部编版八年级上册《第16课昆明的雨》同步练习卷含答案.docx

部编版八年级上册《第16课昆明的雨》同步练习卷含答案.docx

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部编版八年级上册《第16课昆明的雨》同步练习卷含答案

部编版八年级上册《第16课昆明的雨》同步练习卷

一、积累与运用（26分）

1.阅读下面的一段文字，完成后面小题。

        我和儿子沐浴着晚霞站在12层阳台的高处。

10年前，我们搬进这座高层建筑时，还依稀可辨往日的狼藉；如今，A_____（鳞次栉比/参差披拂）的高楼和姹紫yānhóng殷红的美丽已经把萋萋的荒草___幽幽的土路永远留给了昨天的记忆，让人chàyì诧异，都市原来也如人一样在不断地发育，想要仔细duānxiáng，往昔的一切却已如渗入泥土中的老酒……

（1）根据拼音依次在文中方框内写上词语。

（2）在括号内选择恰当的成语填在A处横线上。

A处的成语是________

（3）横线处应填入的标点符号为________

2.下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。

①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。

②电信诈骗不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。

③开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。

二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.听到这个消息，他恼羞成怒，将桌子上的东西扔到地上。

B.我们是有诗人灵魂的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。

C.同学之间有什么困难，应相互帮助，而不应该袖手旁观。

D.虽然父亲在努力提高厨艺，但他做的饭菜依然味同嚼蜡。

三、解答题（共2小题，满分0分）

4.阅读下列文段，回答文后问题。

        就在这时候，保尔站了起来。

仓库里的犯人只剩下他和泽利采尔两个了。

切尔尼亚克站在这个小伙子面前，用那双黑眼睛上下打量着他。

“喂，你是怎么到这儿来的？

”

        上校马上就听到了回答：

“我从马鞍子上割了一块皮子做鞋掌。

”“什么马鞍子？

”上校没有听明白。

“我家住了两个哥萨克，我从一个旧马鞍子上割了一块皮子钉鞋掌，就因为这个，他们把我送到这儿来了。

”保尔怀着获得自由的强烈愿望，又补充了一句：

“我要是知道他们不让„„”上校轻蔑地看着他。

        “这个警备司令尽搞些什么名堂，真是活见鬼，抓来这么一帮犯人！

”他转身对着门口，喊道：

“你可以回家了。

告诉你爸爸，叫他好好收拾你一顿。

行了，快走你的吧！

”

        保尔简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了。

他从地上抓起多林尼克的外套，朝门口冲去。

他穿过警卫室，从刚刚走出来的切尔尼亚克身后悄悄溜到院子里，然后从栅栏门出去，跑到大街上。

（1）本章这个情节的描写表现保尔________的性格。

（2）“保尔简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了。

”保尔为什么会有这种感觉？

（3）用简洁语言概括选文主要内容。

5.语文实践活动。

        学校开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的实践活动，请你积极参加。

（1）你会通过哪些途径了解南通本地的爱国主义教育资源平台？

（2）开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完《枣核》，另一位同学接着朗诵《最后一课》，请你为二者写一段串连词。

二、阅读理解

 6.昆明的雨

        汪曾祺

        ①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。

我想了一些时候，画了一幅：

右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。

题了这样几行字：

        ②“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。

于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。

雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。

”

        ③我想念昆明的雨。

        ⑤我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。

但是并不使人厌烦。

因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。

而且并不使人气闷。

我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

        ⑥昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

城春草木深，孟夏草木长。

昆明的雨季，是浓绿的。

草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

        ⑦我的那张画是写实的。

我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。

旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：

一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，﹣﹣在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。

昆明仙人掌多，且极肥大。

有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。

﹣﹣种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。

仙人掌有刺，猪和羊怕扎。

        ⑧昆明菌子极多。

雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。

最多，也最便宜的是牛肝菌。

牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。

牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。

青头菌比牛肝菌略贵。

这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。

菌中之王是鸡土从，味道鲜浓，无可方比。

鸡土从是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。

一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。

有一个笑话：

有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡纵，他跳下去把鸡土从捡了，紧赶两步，还能爬上火车。

这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡土从随处可见。

有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。

乍一看那样子，真叫人怀疑：

这种东西也能吃？

！

颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。

里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！

可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：

这东西这么好吃？

！

还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。

都是一般大小，有一块银圆那样大，的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。

这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。

        ⑨雨季的果子，是杨梅。

卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：

“卖杨梅﹣﹣”，声音娇娇的。

她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。

这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！

一点都不酸！

我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

        ⑩雨季的花是缅桂花。

缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）．云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。

﹣﹣不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。

我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！

我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。

缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。

她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。

有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！

带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。

        ⑪雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。

李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。

我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。

看了池里的满池清水，看了作比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起来了。

莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。

雨下大了。

酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。

酒店院子里有一架大木香花。

昆明木香花很多。

有的小河沿岸都是木香。

但是这样大的木香却不多见。

一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

我们走不了，就这样一直坐到午后。

四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：

莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。

浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。

        ⑫我想念昆明的雨。

        一九八四年五月十九日

（1）题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？

（2）分析文中画线的两个句子的表现手法和表达效果

①卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅﹣﹣”，声音娇娇的。

她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

②一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

（3）第③段和第⑫段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。

（4）《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。

结合文本，试分析文中是始何“以小见大”的。

 7.阅读下面的文章后完成习题

        秋天的黄昏

        丁立梅

        城里是没有黄昏的。

街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。

        乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。

它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。

而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满①。

        选一处河堤，坐下吧。

河堤上，是大片欲黄未黄的草。

它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。

它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。

这是草的暮年，慈祥得如老人一样。

你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。

像多年前，亲爱的老祖母。

你疲惫奔波的心，突然止息。

        从河堤往下看，能看到大片的田野。

这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。

你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？

田野不说话，它安静在它的安静里。

岁月枯荣，此消彼长，焉有得？

焉有失？

不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。

        还有晚开的棉花呢。

星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。

捡拾棉花的手，不用那么急了。

女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。

她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。

黄昏下，她的剪影，就像一幅画。

        你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。

大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。

你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟②．玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来﹣﹣棉花太暖和了啊。

        最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。

你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。

那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。

        人生因简单因单纯，更容易得到快乐。

你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。

        竟然还见到老黄牛。

不多见了啊。

人和牛，都老了。

他们在河堤上，慢慢走。

身上披着黄昏的影子。

人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”﹣﹣歌声单调，却闪闪发光。

牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。

你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？

﹣﹣相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

        鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。

村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。

炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。

还是村庄好，总是你中有我，我中有你。

不设防。

        突然听得有母亲的声音：

“小雨，快回家吃晚饭啦﹣﹣”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。

        周遭的色彩，渐渐变浓变深。

身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。

再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。

（1）说说文章第1段中“生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。

（2）请说说你对文中画线句子①的理解。

（3）文章很多句子富有诗意美。

请赏析文中画线句子②。

（4）文章以“秋天的黄昏”为题，有什么作用？

三、作文（40分）

 8.真挚的情感是可贵的：

亲情、友情、师生情……美好的品德是可贵的：

善良、执着、勤劳……幸福的点滴是可贵的：

一个眼神、一个微笑、一句叮咛……

请以“生命中________是可贵的”为题写一篇作文。

要求：

将题目补充完整。

文体自选，不少于600字。

不得出现真实的校名、人名。

参考答案与试题解析

一、积累与运用（26分）

1.

【答案】

殷红；诧异；端详

鳞次栉比

顿号

【考点】

综合读写

【解析】

（1）本题考查字音与字形的掌握。

根据平时对字词的掌握，“yānhóng”写作“殷红”，“chàyì”写作“诧异”，“duānxiáng”写作“端详”。

（2）本题考查成语的理解与运用。

鳞次栉比，意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

参差披拂，意思为长短高低不齐，随风飘动。

语段用来形容“高楼”，所以应选择“鳞次栉比”。

（3）本题考查标点的运用。

模线前后的短语“萋萋的荒草”“幽幽的土路”之间为并列关系，所以二者之间应使用顿号隔开。

【解答】

殷红；诧异；端详

鳞次栉比

“、”或顿号

2.

【答案】

第①句，将“泛滥”和“滋生”交换位置。

第③句，在“校园”后加“活动”。

【考点】

病句修改

【解析】

此题暂无解析

【解答】

第①句语序不当，将“泛滥”和“滋生”交换位置；第③句缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”。

二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）

3.

【答案】

D

【考点】

成语的使用

【解析】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

【解答】

A：

恼羞成怒：

因气恼和羞愧而恼怒。

是贬义词，符合语境；

B：

气吞斗牛：

形容精神旺盛，意气高昂。

符合句意，成语使用正确；

C：

袖手旁观：

把手笼在袖子里，在一旁观看。

比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

符合句意，成语使用正确；

D：

味同嚼蜡：

形容语言或文章枯燥无味。

属望文生义，是错误的。

三、解答题（共2小题，满分0分）

4.

【答案】

机智

写出保尔被释放的快乐心情，这段文字表现保尔随机应变，突出他的机智。

保尔因救朱赫来而被抓进监狱，在新的行政长官来后，为了大头目的到来，审查释放一批人，其中包括保尔。

【考点】

小说阅读

【解析】

本阅读语段主要记述了保尔因救朱赫来而被抓进监狱，在新的行政长官来后，为了大头目的到来，审查释放一批人，保尔因此而重获了自由。

文段中人物的对话，表现了保尔的机智。

【解答】

本题考查人物性格的分析概括。

根据前文内容，我们知道保尔是因为救朱赫来而被抓进监狱，但是面对着新来的上校，他却说自己是“从马鞍子上割了一块皮子做鞋掌”，让上校误以为真，这表现了他为人的聪明机智。

本题考查文本内容的理解。

“保尔简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了”，原因是上校叫他离开这里回家，保尔没自己的谎言起了作用，他为自己能重获自由而无比的快乐。

本题考查文段内容的概括。

阅读文段，主要人物是保尔，事件是他在新来的上校面前说了谎言，竟然重获自由。

据此概括表述即可。

5.

【答案】

上网；参观爱国主义教育基地；聆听老革命者的故事；观看爱国主义影片

示例：

一颗枣核承载着海外华人对祖国华人对祖国对家乡的深深眷恋，接下来要朗诵的小说《最后一课》也是脍炙人口的爱国主义名篇。

我们将随着小弗郎士去上一堂法语课，感受法国人民对祖国文字的热爱。

【考点】

综合读写

【解析】

（1）本题考查常识的积累。

根据平时的学习活动经验，抓住题干中的“途径”一词来解答，合情合理即可。

如了解某一事物最常用的方法是：

上网，或是咨询专业人事等等。

（2）串联词就是在公众聚会中能让主持人把几项要进行的活动通过语言使之关联起来，以便过渡按次序开的词句。

是重要的应用写作文体之一。

本题的解答可以抓住两篇文章所表达的思想内容来串联。

只要能起到承上启下的作用，把内容串联起来即可。

【解答】

上网；参观爱国主义教育基地；聆听老革命者的故事；观看爱国主义影片

示例：

一颗枣核承载着海外华人对祖国华人对祖国对家乡的深深眷恋，接下来要朗诵的小说《最后一课》也是脍炙人口的爱国主义名篇。

我们将随着小弗郎士去上一堂法语课，感受法国人民对祖国文字的热爱。

二、阅读理解

6.

【答案】

本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。

思路：

这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。

段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。

文章开头：

引出下文，为…作铺垫。

营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章开篇描述给宁坤的画，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点：

为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

①本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。

解答思路：

这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．运用人物的外貌、语言描写（细节描写）．用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

②本题是对句子赏析的考查。

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。

解析：

指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

（1）比喻：

把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。

（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

运用拟人的修辞手法，“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。

本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。

思路：

这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。

段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。

文章开头：

引出下文，为…作铺垫。

营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章中间：

承上启下。

承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。

结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。

内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力③段内容：

点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。

结构：

这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。

引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。

12段内容：

深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情，结构：

照应第三段内容，收末全文，使结构显得完整。

本题是对写作手法的考查。

以小见大的“小”既是具体的事例，又是典型的事例。

“大”是文章的主题。

以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。

其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，表现深刻的感情，反映一个重大主题的文章。

作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。

仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。

生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。

答案

（1）①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点：

②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

（2）①运用人物的外貌、语言描写（细节描写）．用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

②“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。

（3）③段内容：

点明了文章中心，表达了笼罩全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。

结构：

这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。

引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。

⑫段内容：

深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情，结构：

照应第三段内容，收末全文，使结构显得完整。

（4）要点参考：

作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。

仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。

生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。

【考点】

散文阅读

【解析】

本文开篇描述给宁坤的画，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点，通过描写昆明的仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，表现了作者对昆明雨季的深切怀念和喜爱的之情。

【解答】

本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。

思路：

这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。

段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。

文章开头：

引出下文，为…作铺垫。

营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章开篇描述给宁坤的画，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点：

为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

①本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。

解答思路：

这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．运用人物的外貌、语言描写（细节描写）．用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

②本题是对句子赏析的考查。

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。

解析：

指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

（1）比喻：

把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。

（2）拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。

（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

运用拟人的修辞手法，“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。

本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。

思路：

这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。

段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。

文章开头：

引出下文，为…作铺垫。

营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

文章中间：

承上启下。

承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。

结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。