幼幼儿园大班科学教案奇妙的风.docx

幼幼儿园大班科学教案奇妙的风.docx

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幼幼儿园大班科学教案奇妙的风

奇妙的风

设计意图：

风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计了以“玩风”为切入点，使幼儿在寻找、尝试的过程中初步了解风的形成，并从体验中获得成功感，这作为难点，重点是通过幼儿对图片的观察，切身体会理解风与人类的关系，培养幼儿科学的思维方式、使幼儿对风产生探究兴趣。

活动目标：

1、通过玩风活动，激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2、知道风对人类有益与有害的方面。

活动准备：

1、风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛

2、有关风的图片（有益的风和有害的风）

活动过程：

1、猜谜语，引出“风”的主题。

师：

谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字。

（风）

2、引导幼儿室内寻找各种物品扇风，体验风的形成。

师：

为什么扇动扇子、纸张就有风了？

还有什么办法能使风儿出现？

游戏：

《我们会造风》

通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的风向、风力。

进一步提高幼儿游戏兴趣。

3、谈话《风与人类的关系》

风对人们有什么好处？

启发引导幼儿说出风能将湿衣服吹干，风给人们带去凉爽，感觉很舒服。

有风时风筝能飞上天。

风能传播种子，花粉等等。

风儿也给人们带来哪些害处？

台风吹翻海里的船，大风吹的人眼睛睁不开，还会造成咳嗽、感冒，龙卷风能吹倒房屋、卷走动物。

形成沙尘暴。

活动延伸：

1、探讨怎样让风为我们多做好事？

让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱扔垃圾的行为。

2、欣赏散文

散文：

《风儿听话了》

风呀风，我们可不喜欢你胡闹，

我们的天气预报，总是把你到来的时间提前报告，

我们植树造林，不让你到处横冲直撞。

我们希望你脾气温和，飞过草地，带着蒲公英的种子去四方安家，

推动鱼船在海上捕鱼捉虾。

大班主题活动教案学做小当家活动内容：

学做小当家

设计思路：

自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。

大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。

活动目标：

1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

2、了解钱的用途，知道要节约用钱。

活动准备：

班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

活动过程：

（一）、游戏“今天我当家”

1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

2、发工资。

（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10元钱。

3、外出消费：

指导语：

外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。

买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？

购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

（二）、交流分享：

1、汇总消费情况

你们今天到了哪些地方？

花了多少钱？

还剩多少钱？

2、指导幼儿合理使用钱（收电费）

提问：

不够交费的家庭怎么办？

想想办法。

小结：

平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。

活动反思：

本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。

首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。

在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：

5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。

但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。

。

进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。

还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。

有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。

交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。

进一步反思：

在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。

还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。

所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

大班音乐创编活动兔子和狼

大班音乐创编活动：

兔子和狼

活动目标：

1、  运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

2、  通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

3、  学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

活动准备：

课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入

昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？

（兔子、狼）

它们俩在一起会说什么？

二、熟悉歌词

1、狼说：

“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

  兔子说：

“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

  我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。

”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟悉乐曲

1、  小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。

歌词就在故事里，曲子在哪儿？

请你们听琴声，你听过这首曲子吗？

（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

2、  你们听过这首曲子吗？

是谁唱过的？

（任贤齐唱的流行歌曲）

3、  什么是流行歌曲？

我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

  4、老师编出第一句：

“对面的兔子看过来，看过来，看过来  ”

  幼儿编唱：

“别看我长得很可怕，其实我很可爱。

”（老师提示：

兔子怎么说的，也编编看？

）幼儿接着编唱：

“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。

”

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。

（讨论：

最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？

“做朋友的事还真难办”）

四、游戏活动

1、  老师戴上狼头饰问：

“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？

请用歌声告诉我！

（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

2、  唱完整首歌曲，问幼儿：

你们为什么不愿意和我做朋友？

（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。

）问：

你们现在愿意和我做朋友了吗？

3、  和听课的客人老师玩对唱的游戏。

  问：

客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？

你想扮演什么？

（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。

”

五、随机教育

在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的

朋友会越来越多，好吗？

活动名称认识瓢虫

一、活动目标：

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。

锻炼手部动作的灵活性。

二、活动资源：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。

三、活动重点：

学习制作瓢虫。

四、活动难点：

瓢虫的命名方式  

五、活动流程：

图片导入

制作瓢虫

展示欣赏   

（一）图片导入  

出示图片  

1、提问：

你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？

）  

2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？

（形状一样，背上的花纹不一样）  

3、小结：

瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫：

这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。

5、教师小结：

我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。

因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。

一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。

不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

（二）制作瓢虫  

1、讲解方法：

（1）教师出示范例作品：

——“看看这只是什么瓢虫？

”  

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？

”  

（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。

为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。

）  

（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。

3、展示欣赏  

幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。

（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）

大班音乐活动小老鼠和它的朋友们

上海市清河路幼儿园 高婷婷

设计意图：

一、选材

音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？

我

借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。

《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与朋友在一起是快乐的。

借助故事让音乐有了生命，也

使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快情绪，故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的快乐情感。

根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。

但是，故事本身我作了部分调整和修改。

如原本故事

中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。

但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢扮演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班

幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。

三、思考：

幼儿在本次活动中学什么？

怎么学？

二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。

因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同

伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的把握。

目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的快乐。

重点：

在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

难点：

与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

活动材料：

前期经验：

 初步学习游戏：

小老鼠和老猫

 初步学习游戏：

拉个圆圈走走

 能正确使用乐器：

鼓、小铃、双响筒

教玩具：

 图谱一幅、泡沫垫板若干

 乐器：

鼓、小铃、双响筒

 音乐：

加伏特舞曲、拉个圆圈走走

 音乐伴奏：

小老鼠和老猫

活动设计：

一音乐游戏：

小老鼠和老猫

 重点指导：

幼儿发个别字音的方法。

 看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事，听听发生了什么。

二、小老鼠的故事

1、教师讲述故事

 猜猜哪些朋友来了，并说说理由。

2、模仿小动物走路

 出事图谱，欣赏音乐：

加伏特舞曲

提问：

听了这段音乐，你觉得怎么样？

小结：

这段音乐听起来多欢快呀，见到朋友真快乐。

 听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。

提问：

大狗熊是怎样过桥的呢？

教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。

提问：

小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？

1名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。

提问：

灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？

1名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。

3、游戏：

过独木桥

 听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

 听音乐，根据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。

三、音乐游戏：

拉个圆圈走走

 小老鼠家一下子来了这么多朋友呀，它可高兴了，想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗？

我们变成一个大圆圈。

 想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。

 要不要再难一点变成3个圈呢？

以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？

方脸和圆脸一、活动目标：

1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。

二、活动准备：

1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。

2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。

3、故事磁带、录音机。

三、活动过程：

（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。

 1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

师：

山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？

2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

师：

哪些东西是方的？

哪些东西是圆的？

师：

那这么多东西到底是谁的呢？

3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

师：

原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：

看看老公公和老婆婆长得什么样啊？

师：

老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

 老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：

方脸老公公喜欢方东西…… 

 圆脸老婆婆喜欢圆东西…… 

师：

有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

（1）师：

两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？

为什么？

①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

（2）师：

如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？

（3）师：

那到底他们有没有分呢？

6、教师讲述故事到“老公公说：

方的东西是我的！

老婆婆说：

圆的东西是我的！

”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

师：

那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？

（幼儿自由讨论回答） 

师：

如果硬是分开会怎么样？

（幼儿自由讨论回答） 

师：

那还能不能分啊？

师：

那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7、教师带领幼儿一起喊：

老公公老婆婆，你们不要分！

8、师：

那到底他们有没有分呢？

我们一起来听一听！

（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。

1、师：

故事《方脸和圆脸》…… 

2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

师：

现在谁能告诉我他们到底分了没有？

师：

为什么他们不分了？

（幼儿自由讨论回答） 

师：

老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。

老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。

你们说这怎么分啊！

你们是不是！

3、教师引导启发幼儿思考：

听了这个故事，你懂得了什么道理？

（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

（2）教师总结：

是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。

一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？

（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。

1、教师引导幼儿思考：

我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？

分开会怎么样？

师：

现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？

师：

如果分开了会怎么样？

2、教师带领幼儿讨论：

如果世界上的东西都变成方的会怎么样？

都变成圆的会怎么样？

3、画方的世界或圆的世界。

师：

那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？

师：

跟着林老师一起出来吧。

4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

幼儿园大班看图讲述活动鱼妈妈搬家

活动目标：

1、观察画面鱼儿的不同神态、表情，理解图片内容。

2、结合已有经验，用较完整连贯的语言，按照一定的语言结构讲述图片内容。

学习词：

“污染、清清的河水、愁眉苦脸”。

3、懂得保护环境的重要，从小养成良好的卫生习惯。

活动准备：

1、图片

2、课前参观附近河流。

3、轻快的音乐

活动过程：

一、开始部分

师幼听音乐做小鱼在河里快乐地游玩。

二、基本部分

1．（出示图片一）提问：

师：

看到了什么？

是什么样的河水？

小鱼的心里怎么样？

你从哪里看出来？

2. （出示图片二）提问：

（1）这幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

（2）幼儿讨论并回答。

（丰富词：

污染、愁眉苦脸、清清的河水）

师小结：

图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

3．讨论：

为什么这条河的水会这么脏?

师（出示图三）：

谁来看着图来告诉大家为什么这条河会变的这么脏？

4．师（出示图四）：

鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?

 5．师:

鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

引导幼儿讨论，师询问个别幼儿意见。

请个别幼儿把自己的观点在集体面前讲述。

6．教师小结：

通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!

鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。

7．鱼妈妈一共搬了几次家?

请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

（1）幼儿自由完整讲述，师倾听。

（2）这个故事还没有名字，给这个故事取个名字吧。

（3）教师规范地讲述一遍内容。

请小朋友听听，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

8．看图片集体讲述。

三、结束部分

1、学了这个故事，你懂了一个什么道理?

2、回家把你知道的讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，告诉身边的每一个人，让每个人都知道要保护环境。

美术欣赏向日葵

（一）活动目标 

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

（二）活动准备 

1、实地参观：

向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

（三）活动过程 

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：

今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？

为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教师：

画面中什么颜色最多？

你最喜欢画面中的那种颜色？

如果都用黄色好吗？

……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。

这样画面才能饱满、好看。

） 

2）线条的感受。

教师：

为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？

好象感觉到了什么？

……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

）  

3）构图的感受。

教师：

数一数由几朵向日葵？

它们一样吗？

（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？

（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。

通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。

） 

3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。

激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结，自由结束活动。

（四）活动提示 

1、凡高简介：

文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。

1890年逝于巴黎。

凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。

凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

主题活动投币机活动名称：

投币器

活动目标：

1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器，知道能给人们带来

许多方便。

2、发挥幼儿想象力，想象出还可以有些什么自动投币机器。

活动准备：

1、拍摄的各种投币机器的照片。

2、录象4段

设计思路：

  在圣诞节后的谈话中，孩子们无意中聊到了投币机这个话题，有的说：

圣诞节这天，我妈妈带我到八佰伴十楼的游戏房去玩投币游戏机了，你只要投一枚游戏代币进去，就可以玩了；有的说：

哎，我也玩过游戏机，我是在超市门口玩的，只要投一枚硬币进去，玩具马就会摇摆起来，还会唱歌呢！

有的则说：

有的投币机是不能玩的，像我上次到东方明珠上面去，就用过一种投币望远镜，你只要投一枚硬币进去，你就可以看到