新仁爱英语八年级下册英语教案.docx
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新仁爱英语八年级下册英语教案
英语(八下〕有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
学科
英语
备课教师
课题
Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionA
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
授课时间
教学
目标
Page35-36单词,重点短语及句型
2、2.22.语法:
了解与掌握when与while引导时间状语从句根本构造。
3.培3.学生总结新知识点规律,了解东西方邀请即回应礼节
重点
难点
when与when与while引导时间状语从句
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、教师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进展方法总结与知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
标准指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布置作业
1分钟
背诵单词,笔记,对话。
完成练习册SectionA
板书设计
G1G2G3G4G5G6G7
教学反思
课前
课中
课后
Unit 6EnjoyingCycling
Topic 2HowaboutexploringTian’anmenSquare Section A 导读单
课型:
新授课 课时1执笔/审核/ 授课人:
林琳 授课时间
一 学习目标
Page35-36单词,重点短语及句型
2、语法:
了解与掌握when与while引导时间状语从句根本构造。
3.培养学生总结新知识点规律,了解东西方邀请即回应礼节
二 重难点预设 when与while引导时间状语从句
三知识链接
1. (参看P124时间状语从句中第2点)
延续性动词连用,也可以与短暂性动词连用;而while只能与延续性动词连用。
1When /While /As we were dancing,a stranger came in.〔dance为延续性动词〕
当我们跳舞时,一位陌生人走了进来。
②Sorry,I was out when you called me〔call为短暂性动词〕对不起,你打时我刚好外出了。
小结:
when是at or during the time that, 既指时间点,也可指一段时间;因此when引导
时间状语从句中动词可以是________-,也可以是__________,
而while是during the time that,只指________,while从句中动词必须是______。
另外:
①如果从句与主句动作同时发生,两句都用过去进展时时候,多用while引导,②while还有然而意思
①Heisdancingwhilesheisdrawing.
②. He is strong while his brother is weak. 他长得很结实,而他弟弟却很瘦弱。
。
四 自主学习
一〕预习教材35页 1a对话,当场画出下面并进展答复
句型1 WhileyouwereenjoyingyourtriptoMountTai,Iwasbusypreparingformyexams.__
写出主从句位置变换之后句子____________________________________
句型2 I’dlikeyoutomeethimwithmewhenhearrives.承受邀请3种答复________________
能找出两个句子共同之处_________不同之处(注意打框框动词)___________
二〕SectionA 课堂教学单词之后从中找出下9个短语。
1.speakto______2.receiveapostcard________3.atriptoMountTai_______
4.bebusydoing______5.preparefor______6.45minuteslater____
7.lookforwardtodoing_________8.makeaplan_________9.exploreBeijing _________
五问题合作探究
step1.生听1a,完成1b局部
step2.生listento1a完成1c局部并尝试翻译
step3生齐读1a,画出含建议与邀请句子
step4生归纳含建议与邀请句子,完成2局部
六 成果展示
稳固上面9个短语与2个句型
1.与….说话______________3.泰山旅行_______
4.忙于做某事____________6.45分钟之后____
7.期待做某事_________8.制定一份方案_________ _________
Unit 6EnjoyingCycling
Topic 2HowaboutexploringTian’anmenSquare Section A 生成单
课型:
新授课 课时1执笔/审核/ 授课人:
林琳 授课时间
1.when与while引导时间状语从句
2.explore用法
3.wouldyou用法
“忙于做某事与制定方案做某事〞
6.workout用法
Unit 6EnjoyingCycling
Topic 2HowaboutexploringTian’anmenSquare Section A 训练单
一、单项选择。
( )1.---Are you going to watch Yao Ming’s game tonight
---______I’m a big fan of him. A. You bet!
B. I’m sorry to hear that. C. No way!
D. Sure. That would be nice.
( )2.---Can you finish the work before he ______ tomorrow --- No problem.
A. will get here B. come back C. leaves for Shanghai D. will arrive
( )3. It was raining _________ I arrived at the station. A. as B. while C. when D. as soon as
( )4.We ________ in the forest last weekend when it began to rain.
A. enjoyed camping B. were enjoying camping C. enjoyed to camp
D. were enjoying to camp
( )5.Did you _______presents _______ from your friends on your birthday
A. give; to B. send; to C. borrow; from D. receive; from
( )6---Would you help me plan my vacation ---_____ A. All right. B. No, let’s not. C. Thank you. D. Of course not.
( )7. —Mary can’t help ____ the house. Why —Because she is busy ____ a hotel reservation.
A. to clean; making B. cleaning; making C. cleaning; to make D. to clean; to make
二、根据汉语提示完成句子。
1. He _______ ________ _________ (在度假) with his family in Hangzhou.
2. Let’s _______ ________ ________ (制定一个方案) to go hiking.
3. Her English is ________ (地道). So let her read the ________ (对话).
4. They _________ ________ _______ _______ (忙于算出) the cost of the trip.
英语〔八下〕有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
3—4班
学科
英语
备课教师
林琳
课题
Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionB
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
授课时间
教学
目标
重点
难点
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、教师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进展方法总结与知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
标准指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布置作业
1分钟
背诵单词,笔记,对话。
完成练习册SectionB
板书设计
一〕预习教材29页1a对话,当场画出下面3个句子
句型1 CouldyoutellmesomethingaboutTian’anmenSquare(主动提出要请)______
句型2 Ican’twaittoseeit.
句型3WecanseethemomumenttothePeople’sHeroesinthecenterofthesquare.
(方位顺序描述)
二〕SectionB课堂教学单词之后立即从中找出以下13个短语(注意黑体字),圈下来将翻译下来。
1.couldyoutellmesth.about_______ 2.inthecenterof_____3.fromnorthtosouth_____
4.fromeasttowest________5.hold100,0000people_________6.inthenorthof________7.bemeaningfulto________8.someotherbuildings________’twaitto________
10.bytheway________11.howfar________12.fromheretoTian’anmenSquare________
13.oneandahalfhoursbybike________
教学反思
课前
课中
课后
Unit 6Topic 2 SectionB导读单
课型:
新授课 课时1 执笔/审核/ 授课人:
林琳 授课时间
一 学习目标
三.知识链接acrossfrom______onthecornerof______intheend_____infrontof______
north/south/east/west/northeast/northwest/southeast/southwest
一〕预习教材29页1a对话,当场画出下面3个句子
句型1 CouldyoutellmesomethingaboutTian’anmenSquare(主动提出要请)______
句型2 Ican’twaittoseeit.
句型3WecanseethemomumenttothePeople’sHeroesinthecenterofthesquare.
(方位顺序描述)
二〕SectionB课堂教学单词之后立即从中找出以下13个短语(注意黑体字),圈下来将翻译下来。
1.couldyoutellmesth.about_______ 2.inthecenterof_____3.fromnorthtosouth_____
4.fromeasttowest________5.hold100,0000people_________6.inthenorthof________7.bemeaningfulto________8.someotherbuildings________’twaitto________
10.bytheway________11.howfar________12.fromheretoTian’anmenSquare________
13.oneandahalfhoursbybike________
五问题合作探究
step1.生读1a并完成1b局部
step2.生读1a,找出天安门广场及周边主要建筑物名称完成2局部
step3.生读1a,找出天安门位置,复习方位名词生完成
step4.生完成3a,完成3b听力找出句型并给予翻译
句型4TheChairmanMaoMemorialHallliestothesouthoftheGreatHallofthePeoplewhileitliestotheNorthoftheNationalMuseum.________________________________
六成果展示
…_______ …..中央__________
4.从东到西_________________6.在…..北面________
….有意义________________________
10.随便说一下_____11.多远_____12.从这到天安门广场_________
Unit 6Topic 2 SectionB生成单
课型:
新授课 课时1 执笔/审核/ 授课人:
林琳 授课时间
Unit 6Topic 2 SectionB训练单
课型:
新授课 课时1 执笔/审核/ 授课人:
林琳 授课时间
一、单项选择。
( )1. Fujian is___the southeast of China, and Taiwan is___the southeast of Fujian.
A. in; to B. to; in C. to; to D. in; on
( )2. There are many trees on ______ side of the road. A. every B. each C. both D. all
( )3.---_______ is it from our school to Lupu Bridge --- About half an hour’s bus ride. A. How long B. How often C. How far D. How much
( )4.It took her _______ to cook the delicious food.
A. three and a half hour B. three and a half hours
C. a half and three hour D. three hour and a half
( )5. ---Where is Henan ---It’s _____ the north of China. A. in B. to C. on D. of 二、用方框中所给单词适当形式填空。
1.The disease ________ over the whole village if we can’t stop it quickly.
2. His house ________ the sea. He can see the while beaches(沙滩) in his bedroom.
3. Shanghai is in ___________ China.
三、根据汉语提示填空。
1. It’s about _____ _____ ____ ____(骑车十分钟路程) from here to my school.
are many trees ______ _______ _______ _______ (在路两边)
3. Smoke _______ _______ (蔓延) the whole city.
英语〔八下〕有效课堂教学设计
年级
八年级
授课班级
3—4班
学科
英语
备课教师
林琳
课题
Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionC
课型
新授课
课时
1课时
备课时间
授课时间
教学
目标
一 学习目标
1.掌握Page39-40表时间单词(while/when/as/before/until/,短语assoonas与句型,
用此来描述一个事项以及
重点
难点
教法
学法
引导、探究、合作、运用
教学准备
三单
教学设计
程序
时间
教师行为
期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、教师指导
1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟
1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进展方法总结与知识要点总结
3、教师给予指导
1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
标准指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价
五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获
六
布置作业
1分钟
1.熟读课文,理解课文。
2.完成练习册SectionB
板书设计
1.As表示“一边…一边〞,as引导动作是延续性动作,一般用于主句与从句动作同时发生;
as也可以强调“一先一后。
例如:
We always sing as we walk.我们总是边走边唱。
〔as表示“一边„„一边〞〕
As we was going out, it began to snow.当我们出门时,开场下雪了。
〔as强调句中两个动作紧接着先后发生,而不强调开场下雪特定时间〕
2.由till或until引导时间状语从句。
till与until一般情况下两者可以互换,但是在强调句型中多用until。
并且要注意是:
I didn't go to bed until〔till〕 my father came back.直到我父亲回来我才上床睡觉。
I worked until he came back.我工作到他回来为止。
I didn't work until he came back.他回来我这才开场工作。
Please wait until I arrived.在我到达之前请等我。
1)如果主句中谓语动词是瞬时动词时,必须用否认形式;
2)如果主句中谓语动词是延续性动词时,用肯定或否认形式都可以,但表达意思不同。
3)till不可以用在句首,而until可以放在句首。
教学反思
课前
课中
课后
Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionC 导读单
课型:
新授课 课时 1 执笔/审核/ 授课人:
林琳 授课时间
一 学习
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