九年级语文上册7 傅雷家书两则练习1 新人教版.docx
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九年级语文上册7傅雷家书两则练习1新人教版
2019-2020年九年级语文上册7傅雷家书两则练习1新人教版
1.给加粗字注音。
谀词( ) 羲皇( ) 枘凿( ) 借鉴( )
2.根据注音写字。
yōng碌( ) 灰jìn( ) 滔滔不jué( )
刻骨míng心( )
3.解释下列句中加粗的词。
(1)何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。
扶掖:
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(2)形式和内容的枘凿,自己内心的许许多多不可预料的矛盾,都在前途等着你。
枘凿:
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(3)他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:
就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
重蹈覆辙:
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(4)多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明。
自知之明:
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4.根据课文填空。
成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠________,一半靠________,但只要________,就不怕________,不怕________,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
5.请你根据课文和自己的理解回答问题。
从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界,你能从文中找出一两处“证据”吗?
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(一)课内阅读
阅读下列文字,回答文后问题。
1954年10月2日
聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?
孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:
就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
6.从选文中可以看出,傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
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7.在“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?
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8.文中“这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?
为什么?
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9.作者提到克利斯朵夫的目的是什么?
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10.“我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤,覆灭],就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀?
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11.怎样理解文中画线的语句?
请联系实际谈谈看法。
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(二)课外阅读
阅读下列文字,回答文后问题。
学会感谢
你去过印第安原始部落吗?
如果去过,你会发现,那里的原始人有种习惯:
喜欢感谢万事万物。
他们感谢太阳——他们心中的神——给他们送来光明。
他们感谢大地生长草木。
他们感谢牛羊给他们奶……甚至临死时,他们还感谢:
感谢神带他们到另一个世界去。
有些现代人变“聪明”了,他们认为不必这样时时感谢:
太阳发光,土地生长植物,天下雨,这是自然规律,不必感谢。
工人制造日用品,农民生产粮食,教师教我知识,医生为我治病,我都出了钱,也不用感谢。
我见过一个最“聪明”的人,他完全不知感谢为何物。
他也常常会求助于朋友,他也会在口里说谢谢,但在背后,他却得意地说:
“我有办法让他们做什么他们就做什么。
”他说没什么可感谢他们的,他们帮我也有他们的目的。
他认为自己很会社交。
另一个人仿佛很傻,他习惯让自己回忆别人对自己的善意,哪怕是一点点,让自己时时有感激的心情,他说这是他的社交方法——他叫歌德。
究竟谁是真正的社交高手?
我们只要看效果。
原始部落的印第安人虽然物质享受远不能和现代人相比,但是人际关系很好,生活很满足。
“聪明”的现代人却感到人与人关系疏远、人情冷漠。
歌德是公认的社交大师。
而那个“聪明”人却无奈地发现他周围的人“都是些小人”。
社交不仅仅需要技巧,更需要真情。
不懂得感谢的人对人是冷漠的,不论他有多少技巧,人们都会疏远他。
懂得感谢的人则不同:
由于有感谢,在他们眼里的,周围的人都是那么善良美好,他们对人有更多的爱,他们愿意关心别人不求回报——这样的人,别人当然会喜欢。
不懂感谢的那些现代人错了。
错在他们把自然当成一个掠夺的对象。
错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。
当他们这样想时,他们就会很自然地这样对待别人,于是别人也自然这样对待他,世界就因此变成了地狱。
他们看不到:
工人农民工作时,不仅仅在想着钱,他们也想让自己的产品对别人有用。
这种对别人的心意值得感谢。
教师教课时,不仅在挣钱,他也对学生有一些关心、喜爱,对此应该感谢。
医生治病时,更会有对病人的关心。
对医生的劳动,我们应该付钱,而对他的关心,我们应该感谢。
朋友帮助我时,也许会掺杂自己的目的,但是他在帮助我,我就该感谢。
因此,我们可以通过练习让我们学会感谢。
第一,我们可以每周一次,专门抽出一点时间来想想谁做过帮助自己、对自己有益的事,像歌德一样。
第二,我们可以在其他朋友处,谈论这个帮助过自己的人,谈论他对自己的帮助,尽可能讲得细致。
这比仅仅在心里感谢别人强,因为讲出来是一种行动,行动对我们情感的影响更大,讲出来会使你心里的感动增加。
第三,我们可以直接向对自己好的朋友表达自己的感谢。
“人喜欢自己帮助过的人超过帮助过自己的人”,这话绝对是真理,惟一的条件是被帮助者懂得感谢。
表达感谢要具体,要讲出来对方的帮助对你有什么意义。
在感谢别人时,正确的态度是很重要的。
感谢必须出自内心,必须诚恳。
另一方面,感谢不能带有自卑、低三下四的样子。
即使对方救了你的命也不要低三下四。
否则,对方会轻视你,你也把对方推到了一个沽名钓誉的伪君子的位置上了。
友谊和爱的付出应该得到的回报是爱和感谢,而不是奉承,奉承是一种亵渎。
12.本文的中心论点是什么?
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13.作者在开头记叙印第安原始部落的习惯有什么好处?
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14.作者一开始就运用了两组对比事例,突出论证了
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15.“不懂感谢的那些现代人错了”。
请问:
他们错在哪里?
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16.文中画线句子中的“惟一”不能去掉的理由是什么?
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17.感谢别人时的正确态度是
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