三上Unit1 Hello 教学设计.docx
- 文档编号:12147284
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:46.76KB
三上Unit1 Hello 教学设计.docx
《三上Unit1 Hello 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三上Unit1 Hello 教学设计.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三上Unit1Hello教学设计
PEP小学英语三(上)Unit1教学设计
■教学内容分析:
本单元从英语交际的基础——“打招呼”入手,涉及了自我介绍、打招呼、告别等日常交际用语,让学生在学习英语之初就能体会到语言的交际性目的。
此外本单元还呈现了8个学生日常所用的文具单词和26个英语字母歌,使学生对字母和单词有初步的感知,为下一步的学习奠定基础。
■单元学情分析:
三年级的学生,由于年龄小,生性活泼好动,英语的学习热情很高,可塑性较强。
对于大多数孩子来说,也许本单元的第一节课是他们人生中第一次正规的课堂英语学习,因此,第一节课不能急于按教材教学内容进行教学,而是要帮助学生对英语学习有一个大概的认识,并激发其学习英语的兴趣。
我们可以利用一节课,以学生已有的经验和知识为切入点,组织形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙,通过英汉对比活动,使学生初步感知英语语音和书面符号,形成初步的英语学习概念。
■单元课时分配:
第一课时:
P4.Let’stalk,let’splayandlet’ssing.
第二课时:
P8.let’slearn,let’sdoandphonicstime
第三课时:
P6.Let’ssing,Let’sfindout,circleandphonics.
第四课时:
P7.Let’stalk,let’splay,let’ssing(P10)andphonics.
第五课时:
P5.Let’slearn,let’schant,Readandcount,Phonics.
第六课时:
P10.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonetics.
★TheFirstLesson
一、教学内容
P6.Let’ssing,P4.Let’stalkandlet’splay.
二、教学目标
1.按顺序跟唱ABC字母歌,知道英语有26个字母,分大、小写。
2.能听懂、并在情境中运用Hello!
\Hi!
与别人打招呼。
3.能够在情境中运用句型I’m….介绍自己,做到自然、大方。
三、教学重难点
1.重点:
对句型“Hello!
I’m….”的理解和应用。
2.难点:
跟唱字母歌曲。
四、教学准备
1.教师:
字母歌词及视屏、本课时的人物头饰、畅言教具。
2.学生:
收集生活中一些物品的英文名称并准备展示。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.PlayABCsong,thentalkaboutit.
2.Guessandintroduce,thengreetingseachother.
StepII.let’ssing
1.Singthesongwiththeflash.
2.Trytosingthesongwiththeletters.
Step3III.Leadingin
1.HelpthestudentsfindthesamebetweenEnglishlettersand
thesequencer.
2.TrytosaysomeEnglishinyourlife.eg.TV,CD,VCD,DVD,OK,UFO,SOS,Wow,Cool,Bye,E-mail,Yeah,Hi.
StepIV.Let’stalk
1.Talkaboutsomecharactersthatyoulikeincartoons.
eg.TomandJerry,MickeyMouseandDonaldduck,Kittyandsoon.
2.IntroduceMissWhite,WuYifanandSarahwiththeheadwears.
3.Trytosay“Hello!
\Hi!
”tothenewfriends.
StepV.Practice
1.Trytoactthenewfriendsandintroduce.
2.Introduceyourselvestotheteacher.
3.Agame:
GuesswhoIamwiththegreeting.
StepVI.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
SingABCsong,trytomakeanamecard.
板书设计:
Unit1.Hello!
Let’stalk.
☆Hello!
/Hi!
ABCsong
☆I’mWuYifan.
教学反思:
★TheSecondLesson
一、教学内容
P8.Let’slearn,Let’sdoandphonics(Aa,Bb,Cc)
二、教学目标
1.能听、说、认读单词bag,pen,pencilbox,book.
2.能听懂Let’sdo部分的指令,并能按指令做出相应的动作。
3.能听、说、认读字母Aa,Bb,Cc,并能读出这些字母在单词中的发音。
4.通过观察学习,形成自觉整理书包的好习惯。
三、教学重难点
1.重点:
听、说、认读三会单词,字母、音素认读。
2.难点:
听懂指令并做动作。
字母a在单词中的短音。
四、教学准备
1.教师:
字母歌、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。
2.学生:
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.let’ssingABCsong.
2.Greetingseachother.
3.Asksomestudentstointroducethemselvestotheteacher.
StepII.Presentation
1.Showandteach
Showabagandsay:
Thisisabag.Thisismybag.
Doyouhaveabag?
Showmeyourbag.
bagb-a-gbag(listenandrepeat)
2.Askandanswer
What’sinmybag?
Showabookandsay:
Ihaveabook.
IhaveanEnglishbook.Bookb-oo-kbook
ShowmeyourEnglishbookandopenyourbooksP8.
Lookandanswer,whatelseinZoom’sbag?
Learnpenandpencilboxinthesameway.
StepIII.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Games:
closethebooksandhaveatest.
Listenandshowthestationery.
Lookthewordcards,thenreadthemandshow
Hideandguess:
What’sinmyhand?
4.Actandintroducewiththestationeryheadwears.
StepV.Let’sdo.
1.Listentotheteacheranddotheactionwiththeteacher.
2.listentothetapeanddotheaction.
3.Agame;Quickaction
StepVI.Phonicstime
1.Showthreeletterbabies:
AaBbCc,trytoreadthemreadthem.
2.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords
aaa/æ//æ//æ/antapplebagmanratcatataddandranfanfat
bbb/b//b//b/bagballboybatbadbookbootbig
ccc/k//k//k/catcrayoncampcancoolcowcallcookcarcardcab.
StepVI.Homework
Trytoreadthenewwordsandsounds.
板书设计:
Unit1.Let’slearn
Showmeyour
Openyour
Closeyour
Carryyour
教学反思:
★TheThirdLesson
一、教学内容
P6.Let’ssing,Let’sfindout,circleandphonics(DdEeFf)
二、教学目标
1.能熟练唱ABCsong.
2.能找出所给图中的字母,并能区分英语字母的大小写。
3.能听、说、认读字母Dd,Ee,Ff,并能读出这些字母在单词中的发音。
4.鼓励学生大胆开口说,不怕犯错误。
三、教学重难点
1.重点:
准确唱读ABC字母歌。
2.难点:
字母的认读。
字母e在单词中的短音。
四、教学准备
1.教师:
字母歌曲flash、字母卡片及头饰、音素ppt、畅言教具。
2.学生:
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Asksomestudentstointroducethemselvestotheteacherandtrytomaketheteacherrememberyou.
3.ActAa,Bb,Ccandintroducewiththeheadwear.
StepII.Let’ssing
1.ShowABCsongandsingthesongwiththeflash.
2.Singthesongtogether.
StepIII.Let’sfindout.
1.lookatthepictureandfindouttheletters.
2.Reportandchecktheanswers.
StepIV.Starttoread.
1.Circlethesameletters.
2.Trytodosomeletterexerciseontheppt.
StepV.Phonicstime.
1.RevisethenshowDd,Ee,Ffandtrytoreadfrequently.
2.Sounds:
Showpptandlearn
ddd/d//d//d/dogduckdaddamdeepdeskdeerdoordigdoll
eee/e//e//e/eggelephantendemptybedpentenget
ff/f//f//f/footfallfanfarmfatherfingerfishflagflatforkfull
StepVI.Homework
Trytosingthesong
板书设计:
Unit1.Let’ssing
教学反思:
★TheFourthLesson
一、教学内容
P7.Let’stalk,let’splayandlet’ssing(P10)
二、教学目标
1.能听懂、会说What’syourname?
并能用Myname’s…作答。
2.在情境中准确运用主题句型进行交流。
3.能够在情境中运用Goodbye/Bye与他人告别。
4.能听、说、认读Gg,Hh,Ii,并能读出这些字母在单词中的发音。
三、教学重难点
1.重点:
在情境中应用主题句型
2.难点:
Myname’s….的准确读音。
字母i的短音。
四、教学准备
1.教师:
字母卡片、音素ppt、本课时的人物头饰、畅言教具。
2.学生:
自制中、英文名片。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Askthestudentstointroducethemsalvestotheteacher.
StepII.Leadingin
1.Listenandsing“Hello”
2.Ask:
Howmanynames?
Whoarethey?
Anewfriend.
Showaheadwearandask:
“What’syourname?
Topic
Step3III.Let’stalk
1.Askandanswer
Hello!
I’mAnna.Myname’sAnna.What’syourname?
Helpthestudenttoanswer:
Myname’s….(3-5)
2.Actthedialoguewiththeheadwear.
eg:
--What’syourname?
--Myname’sMike/John/Sarah.
StepIV.Let’splay
1.ShowsomeEnglishnameontheppt,thenletthestudentschooseonetheylike.
2.Askandanswerinline.
3.Makefriends,trytofindthesamename,thensayhellotohim.
StepV.Phonicstime.
1.ReviseDd,Ee,Ff,thentrytoreadGg,Hh,Ii.
2.Sounds:
Showpptandlearn
ggg/g//g//g/greengiftgirlgardenglassgluegogoodgooseget
hh/h//h//h/handhihappyhatheadhellohearthelphophothen
iii/i//i//i/ininkbigpigbitdiginsectinside
StepV.Summaryandhomework
1.Haveasummaryaboutthisclass.
2.Homework:
FindanEnglishnameforyourself,thenrendthenewsentences
板书设计:
Unit1.Hello!
Let’stalk.
☆--What’syourname?
--Myname’sMike.
教学反思:
★TheFifthLesson
一、教学内容
P5.Let’slearn,Let’schant,Readandcount,phonics(Jj,Kk)
二、教学目标
1.能听、说、认读单词pencil,ruler,eraser,crayon
2.能熟练吟唱let’schant,并理解其意思。
3.能听、说、认读字母Jj,Kk,并能读出这些字母在单词中的发音。
4.通过创设生活情境,使学生在运用中自然、轻松学习英语。
三、教学重难点
1.重点:
听、说、认读三会单词,字母、音素认读。
2.难点:
读准crayon。
四、教学准备
1.教师:
字母卡片、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。
2.学生:
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Askandanswer:
--What’syourname?
--Myname’s….
StepII.Revisionandleadingin
1.Askandanswerwiththeheadwearsofschoolthings.
eg.S1:
What’syourname?
S2:
Myname’sBag.
2.Revisethenewwordswiththecards.
3.Let’sdo.
StepIII.Presentation
1.Showandteach
Showapencilandsay:
Ihaveapencil.
Doyouhaveapencil?
Showmeyourpencil.
pencilp-en-cilpencil(listenandrepeat)
2.Askandanswer
What’sinmypencilbox?
Guess.
Showaneraserandsay:
Ihaveacrayon,too.
--Doyouhaveacrayon,too?
--Metoo.
Showmeyourcrayon.crayonc-rayon(listenandrepeat)
Lookandanswer,whatelse?
Learnruleranderaserinthesameway.
StepIV.Practice
1.Listen,pointandrepeat.
2.Workinpairsandtrytopointandreadthenewwords.
3.Games:
closethebooksandhaveatest.
Listenandshowthestationery.
Lookthewordcards,thenreadthemandshow
Matchthepicturesandthewords.
4.Introduceyourschoolthingsforus.
eg:
Ihaveapencil,arulerandacrayon.
StepV.Let’schant
1.Listenandchant.
2.Chantingroups.
3.Makeanewchant.
StepVI.Phonicstime
1.SingABCsong.
2.Showthreeletterbabies:
AaBbCc,trytoreadthemreadthem.
3.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords
jjj/dʒ//dʒ//dʒ/jumpjeepjobjogjamjuicejacketjeansJack
kkk/k//k//k/kiteKatekingkisskickkidbikekeycakecokecock
StepVIIHomework
Trytoreadthenewwordsandsounds.
板书设计:
Unit1.Let’slearn
pencil
Ihavea/ancrayon.Metoo.
eraser
ruler
教学反思:
★TheSixLesson
一、教学内容
P10.Revision,let’scheck,lookandmatch,phonetics.(LlMmNn)
二、教学目标
1.能听、说、认读本单元8个文具词汇,并能完成音、义、形对应练习。
2.能听懂Let’scheck部分的内容,并能完成相应的练习。
3.能听、说、认读字母Ll,Mm,Nn,并能读出字母在单词中的发音。
4.通过学生总结复习活动,使孩子们体验收获的乐趣。
三、教学重难点
1.重点:
综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2.难点:
字母Aa–Nn的准确听、说、认读。
四、教学准备
1.教师:
字母卡片、词卡、教学实物、音素ppt、畅言教具。
2.学生:
相关学习用具。
五、教学过程
StepI.Warmingup
1.Greetingseachother.
2.Askandanswer:
--What’syourname?
--Myname’s….
StepII.Revisionandlet’scheck.
1.Askandanswerwiththeheadwearsofschoolthings.
eg.S1:
What’syourname?
S2:
Myname’sBag.
2.Revisethenewwordswiththecards.
3.Lookandmatch.
StepIII.Phonicstime
1.SingABCsong,thenreviseAa—Kk.
2.Showthreeletterbabies:
Ll,Mm,Nn,trytoreadthem.
3.Sounds:
showpptandtrytoreadthewords
lll/l//l//l/longleglampliplookladderlemonlionlett
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三上Unit1 Hello 教学设计 Unit1 教学 设计