大班语言活动说课稿《三只小猪》.docx
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大班语言活动说课稿《三只小猪》.docx
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大班语言活动说课稿《三只小猪》
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大班语言活动说课稿《三只小猪》
大班语言活动说课稿《三只小猪》1
一、设计意图
现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。
针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以期促进幼儿形成良好的品德和性格。
二、说教材
(一)活动目标
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说
有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标
其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢。
教育幼儿做事不要图省事,只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。
(二)活动重、难点
本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
三、说教法
为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。
四、说学法
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。
五、说活动准备
为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:
有声与无声的《三只小猪盖房子》动漫光盘;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
六、说活动流程
整个活动分为五个环节:
导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事
幼儿简单复述故事内容;播放有声的动漫《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节:
导入活动,激发幼儿兴趣。
提问:
小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?
有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?
又发生了什么事情呢?
请听故事《三只小猪盖房子》,听故事前先听几个问题,然后在故事中找到答案。
1、故事里面都有谁?
2、三只小猪都用什么盖的房子?
3、谁的房子最结实?
第二环节:
教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放没有配音的动漫《三只小猪盖房子》,并生动的讲述故事。
2、回答问题:
故事里面都有谁?
三只小猪都用什么盖的房子?
谁的房子最结实?
第三环节:
幼儿简单复述故事内容。
播放没有配音的动漫片段,请幼儿大胆地讲述故事。
可分段讲述,也可完整讲述。
第四环节:
播放有声动漫《三只小猪盖房子》。
1、刚才小朋友们真聪明,能自己讲故事。
下面听听录音里是怎么讲的。
播放有配音动漫《三只小猪盖房子》。
2、讨论:
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?
(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?
建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节:
表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色,分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。
大班语言活动说课稿《三只小猪》2
各位老师好,今天我要说的是大班语言活动:
三只小猪。
现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的'事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出:
"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。
一、说活动目标:
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标:
1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
二、说活动重、难点:
本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
三、说活动准备:
为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:
故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
四、说教法:
为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
五、说学法:
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。
六、说活动过程:
整个活动分为五个环节:
导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节:
导入活动,激发幼儿兴趣。
提问:
小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?
有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?
请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。
1、故事里面都有谁?
2、三只小猪都用什么盖的房子?
3、谁的房子最结实?
第二环节:
教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。
2、回答问题:
故事里面都有谁?
三只小猪都用什么盖的房子?
谁的房子最结实?
第三环节:
幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节:
播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象,并讨论:
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?
(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?
建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节:
表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色,分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。
大班语言活动说课稿《三只小猪》3
设计意图:
各位老师好,今天我要说的是大班语言活动:
三只小猪。
现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出:
"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标:
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标:
1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点:
本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
说活动准备:
为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:
故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。
说教法:
为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
说学法:
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。
说活动过程:
整个活动分为五个环节:
导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节:
导入活动,激发幼儿兴趣。
提问:
小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?
有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?
请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。
1、故事里面都有谁?
2、三只小猪都用什么盖的房子?
3、谁的房子最结实?
第二环节:
教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。
2、回答问题:
故事里面都有谁?
三只小猪都用什么盖的房子?
谁的房子最结实?
第三环节:
幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节:
播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象,并讨论:
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?
(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?
建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节:
表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色,分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。
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- 三只小猪 大班 语言 活动 说课稿 小猪