江苏高考小说阅读复习汇总精选.docx
- 文档编号:12144984
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:27.65KB
江苏高考小说阅读复习汇总精选.docx
《江苏高考小说阅读复习汇总精选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏高考小说阅读复习汇总精选.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏高考小说阅读复习汇总精选
江苏高考小说阅读复习汇总
苏苑高级中学高三语文备课组
类型一:
分析景物(环境)
一、常见题型
1.景物(环境)描写特点及作用. 2.景物描写的手法. 3.景物的寓意.
二、知识点汇总
1.分析景物特点:
景+特点+意境 2.分析景物作用:
(1)社会环境:
①交待故事发生的时代背景;②交待人物活动及其成长的时代背景;③揭示社会关系;④交待人物身份,表现(影响、决定)人物性格;⑤提示社会本质,提示主题.
(2)自然环境:
①自身的、独立的审美价值;表现地域风光;②交往故事发生的时间,突出季节特征;③渲染营造烘托氛围,奠定感情基调,为下文刻画人物作铺垫;④换转或展开情节,为情节发展作铺垫,推动情节发展;⑤设置悬念,激趣,产生波澜;⑥烘托表现人物心理、性格,暗示人物心理转变,暗示人物命运;⑦景与人的映衬.
3.景物描写的常见手法(同散文中的景物描写手法),主要有:
①各种修辞;②衬托;③视听动静声色各种感觉等;④白描;⑤分层写景,远近高低结合等.
4.景物的寓意:
双关含义,表面(本义)义、象征义、比喻义等.
三、题型示例
例1 :
(2010江苏卷)《溜索》 溜索 阿城
万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上.怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气.俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看.
1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色.(5分)
【参考答案】以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境.
例2:
(2011江苏卷)《这是你的战争》
14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用.
参考答案:
(1)深刻寓意:
①雪:
昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气氛,暗示战事紧急,形势严峻.
②腊梅林:
用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的高洁品格.
(2)表现人物:
①孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情.
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林,暗示他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了.
③澹台玮走入腊梅林,人与梅相映,隐喻坚贞人格.
例3:
(2014南通二模)《早餐》
11.文中画线部分描写了独特的山区晨景,请分析其表现特色.(4分)
【参考答案】(4分)从低到高(或由近及远),从视觉、内心感受等角度描写,运用比拟、比喻修辞手法,语言表达富有韵味.
类型二:
分析人物形象
一、常见题型
1.分析人物形象. 2.分析刻画人物的手法.
二、知识点汇总
1.分析人物形象:
①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等;②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征.
2.刻画人物的手法:
①正面、直接描写,如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等;②对比、衬托或烘托.通过其他人物的言行间接写主人公;通过环境描写来衬托或烘托.
三、题型示例
例1:
汪曾祺《捡烂纸的老头》
没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了.情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪.“跟他们寻口汤去.”喝了两口面汤:
“回见!
”
13.赏析文中划横线部分.(实际上是分析刻画人物的手法)
答案:
①运用神态、动作和语言等多种描写手法,揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化,描写细腻生动,富有戏剧效果.②交代“打架”事件的结局;“老头“的行为、情绪、言语恢复故态,与之前的叫阵形成对照,也与前文的惯常言行呼应,强化了人物的性格特征.
例2:
(2015全国新课标卷)《马兰花》
小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?
请简要分析.
答案:
①朴实善良.听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院近视.②善解人意.见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让.③做人有原则.尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争.
例3:
(2008江苏卷)《侯银匠》
14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系,请简要分析.(6分)
答案:
①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手巧 ③出租花轿善于经营,贤惠体贴
类型三:
分析作用
一、常见题型
1.细节描写的作用. 2.人称的作用. 3.开头和结尾的作用. 4.写某人物、某事件的作用. 5.构思特点及作用.
二、知识点汇总
1.细节描写:
细节本身的内容,所反映的人物性格特征、情感、心理等;为情节发展作铺垫;细节与主题的关系;使故事情节更真实细腻,生动地刻画人物性格.
2.第一人称:
故事的见证人,线索作用,使文中的人事更具真实感,借“我”的感触提示主旨,通过“我”的情感态度突出人物形象.
第二人称:
与散文相类似,注意结合情节、人物、主旨来分析.
第三人称:
突破第一人称的局限,较为自由地展现什么,拉开了与叙述者与故事之间的距离,更具客观性.
3.开头与结尾:
与散文类似,注意结合情节、人物、主题来分析.
4.构思方面:
扬抑、前后对照、造成县念、埋下伏笔、增加情趣、突出人物性格、加强抒情效果等.
5.其它方面:
照应、引出、铺垫、对比、为情节发展提供依据、突出人物性格特征.
关键词:
照应 铺垫 对比 情节 人物 主题
三、题型示例
例1:
(2008江苏卷)《侯银匠》
12.小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”),对全文情节展开有什么作用?
请具体说明. (4分)
①从父女相依为命着眼,为下文选女婿,打陪嫁首饰,在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据.(顾按,此题答案似不甚通顺,方家宜斟酌之) ②从突出侯菊的精细能干着眼,为写侯菊改装花轿,出租花轿,成为当家媳妇等情节提供依据.
例2:
(2010江苏卷)《溜索》
本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?
【思维轨迹】作用题,但角度单一,难度较小.文章中的牛之所以充满恐惧感,就是因为怒江峡谷的高峻险恶,此属侧面表现.而人物刻画方面的作用则包含两方面,一是“战战兢兢”的“我”,这是映衬;二是勇敢无畏的领队和汉子们,这是反衬.在答题时注意不要遗漏其中任何一方面.
【参考答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:
(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;
(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬.
例3:
汪曾祺《捡烂纸的老头》
本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么做这样的结构安排?
答案:
①开头以繁笔设置故事场景,营造出浓厚的市井氛围,为“老头“的出场作了铺垫.②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节,以简笔收束全文,留下悬念与想象空间.③开头与结尾繁简反差巨大,突破了常规写法;繁笔舒缓,简笔急促,结构奇峻峭拔,令人惊奇.
例4:
(2012江苏卷)《邮差先生》
13.“这个小城的天气多好!
”请分析小说结尾处这句话的含意和作用.(4分)
〖试题解读〗本题考查“理解文中重要句子的含意”“赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”的能力.要准确解答此题,就要理解这句话的表层意义和深层意义.从表层意义看,这句话是小城天气给邮差先生的感受;从深层看,是邮差先生对小城生活的感受.因为这里有舒适的生活环境,和谐的人际关系,因而“这个小城的天气多好”不只是写出了邮差先生对小城天气的满意,更写出了他对小城生活的满意,言语之中透露出邮差先生对小城深深的爱.作为全文的结句,这句简短、抒情,起到点明主题的作用.
参考答案:
这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状态的感受.点明了文章的主题,即对小城生存状态的礼赞.
类型四:
分析小说题目
一、常见题型
1.小说题目的含义. 2.小说题目的作用.
二、知识点汇总
1.含义:
一语双关、反讽,分析本义,文中的比喻义或引申义或比喻义,注意要与人物形象相联系.
1.作用:
线索,制造县念吸引读者,所折射的社会现状、人际关系、所表现的主旨等,主题思想方面(更集中深刻、更丰富),结构艺术方面(精巧高明、紧凑有序、平中见奇),人物塑造方面(更鲜明突出).
三、题型示例
例1:
(2014浙江卷)《走眼》
14.这篇小说为什么要用“走眼”做题目?
(5分)
答案:
①“走眼”是贯穿全文的线索.②“走眼”是全文的主要事件.③“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题.
解析:
这道题意在考查题目在全文中的作用,一是线索作用,二是概括事件作用,三是提炼主题作用,四是表现手法的体现.
例2:
(2016江苏模拟)《凤凰眼》
试探究小说以“凤凰眼”为题的深刻意蕴.(6分)
答案:
①“凤凰眼”是小说中的普洱茶;②“凤凰眼”是智慧之眼,代表老陆识茶懂茶,是行家;③“凤凰眼”茶分不出茶品,但分出了人品、为人之道与为商之德;④这个社会像老陆这样的实诚人已经成了“凤凰眼”;⑤“凤凰眼”呼唤实诚之人,呼唤诚实待人.(每点2分,任意3点得满分.其他言之有理的结论应酌情给分.)
类型五:
探究评价
一、常见题型
1.分析情感. 2.探究评价观点、态度、主旨等.3.句子内涵、意蕴.
二、知识点汇总
1.分析情感:
多角度分析,学会用一些词语组织答案,如同情、尊敬、赞美、揭露、讽刺、批判、谴责、忧虑、关注等.
2.探究评价:
核心是主旨,要结合人物来分析,如所折射的中国传统文化精神,所表现的人性和人文关怀,所反映的社会现状,所体现的人际关系,对人性、社会现状、人际关系的思考和态度,对待如困难挫折等生活方面的态度,所蕴含的人生折理.
3.探究意蕴:
注意小说这一文体的特征,解读时紧扣三要素:
人物、环境、情节.从小说的情节和人物形象入手剖析内涵意蕴.
三、题型示例
例1:
(2010江苏卷)《溜索》
本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向.
【思维轨迹】探究题.无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向,都要从不同角度出发,不能只局限于一点.深刻意蕴:
①角度一:
整体把握.驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险;②角度二:
领队和汉子们.表现团结协作,相互信任,关心爱护以及无畏勇敢;③角度三:
雄鹰、骏马、牛等动物形象.正反对比,隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神,而不能像牛那样软弱畏缩.④角度四:
“我”和领队.表现艰苦环境能磨炼人.情感取向:
分析文章蕴含的思想感情,需结合全文,从不同角度去发掘.
【参考答案】深刻意蕴:
(1)飞渡峡谷的情景:
表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;
(2)驮队的人际关系:
体现团结协作,相互信任,关心爱护;
(3)动物形象:
隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;(4)“我”与领队的对照:
表示人会在艰苦磨练中成长.
情感取向:
(1)骏马、雄鹰、高山峡谷:
对雄奇险峻崇高的赞美;
(2)领队、精瘦汉子:
对乐观向上的人生态度的赞美;(3)牛的恐惧、发抖:
对平庸、畏难的厌弃.(4)本文所写生存画面:
张扬了原始、野性的阳刚之美.
例2:
(2016苏州一模)《表的喜剧》
⑨一拿到表,心里有说不出的感觉.想到两天来演的这一幕小小的喜剧,想到那位诚挚的老头用手搔着发亮的头皮的神气,对了这大海似的柏林,自己笑起来了.
试探究最后一段中画线句的内涵.(6分)
答案:
对自己的性格不足的自我解嘲;对德国老夫妇的可爱而高兴,对德国普通民众的诚恳和友善的感激与歉意;喜欢上柏林这座大海似的城市.(每点2分,6分)
例3:
(2014南通二模)《早餐》
14.小说中的“我”认为这件事具有“无与伦比的美”,请探究文中“美”的内涵.(6分)
14.(6分)①环境美:
天气虽然寒冷,但山区晨曦却给人美感.
②人情美:
母子之间的融合,父子之间的默契,陌生者之间的关切.
③哲理美:
劳动创造美;新生展现美;底层闪耀质朴纯真美.
评分建议:
每点2分;答“生活美”“劳动美”等,酌情赋分.
类型六:
分析情节、赏析语言或作品风格
一、常见题型
1.概括小说的情节,小说的情节有何特点,小说是如何展开故事情节的.
2.赏析句子,分析语言特色.
二、知识点汇总
1.情节安排:
①如一波三折,引人入胜,扣人心弦,增强可读性;②开头与结尾的呼应;③倒叙式,制造县念;④结尾戛然而止,留下空白,出人意料等.
2.故事展开方式:
以……为线索,以心理活动的描写等为主要方式来展开.
3.赏析句子:
方法同散文,从内容、语言、手法三方面入手,其中手法包含修辞手法,刻画人物的手法,如细节、侧面、心理、动作、语言等.
4.语言特色:
体现地方色彩,符合人物身份性格、心理等,生动活泼、幽默诙谐,有生活情趣或生活化,口语化,用对比手法,善用各种句式如长短句等.
三、题型示例
例1:
(2014浙江卷)《走眼》
12.“买玉”情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简要分析.(4分)
答案:
①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在玉,其实价值在盒,造成出乎意料的艺术效果.②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理.
例2:
(2016江苏模拟)《凤凰眼》
小说围绕普洱茶设置了哪些波澜?
试分条简述.(6分)
答案:
①普洱茶从囤积到畅销;②凤凰沱热销,但老陆又囤货不买;③所有人认为老陆要抬高价格出售普洱茶时,他把双眼皮普洱茶与单眼皮普洱茶同价出售.(每点2分)
例3:
(2012江苏卷)《邮差先生》
14.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?
试作探究.(6分)
〖试题解读〗本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的意义,以及蕴含的民族心理和人文精神”的能力.这是一道探究性的试题,探究的依据是文本的内容.对小说来说,文本的内容主要应该有情节、人物、环境这三要素.“叙述舒缓,没有太强的故事性”也就是淡化了情节,那么就须要从人物和环境这两个要素出发.当然,如能考虑到作品的风格特点,就更全面了.
参考答案:
有助于刻画邮差这一形象特征:
经历平常,性格平和,行事从容;也有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格.
类型七:
表现手法
一、常见题型
1.小说构思脉络的特色及效果.2.安排情节、塑造人物、表现主题的手法与效果.
二、知识点汇总
1.叙述方式上:
顺序、倒叙、插序等.
2.人称变化上:
第一、第二、第三人称.
3.在营造环境、安排情节、塑造人物、表现主题方面,如照应、伏笔、悬念、抑扬、对比、小中见大、象征、明暗双线交织、各种描写方式等.
三、题型示例
例1:
(2014江苏模拟)《早餐》
13.小说在结构安排上很有特色,请作简要说明.(4分)
【参考答案】13.(4分)①全文采用倒叙手法:
开头设置悬念,吸引读者(或答成“开头总领全文”亦可);后文予以叙述,介绍美事.
②主体按照双线推进:
一条线为时间线——“凌晨时分”,“东边的天空这时已亮起来”,“阳光现在有了色彩”,“东方的天际这时正燃起一片火红的朝霞”;一条线为情感线——“令人生厌”,“全身立刻震颤一下”,“身上暖暖的”,“坚毅”.
评分建议:
每点2分,“特色”、“说明”各1分.
例2:
(2015全国新课标卷)《马兰花》
小说有明暗两条线索,分别是什么?
这样处理有什么好处?
请简耍分析.
【参考答案】第一问:
明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程.
第二问:
①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象.
例3:
汪曾祺《捡烂纸的老头》
12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为,这样写有什么效果?
【参考答案】①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度.②把读者引入情境,增强现场感、真实感.
2016高考小说复习
强化训练
一、阅读下面的文字,完成19-22题(2011山东).
审丑 严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会,说:
“你出息了,跟你爸一样教大学了.我小臭儿也出息了,要娶媳妇了.现在的媳妇都得要钢琴.就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样.没彩礼,娶不上什么体面媳妇.……一个钢琴得五千哪.”
老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:
“我在想,你还能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事.小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的.”
“大爷,可现在……”
“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了.你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时.因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来.一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖.许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心.
晚秋,老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜.他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇.他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心.
又一年,赵无定被介绍到一个画商家.敲开门,里面男主人对他叫:
“哎呀,是你呀!
不认识我啦?
”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的一个女人.
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵?
忘啦?
”
无定明白了,面前这个双下巴,头开始拔顶的男人是小臭儿.
“快请进,快请进!
唉,咱家来稀客啦!
”他对女人说.
无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上.
“这几张画……”
“先不谈生意,先吃饭!
哥儿们多少年了!
”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着.冰箱里我存了青岛的啤酒.瞅你赶得这个巧!
”
这时有人轻轻叩门.媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:
“你爷爷!
”“我哪儿来的爷爷?
他老脸不要,我可要脸!
”小臭儿说.他起身,嘱咐媳妇:
“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!
你就告诉他我不在家.”然后转脸向无定,笑又回来了:
“拿上你的画,咱们上卧室谈.”
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音.
“臭儿又不在吗?
老也没见他,想得慌.”
“他一时半会儿还不会回来!
”
“那我多等会儿.”
“哎哎!
……别往那儿坐,那沙发是新的!
您坐这儿吧!
……”
无定早没了谈生意的心思,心坠得他累.一个小时后,老头走了.一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全煮过了,成菜了.
无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了.
不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱.无定搞了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头.他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:
某街三百四十一号.街是条偏街,在城郊.无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了.
无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人.在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:
三百四十一.门边一辆垃圾车……
“哦,您是找他呀!
”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!
他死啦.去年冬天死啦!
”
那人说:
老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的.
“你是曾大爷的什么人?
”那人问.
“朋友”.无定答.
“也认识他孙子小臭子?
”
“对.”
“他真对他爷爷那样好?
”
无定停了好大一会儿.说:
“真的.”
(节选自《审丑》,有删改)
19.根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点.(4分)
20.结合文意赏析两处划线部分.(4分)
21.小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:
‘真的.’”体现了人物怎样的心理?
(4分)
22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富.请结合全文谈谈你的理解.(6分)
二、阅读下面的文章,完成15-18题.(2013湖南)
未婚妻
(法)奥杜
度过了几天假期之后,我要回巴黎了.
当我走进车站,火车已挤满了旅客.我发现靠近车门坐着的旅客旁边,有一个空座位,但上面放着两个大篮子,里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面.
我犹豫了好一会儿之后,决定走进车厢.我说,很对不起了,让我来把篮子移开.可是一位穿着工作服的农民对我说:
“小姐,请等一等,我就来把它们从这里拿开.”当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时,他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面.
我坐下以后,坐在我对面的旅客问农民是否他把家禽带到市场上去卖.农民回答说:
“先生,不是的.后天,我的儿子就要结婚,我把鸡鸭带来送给儿子.”
他脸上显出幸福愉快的神情.他看了看周围的人,仿佛要向所有的人们表达他自己的快乐.另外的旅客都留心倾听,他们似乎听了之后感到很高兴.只有一个老媪是例外,她占了两人的座位,枕着三个枕头,正在叱骂拥塞在车厢中的农民.
火车开动了.刚才说话的旅客开始阅读报纸.这时农民对他说:
“我的儿子在巴黎,他是一家商店的职员,将和一位小姐结婚,她也是一家商店的职员.”
这个旅客把已经打开的报纸放在膝上,问道:
“未婚妻美丽吗?
”
农民说:
“不知道,我还没有见过她.”
这个旅客有些惊讶,又说:
“真的吗?
假如她长得丑,使你不喜欢,将怎样办?
”
农民回答:
“这种事情可能发生,但我相信,她会使我们喜欢,因为我们的儿子很爱我们,他不会娶一个难看的妻子.”
农民的妻子又补上一句:
“再说,既然她使我们的儿子腓力普喜欢,她也会使我们喜欢的.”
农民的妻子转过身来向着我,我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑.
她想知道我是否也去巴黎,当我回答说也是去巴黎时,这个旅客就开玩笑了.他说:
“我打赌:
这位小姐就是未婚妻,她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识.”
所有的眼睛都向我注视,我羞得面红耳赤,这时农民夫妇同声说:
“唉!
真是这样的话,我们将非常高兴.”
我向他们说明这完全是误会.可是这个旅客提醒他们,说我曾沿着火车走过两次,好像我是尽力找认什么人;又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑.
所有的人都笑起来,我在困窘中解释说,这个座位是我能够找到的唯一的座位.
农民的妻子说:
“这没有什么关系,你使我非常喜欢.假使我们的媳妇能像你那样,我将多么高兴.”
农民接着说:
“是啊,我们的媳妇最好能像你.”
这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意,他带着开玩笑的样子看了我一眼后,对农民夫妇说:
“你们相信我没有弄错.当你们到达巴黎时,你们的儿子会对你们说:
‘这位就是我的未婚妻.’”
他说完后,放声大笑一阵,便往凳子里边一坐,开始专心读他的报纸了.
过了一会儿,农民的妻子完全转身向着我;她在她带来的篮子底层找寻一会儿,便拿出一块煎饼.她一面请我吃煎饼,一面对我说,这煎饼是她今天早晨亲手做的.
我不知怎样辞谢才好,只得采用夸大的方法,把伤风说成发烧,她才把这块煎饼放进篮子的底层.
接着,她又请我吃一串葡萄,我不得不接受了.
当火车在一个站停下时,我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料.
我看到这一对好人一心只想爱他们儿子所选中的未婚妻时,自己因不是他们的媳妇而感到遗憾.他们的爱情使自己觉得多么温暖.我是孤女,从未见过父母的慈容;而和我一起生活的人,谁都对我漠不关心.
我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上,好像他们是在爱抚我那样.
到达巴黎时,我帮助他们把篮子从车上搬下来,并领他们向出口处走去.
我看到一个身材高高的青年向他们扑过来,用双臂抱着他们时,我就稍稍离开他们远一些.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏 高考 小说 阅读 复习 汇总 精选
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)