苏教版三年级语文下册期中综合复习及答案.docx
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苏教版三年级语文下册期中综合复习及答案
2021年苏教版三年级语文下册期中综合复习及答案
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音词组
1.我会读拼音,写汉字。
chìbǎngbǎoguìkàolǒngnǎodàihuīquè
(________)(________)(________)(________)(________)
yínpánzhāowùyáohuàngqiāojīyǎnzòu
(________)(________)(________)(________)(________)
2.看拼音写词语。
jiàzhíxīnshǎnɡjiāoàochítánɡmánɡlù
yùwànɡjiéshěnɡshīdùkūnchónɡjiāonèn
3.我会拼,也会写。
ǒuěrxīnshǎngchuàngjǔmòshēng
(________)(________)(________)(________)
nuòruòzīshìbǎocúnxiūjiàn
(________)(________)(________)(________)
4.相信你能把字写得最漂亮!
qiángbìjiùmìngshìxiànlǚxíng
cāngcuìkàoànguānchámǎnzài
5.看拼音写词语。
chénɡxiànwèilándiāoshìbiànhuàn
(________)(________)(________)(________)
yīnɡtáoɡuānɡhuīlǐnɡlüèfánɡyán
(________)(________)(________)(________)
形近字词
6.比一比,组词语。
架(_______)休(_______)钳(_______)虾(_______)
驾(_______)体(_______)甜(_______)吓(_______)
7.辨字组词。
咱(______)咽(______)管(______)怜(______)胃(______)
自(______)因(______)官(______)冷(______)冒(______)
8.比一比,再组词。
拼________ 怜________ 等________ 管________ 院________
并________ 令________ 寺________ 官________ 完________
9.比一比,再组词。
核(_______)折(_______)梨(_______)牲(_______)塞(_______)
该(_______)析(_______)犁(_______)性(_______)赛(_______)
10.比一比,再组词。
亭(______)纷(______)慌(______)静(______)球(______)
停(______)扮(______)荒(______)净(______)救(______)
句子训练营
11.句子加工厂。
1.孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
(改为陈述句)
___________________________________________
2.秋天的雨把秋天的大门打开了。
(改为“被”字句)
___________________________________________
3.大家热情地接待了远方的客人。
(缩句)
___________________________________________
4.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
(用加点词仿写句子)
_______________________________________________
12.按要求,写句子。
1.如果真是这样的话,用不了几年我就会成功的。
(用带点的字造句)
_____________________________________________
2.小明很爱护时间,不浪费一分一秒(修改病句)
_____________________________________________
3.我不小心打碎了花瓶。
(改成带“把”字的句子)
_____________________________________________
4.大家欢呼情不自禁起来地(连词成句)
_____________________________________________
5.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇呀扇,扇了夏天的炎热。
(仿写句子)
洁白的雪花像_________,__________,__________冬天的_____。
13.按要求写句子。
(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(用加点词仿写句子)
___________________________________________
(2)这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
(改为陈述句)
_________________________________________________
(3)“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
(照样子,把句子补充完整)
“哟,这里头有一只小螃蟹!
”冬冬扒开沙土,______________________。
(4)果树上结满了许许多多数不清的又大又圆的果子。
(修改病句)
_______________________________________________
14.按要求完成下列句子练习。
1.我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
(改为“被”字句)
_______________________________________
2.这光丽的薄球就无声地散裂了。
(缩句)
____________________________
3.肥皂泡是我们吹起的。
(扩句)
____________________________
4.吹肥皂泡的游戏很有趣。
(改为感叹句)
_______________________________________
5.我慢慢地缓缓地吹起-一个网球大小的泡儿。
(修改病句)
_______________________________________
6.泡泡是那么圆满,那么自由,那么透明。
用加点词语造句:
公园里的花是______,______。
15.按要求完成句子练习。
1.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(换成带句号的句子,意思不变)
________________________________________________
2.照样子,把句子补充完整。
例:
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
”
(1)小弟弟__________________:
“我的玩具熊不见了!
”
(2)我________________:
“爷爷,您为什么把桃树的枝条剪掉了呢?
”
3.在回家路上,我推测蜜蜂可能一定找不到家了。
(修改病句)
_____________________________________________
课内填空
16.根据课文内容填空。
1.《大青树下的小学》描写了小学生快乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童之间的______________。
2.“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
__________,____________。
”这是________朝诗人__________的作品。
3.《山行》一诗中,描写诗人因喜爱枫林晚景而停车欣赏的诗句是“__________,_____________”。
4.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
”这两句诗的作者是________。
“擎”的意思是________。
5.学了《不懂就要问》一文,我感受最深的是孙中山说的一句话:
“______________。
”我将学习这种方法,使自己的学习成绩更上一层楼。
17.课文欢乐谷。
1.可爱的生灵,让古诗显得趣味盎然。
你瞧,《绝句》中的诗句“___________,_________”写出了燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景;《惠崇春江晚景》中的诗句“________,________”写的是鸭子最先察觉了初春江水的回暖;《三衢道中》中的诗句“________,________”写出了黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染了舒畅愉悦的氛。
2.本单元,我们在郑振铎的介绍下爱上了那______的燕子,跟着叶圣陶欣赏了那一池______的荷花,和汪曾祺一起认识了一群_________的昆虫。
18.课文知识回头看。
1.《守株待兔》一文告诉我们:
_____________________。
2.铁罐瞧不起陶罐是因为_________。
许多年过去了,人们把陶罐擦洗干净,它依然_________,而铁罐______________。
3.《鹿角和鹿腿》是一篇______故事,通过对本课的学习,我明白了看问题不要只看_____或某_____,更不应该因为片面的看法而决定自己的__________的道理。
19.古诗、课文填空。
1.迟日江山丽,__________。
泥融飞燕子,_________。
[唐]杜甫《绝句》
2._________,________。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
[宋]苏轼《惠崇春江晚景》
3.梅子黄时日日晴,__________。
绿阴不减来时路,___________?
[宋]曾几《三衢道中》
4.江南好,风景旧曾谙。
__________,__________。
能不忆江南?
[唐]白居易《忆江南》
5.一身_______的羽毛,一对______的翅膀,加上_______尾巴,那样可爱的_______的小燕子。
郑振铎《燕子》
6.我忽然觉得自己仿佛就是______,______雪白的衣裳,_______阳光里。
_______吹过来,我就翩翩______,雪白的衣裳________。
叶圣陶《荷花》
20.根据课文内容填空。
1.这地方的火烧云变化极多,一会儿_____,一会儿_______,一会儿半紫半黄,一会儿_______。
2.《我们奇妙的世界》一文按________的顺序写了________和________的奇妙,告诉我们只要__________________就会发现更多奇妙的事物。
3.《海底世界》围绕“________________________________”这句话,
从海底的环境、海底动物的________、海底动物的____________、海底的________、海底的矿藏等方面介绍了海底世界。
4.《火烧云》描写了夕阳西下时火烧云_____和____的变化,表达了作者对火烧云的______之情。
阅读理解
21.阅读下面短文,回答问题。
我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十来种花,虽说不上百花争艳,也可算上五彩缤纷了。
每年秋天,各种各样的菊花,有黄的,有白的,还有红的,朵朵盛开,真叫人喜爱。
在这许多菊花当中,我最喜欢的一种红菊花。
它的茎是墨绿的,挺得笔直,看上去挺神气。
叶子也是墨绿的,像张开的手掌。
最引人注目的是那一朵朵红菊花,花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲,像是蛟龙的爪子。
整个花朵像个火红的绒球。
从远处看,花盘微微低垂着,又像一个害羞的小姑娘,红着脸蛋低头不语。
美丽的红菊花,你是多么惹人喜爱呀!
望着这些千姿百态的花朵,我猛然间想起,要是没有园丁叔叔的劳动,哪有这么美丽的花朵啊!
1.给短文加上一个恰当的题目。
2.描写菊花颜色的词语有:
____________、___________、___________。
3.我能照样子写词语。
朵朵盛开(AABC)______________________________
4.请用“”划出第二自然段的中心句。
5.用“”画一个比喻句。
6.用“﹏﹏”画出一个拟人句。
7.请仿照“有黄的,有白的,还有红的。
”这句话的写法,用上“有……有……还有……”写一句话。
___________________________________________
8.读了这篇短文,你有什么话想对园丁叔叔说呢?
________________________________________
22.阅读并答题。
(二)池塘中的怪物
一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去,习惯性地用尾巴在水面上点了几下。
突然,“哗”的一声,池塘中央泛起了一朵很大的浪花,冒出一股浑水。
红蜻蜓觉得奇怪,一边飞一边喊叫:
“池塘中有点怪,水一下变浑啦!
”
小花猫听了红蜻蜓的话,一边跑一边喊叫:
“池塘中出现了大怪物,把水都喝光啦!
”
小花狗听了小花猫的话,一边跑一边喊叫:
“池塘中出现了大怪物,把水都喝光啦!
还要爬上来吃掉我们呢,快逃啊!
”
山半听了小花狗的话,说:
“你别惊慌失措,你刚才说的是你亲眼所见吗?
”
小花狗说是听小花猫说的,小花猫说是听红蜻蜓说的。
山羊带着小花狗他们来到池塘边,只见池塘里碧波荡漾,没有什么异样。
红蜻蜓说:
“我可没有说谎,刚才我亲眼看到这儿泛起大水花,水都浑了。
”
山羊说:
“那你为什么说池塘中有怪物呢?
”
红蜻蜓委屈地说:
“我只说池塘中有点怪,可没有说有怪物啊。
”
这时,池塘中的一条大鲤鱼探出头来,笑着说:
“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的,池塘中哪有什么怪物啊?
”
1.根据词语的意思,在文中找出相应的词语。
(1)指吓得慌了手脚,不知如何是好。
(_____________)
(2)形容碧绿色的水波起伏不定的样子。
(_____________)
2.把短文中画横线的句子,换一种说法,意思保持不变。
_________________________________________________________
3.最惊恐万分的是___________。
它说了什么?
用“﹏﹏”画出来。
4.听了小花狗的话,山羊是如何表现的呢?
_________________________________________________________
5.“池塘中的怪物”究竟是什么?
你是怎么知道的呢?
_________________________________________________________
6.想象一下听了大鲤鱼的话,山羊会说点什么呢?
__________________________________________________
23.阅读下面的短文,做一做后面的练习。
春蚕
蝴蝶,素有“飞动的花”的称号,可见它的美丽;金鱼,素有“水中之花”的美名,也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。
春蚕,()没有华丽的衣衫,()没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。
它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。
有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的景。
它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐呀……直到最后。
啊!
春蚕,你就是这样结束了你短短的一生!
真是“春蚕到死丝方尽”啊!
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象,我不禁叹道:
“春蚕,你为了造福人类,宁愿牺牲自己,这是多么高尚的精神啊!
”爸爸深情地说:
“是啊,人也应该这样,应该做一个无私奉献、不图回报的人。
”
蚕儿死了,但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。
啊,春蚕,你永远活在我心里!
1.填入文中括号内的关联词语,最恰当的一项是()
A.虽然……但是……B.如果……就……
C.既……也……D.因为……所以……
2.“它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝。
”句中“默默无闻”的意思是()
A.没有声音B.没有听见
C.不出名;不为人知道D.没人知道
3.“我”不爱美丽的蝴蝶.漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕的原因是()
A.它默默吐丝直到生命最后一刻。
B.蝴蝶、金鱼外表过于华丽,“我”喜欢蚕简单朴素的外表。
C.它没有华丽的衣衫,动人的名字,但是有默默奉献的精神。
D.蚕会吐丝,蝴蝶和金鱼没有这样的功能。
4.“我”说蚕儿吐丝是“不平凡的工作”的原因是()
A.蚕儿牺牲自己的生命,将蚕丝留给人类的高贵精神不平凡。
B.蚕儿吐丝的过程很辛苦。
C.蚕儿吐丝的工序很复杂。
D.蚕儿吐丝之前要蜕四次皮,很辛苦。
5.读完短文,你从春蚕身上得到的启示是:
____________
6.在你的生活中,有像春蚕这样的人吗?
举例说一说。
_________________________________________________
24.阅读理解。
游千尺珍珠瀑
假日里,我们摄影小组的同学在老师的带领下,乘车来到了千尺珍珠瀑。
千尺珍珠瀑在北京密云县境内,沿京都第一瀑北上约三里处。
这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远,就听见了轰轰的声音。
拐过一个山弯,只见四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物,犹如一幅硕大的水墨画。
又拐过一个山弯,便觉得水声震耳欲聋。
只见瀑布从悬崖上飞流直下。
悬崖下是两个黑黝黝的山洞,两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临,几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞,冲向天际。
同学们立刻按动快门,拍下这难得的画面。
走近瀑布一角,也许是太高的缘故,水流从崖顶上刚一下落,便化作无数水珠,飘飘洒洒,成串成行,由天而降。
经阳光一照,晶莹透亮,如珍珠撒落。
这珍珠般的瀑布到底有多高呢?
听工作人员讲,水流从崖顶到落地,需要七秒多钟,如果按物体落下的速度公式计算,约有二百五十米高。
嗬,怪不得叫千尺珍珠瀑呢!
我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸,互相撩水嬉戏,大家的欢笑声融进了那隆隆的瀑布声中。
1.本文是按()顺序来写的。
A.时间顺序B.高低顺序C.游览顺序
2.以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点,将序号填在括号中。
A.声音大B.景色美C.鸟奇
(1)下面这两句话写出珍珠瀑(_______)。
下了汽车走了没多远,就听见了轰轰的声音。
又拐过一个山弯,便觉得水声震耳欲聋。
(2)下面两句写出珍珠瀑(_______)。
经阳光一照,晶莹透亮,如珍珠撒落。
四周都是陡峭的山崖,青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。
(3)下面两句写出珍珠瀑(_______)。
悬崖下是两个黑黝黝的山洞,两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临,几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。
3.为什么叫千尺珍珠瀑?
用“”在文中画出来。
4.用波浪线画出比喻句,这一句把比作。
5.短文最后一段表达了作者怎样的感情?
________________________________________________________
25.课外阅读,完成练习。
鸟趣
几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是有趣。
从那以后,我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。
几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。
每到4月上旬,雏鸟来了,由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。
有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。
我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它肯定是死了,心中不免有些怅然。
在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。
它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。
更使我吃惊的是,它的伤腿居然“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。
我庆幸它战胜伤残活下来了。
还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……
我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。
1.面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?
从文中找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。
(______)→(______)→(______)→(______)
2.作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。
3.仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。
_______________________________
4.你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句?
写在下面短横线上。
(1)含有鸟名的成语:
____________、____________
(2)含有鸟名的诗句
_________________________________
写作
26.习作表达。
(两题任选一题)
1.平时我们观察了不少身边的事物,一定有了新发现。
现在就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来,题目自拟。
2.请从下面的小动物中选择几种作为主人公,想象一下,它们之间可能发生什么事,然后编一个小故事写下来。
狐狸老虎小白兔狮子鹿狼小刺猬
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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