美化布置。
2、将家长收集的各种废旧材料投放手工去。
生活活动
1、引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等,认识新的标志,了解新的常规。
2、学习新早操。
家园联系
1、请家长帮忙搜集各种废旧物品、丰富区域材料。
2、请家长同样关注幼儿园的环境变化,并利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置,鼓励幼儿讲给家长听。
次主题二我的老师
环境设计
1、将老师专业活动以及师幼共同活动的照片布置在适当的位置。
2、将幼儿绘画的作品《我的老师》布置在展览区。
生活活动
1、引导幼儿关心班级中共同的事情,主动帮助老师做力所能及的事情,做好小值日生,培养幼儿的责任感。
2、鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的乐趣。
家园联系
1、请家长鼓励、支持幼儿在家帮父母做力所能及的事情。
2、家园双方共同鼓励幼儿大胆表达自己的医院,并能主动与同伴、教师交往。
次主题三我长大了
环境设计
1、将收集到幼儿小时候的照片、衣服、鞋子等投放到表演区或布置在墙上。
2、将家长搜集的各种尺子布置在发现区。
生活活动
1、鼓励幼儿在日常生活中主动做好自己的事情。
如:
自己穿衣服、系鞋带、整理床铺、叠被子等。
2、多次播放歌曲《幼儿园里好事多》、供幼儿自由学唱。
3、提示幼儿在生活和游戏中能耐心等待,和小伙伴友好相处,不乱发脾气。
家园联系
1、请家长帮忙搜集各种尺子,丰富区域活动。
2、幼儿园给家长一封信,提示家长在家里的时候,尽可能让孩子自己的事情自己做,并参与适当的家务劳动,如扫地、刷碗等。
提示家长放手,尽可能不要包办代替,并鼓励幼儿的每一点进步。
3、请家长给幼儿讲述小时候的故事,搜集幼儿从小到大的各个成长阶段的照片,并把小时候穿的衣服拿到幼儿园。
4、请家长参观幼儿成长系列照片展和绘画展,对幼儿回家后的感恩行动给予积极的肯定。
5、请家长参与“成长的故事”记录活动,写出每个幼儿成长的故事,老师在其他时间与幼儿们一同分享。
主题二我是中国人
时间3周
主题导引
本主题利用国庆节前后组织相关教育活动,主题的选择旨在帮助幼儿了解祖国,萌发爱祖国的情感。
主题设计通过“我爱祖国”、“中国人了不起”、“祖国真大”一系列生动、活泼、有趣的认识探索活动,帮助幼儿初步感知中国传统的文化艺术,丰富对我国主要少数民族的感性认识,了解丰富多彩的民俗文化。
此主题的开展,需要充分利用家长和社区资源,教师、幼儿、家长、社区人员共同参与,并为幼儿提供多种多样的操作探索活动,让幼儿亲身感受和体验祖国的美丽、富饶、强大,萌发作为一名中国人的自豪感。
次主题一我爱祖国
环境设计
1、在教室墙壁上方悬挂一面国旗,让幼儿随时都能观察。
2、教师与幼儿共同搜集张贴民族服饰图片供幼儿欣赏。
生活活动
1、在幼儿早晨入园的时间播放《国旗国旗红红的哩》、《哇哈哈》等歌曲供幼儿欣赏。
2、在一日生活活动中,提醒幼儿和身边的同伴友好相处,互相谦让,并主动帮助有困难的幼儿。
家园联系
1、给家长一封信提示再幼儿园或其它场景升国旗时,家长主动做到起立、行注目礼,为幼儿做榜样。
2、中秋节带幼儿一起与家人团聚,一起赏月,体验节日的欢乐氛围。
主动关心家长的老人,做力所能及的事情,并帮助幼儿记录自己过中秋节的情景,拿到幼儿园讲给伙伴听。
3、收集与中秋节相关的古诗、各式月饼盒等,帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。
4、收集通俗易懂的、优美的古诗,并在家与幼儿一起朗诵。
5、家长和幼儿一起收看有关国庆节的电视节目,了解国庆节的来历,向幼儿介绍各地是如何庆祝国庆节的。
如果条件允许,带领幼儿参加当地社区居委会或村委会举办的国庆节联欢会。
6、家长和幼儿一起收集各地人物和习俗活动的图片,丰富幼儿世界文化知识的经验。
7、家长平时带领幼儿外出活动时能鼓励引导幼儿大方、礼貌地与别人打招呼。
次主题二中国人了不起
环境设计
1、布置展览。
收集有关中国京剧的脸谱、中国武术展的图片。
把兵器道具摆放在教室的区角中。
2、把幼儿制作的立体面具、自制的脸谱摆放再教室的一米墙面以下的位置,供幼儿和家长欣赏。
生活活动
1、利用自由活动时间及幼儿进餐时,有目的地播放不同特色的民间乐曲。
如:
进餐时播放富有民间特色的轻音乐《江南丝竹乐》,午睡前播放《摇篮曲》。
2、运动性活动结束后,提醒幼儿喝水,让幼儿知道口渴了就主动去喝水。
对不愿意喝水的幼儿进行个别的交流,鼓励他们多喝水,老师注意观察幼儿的饮水量。
3、每天提醒值日生早来了喂养动物角中的动物,爱护幼儿园的环境,学会收拾自己的物品,认真做好值日。
4、在早晨幼儿入园时播放歌曲《中国功夫》、《大中国》、《戏说脸谱》供幼儿欣赏。
家园联系
1、家长和幼儿一起收集与主题有关的图片、书籍、照片等。
有条件的家长可带幼儿参观当地的博物馆,观赏民间艺术作品,参与当地的民俗活动。
2、利用家园联系栏,邀请爱好武术的家长参与幼儿园的教育活动。
3、家长和幼儿共同收集有关民间艺术作品(如:
泥娃娃、刺绣、扎染等)的实物、图片、图书,并和幼儿一起欣赏。
4、生活中提醒幼儿爱护家庭和社区周围的环境,如:
再公共场所不乱扔垃圾、不破坏公共财产。
家长要以身作则,为幼儿树立环保意识。
次主题三祖国真大
环境设计
1、将教学挂图及家长和幼儿收集的有关祖国山河的图片、外出旅游的照片张贴再活动室内。
2、将活动中的民族服饰张贴在教室外1.5米墙以下供幼儿和家长欣赏。
生活活动
在幼儿就餐时教师提供各地的小吃如:
新疆的葡萄干、哈密瓜、莱阳的梨、烟台的苹果等供幼儿品尝,并向幼儿介绍特产的名称、产地等。
家园联系
1、家长和幼儿共同收集有关少数民族的图片、服饰、玩具、音像资料等。
2、收集祖国各地的著名建筑、山河、风景名胜及地方特产的图片和实物。
家长和幼儿观看、讨论一起外出旅游的照片或录像,让幼儿讲讲旅游的地方名称、饮食特色等,将幼儿和家长的照片带到幼儿园。
3、家长与幼儿共同认识地球仪、中国地图,找出中国和首都北京的位置;玩拼地图游戏,了解祖国的建筑、风景名胜,再地图上找出旅游去过的地方。
4、家长带领幼儿品尝并收集不同地区的特产、小吃等,并参与制作各种民族风味小吃的活动。
主题三多彩的秋天
时间2周
主题导引
天高云淡、秋高气爽,秋天到了,周围环境悄悄地发生着变化,这为孩子提供了观察探索的机会和平台,“多彩的秋天”这一主题活动,强调教师与孩子一起去观察、去探索、去发现,从而认识秋天、了解秋天的主要特征,欣赏秋天的美,初步了解动植物与人类生活的关系,萌发幼儿热爱自然,热爱动植物的情感。
次主题一秋景
环境设计
室内摆放、悬挂秋天的农作物(高粱、玉米、地瓜等);在活动室离地面2米的位置,水平地拉一些纵横交错的彩带,这些彩带上有很多下坠的短绳,幼儿可以将收集的落叶、自己制作的叶子、菊花、风车等系在绳子上,让秋天走进活动室。
生活活动
1、引导幼儿观察天气变化,用数字、符号或者图画进行记录。
2、请幼儿将自己制作好的树叶书签作为“秋天的礼物”送给中班、小班的弟弟妹妹。
家园联系
请家长带领幼儿外出游玩或者在来幼儿园的路上,提醒幼儿观察周围数目的变化,判断哪些是常绿树,哪些是落叶树。
次主题二秋情
环境设计
室内张贴树叶粘贴画作品、摆放秋季的各种水果和各种农作物。
生活活动
1、午点时可观察、品尝好吃的梨。
2、请班里学拉小提琴的幼儿在班上演奏。
3、在生活活动时间欣赏歌曲《小树叶》。
家园联系
请家长带领幼儿一起搜集各种各样的种子;外出捡树叶带到幼儿园。
次主题三秋趣
环境设计
1、教室内张贴有关动物的图片。
2、把幼儿的秋游计划布置在主题墙上。
3、把幼儿秋游中的收获布置在活动室恰当的位置上。
生活活动
1、在幼儿园的饲养角饲养小兔子等小动物,并组织幼儿每天喂养。
2、提示幼儿多吃水果,多喝水。
3、欣赏《秋天多么美》等歌曲或前面学过的故事。
家园联系
1、请家长利用双休日带幼儿外出参观动物园。
2、请家长帮助幼儿搜集有关动物的图片和录像带等。
主题四奥运宝贝
时间2周
主题导引
让幼儿喜欢运动、乐于运动、主动运动,必须通过好玩的游戏,好玩的体育器械来引发幼儿足够的、持久的兴趣。
正是本着引发幼儿运动兴趣,体验运动乐趣的指导思想,针对大班幼儿具有初步的任务意识,能够制定相应的计划,具有竞争意识的特点和能力,我们借用四年一次的体育盛事——奥运会,设计了《奥运宝贝》这一主题,期望通过创设一种奥运情境,通过策划——准备——实施等一系列活动,使幼儿在模拟奥运角色的过程中,积极参与,学会协商、学会合作、培养自信、乐观的性格,建立初步的责任感、集体意识和集体荣誉感。
特别是利用废旧物品自制体育器械的活动,让幼儿探索一物好玩、一物多玩,在丰富技能的同时充分享受运动的乐趣。
人们日益提高的健身意识,逐渐增多的健身项目,尤其是奥运盛会上体育健儿们用于拼搏、不怕失败、挑战自我、为国争光的精神更是将“人人参与,全民健身”的理念深入人心,这些都是影响幼儿、帮助幼儿树立健身意识的有力资源。
“生命在于运动。
”增强幼儿体质,树立健身意识是一项长期的工作,建议教师将形式多样的幼儿体育活动持续整个学期。
次主题一策划奥运
环境设计
将奥运五环旗和国旗悬挂在活动室墙壁上。
奥运的相关图片、报纸张贴在低处墙面供幼儿欣赏交流。
生活活动
1、提醒幼儿天气干燥主动多喝水。
大运动量活动结束后,应休息片刻在喝水。
2、重视幼儿运动卫生教育。
如激烈运动后不立即静坐,要放松活动进行过度,避免在坚硬的地面上跳跃,运动时注意动静交替等。
3、准备教学挂图《没有牙齿的大老虎》。
家园联系
1、通过家园联系栏向家长介绍活动意图,也可以利用接送幼儿时直接向家长介绍,邀请有体育爱好或特长的家长(父母、爷爷、奶奶等均可)提前准备以表演为主的项目,待召开班级“奥运会”时到园表演。
中年人可开展球、绳、单人网球、毽子、武术等;老年人可有抖空竹、太极拳、剑、扇舞、腰鼓、健身舞等;青少年可有花样滑板、轮滑、街舞表演等。
2、通过家长会或家园联系栏,帮助家长建立“运动比衣服整洁更重要”的意识,鼓励幼儿多进行户外活动,对幼儿因为活动弄脏衣服给与理解。
3、请家长搜集废旧的、不能捐赠、转增的衣物供幼儿剪布条用。
次主题二为身体加油
生活活动
1、说出每天进餐的食物名称,并点评营养的搭配,进餐时做到不挑食、不偏食。
对挑食严重的幼儿,教师可采用有少到多的渐进措施,逐步让幼儿接受原来不喜欢的食物。
2、针对班上孩子出现换牙现象,给幼儿讲明换牙是把小时候不够坚硬的乳牙换成又大又坚硬的恒牙,请幼儿不用担心、害怕。
同时注意换牙卫生,即牙活动了不要乱晃以免发炎;长出新的小牙不要用舌头舔,以免长的不整齐;乳牙没掉、新牙长出来时,到医院请医生拔掉等。
也可请当医生的家长来园介绍。
请幼儿学说换牙歌(见幼儿用书第二册第38—39页)。
家园联系
请家长适当“征求”幼儿意见,制定家庭食谱,注意营养均衡,并注意尽量有所控制地给幼儿购买膨化食品、果冻和碳酸饮料等。
次主题三迎战奥运
环境设计
1、健身小明星:
在张贴奥运图片的墙壁旁贴上幼儿照片,并留出一定空白。
幼儿每天进行一项或几项健身运动,自己就在墙上画出来或贴上小亮点,用于鼓励自己。
同伴之间也可以互相交流,看谁会的本领多。
2、倒计时牌:
幼儿制作倒计时牌悬挂在教室显眼处,每天由值日生撕去一页,并向全班幼儿宣布距开运动会还有多长时间。
生活活动
衣着适宜。
根据天气很和活动增减衣服。
大运动量后不马上坐下和饮水。
出汗太多时知道不站在风口,应用手绢擦汗并适当休息。
家园联系
1、邀请家长或社区内比较擅长花样踢毽子、抖空竹等活动的人来园表演,请幼儿欣赏不尝试玩耍。
2、请家长参与制作幼儿玩具,拓展游戏内容。
如布飞碟、沙包等。
还可带幼儿进行常见的踢毽子、跳皮筋、推铁环等民间游戏。
主题五神通广大美猴王
时间2周
主题引导
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每个幼儿的心灵,尤其是神童广大的孙悟空是孩子们心目中的英雄。
本主题以引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点,带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》,在观看——理解——再现——创造的过程中,使幼儿感受到《西游记》的独特魅力,从中获得无限的乐趣,并发展其表现力,想象力和创造力。
此主题的展开,需要依赖幼儿对《西游记》的了解,所以教师应在开学初即开始,每天讲一个《西游记》的故事,丰富幼儿对《西游记》的感性经验,为主题的开展打下基础。
在主题开展的过程中教师应为幼儿提供图画书,动画片,课件等多种媒介,让幼儿在充分了解的基础上展开想象,动手、动脑,参与各种表征活动。
在次此过程中,家长自然而然也会为主题的开展提供各种资源,并参与到活动中来,成为我们最重要的伙伴。
次主题一走进西游记
环境设计
1、将幼儿喜爱的西游记人物现象悬挂于教室中。
2、将幼儿的绘画作品“七十二变美猴王”布置成主题墙。
3、在活动室中布置《西游记》中几个主要长景。
如将透明塑料剪成细条,并将其拧成麻花状,悬挂于教室门口,做成水帘,布置成水帘洞。
4、将《西游记》人物图片张贴在手工区,为幼儿塑造现象提供帮助。
(见教学挂图)
生活活动
1、在一日生活的过渡环节(餐前、午睡后等时间)播放《西游记》动画片及相关歌曲。
2、指导幼儿将果皮、纸屑随时扔进垃圾桶,不乱丢乱放,增强环保意识。
家园联系
1、请家长帮助幼儿收集《西游记》图书及动画片,并于幼儿一起欣赏。
2、请家长在家中欣赏幼儿演唱《捏泥人》、《猪八戒吃西瓜》等歌曲,并给与肯定和鼓励。
3、利用班级宣传栏或家长园地,以“招聘启事”的方式,请会捏泥人的家长到幼儿园为幼儿进行捏面人展示,并指导幼儿捏面人。
4、请家长利用家中的物品引导幼儿练习5以数的组成。
次主题二我演美猴王
环境设计
1、将幼儿创作的《西游记》连环画布置成主题墙。
2、引导孩子利用大的宣传板在幼儿园的一角或门口出布置海报宣传栏,吸引家长和其他班的幼儿观看。
生活活动
1、指导幼儿能根据自己的活动量,适当增减衣物。
2、提醒幼儿随时整理表演用的道具、服装等,提高生活自理能力。
家园联系
1、请家长参与幼儿园小剧场的演出,可以家庭为单位排练剧目,到幼儿园小剧场表演;也可以邀请个别家长参与到以小朋友为主的剧目中表演。
2、请家长帮助幼儿准备演出的道具、服装等。
组织幼儿制作邀请函,请家长来园观看《西游记》演出。
3、提醒家长利用生活情景(吃水果、分碗筷等),引导幼儿练习5以内数的加法,自编应用题。
4、请幼儿将自己创作的连环画带回家,讲给家人听,并请家长帮忙注上文字。
引导幼儿体验图画与文字的对应关系,对文字产生兴趣。
次主题三现代美猴王
环境设计
1、引导幼儿利用衣帽橱、桌子、大积木等在教室一角或门口处布置连环画展示台,画上醒目的标志,引领家长和其他班小朋友欣赏。
2、在区域中张贴《西游记》中人物的各种武器图片。
将幼儿自己设计的“孙悟空新式武器”图画布置成主题墙。
3、将幼儿的绘画作品《假如我是孙悟空》布置成主题墙,引导幼儿和同伴交流自己的愿望。
生活活动
1、在日常生活中组织幼儿讲《西游记》故事。
2、在日常生活中有意识的引导幼儿关注弱势群体,激发幼儿帮助弱者的愿望。
家园联系
1、让幼儿回家将自己的连环画向家人展示,并讲故事。
要求家长将幼儿讲述的故事内容记录在作品背面,在充分肯定的基础上帮助幼儿充实故事内容,并指导幼儿声情并茂的讲述,准备参加班级
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