新实用汉语课本教案第八课.docx

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新实用汉语课本教案第八课

新实用汉语课本教案（第八课）

《新实用汉语课本》

第八课你家有几口人

教案

一、教学目的：

（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法

1、11到100的称数法

2、数量词作定语

3、“有”字句

4、用“几”或“多少”提问

5、“二”和“两”

6、连词“和”

7、“还”：

表示有所补充

8、副词“太”

（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。

（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。

二、教学重点：

1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。

这种“有”字句并不难，但是需要指出：

其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。

2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需要强调汉语数词与名词之间要加量词。

3、数量词作定语是本课的重点。

4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。

如：

我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。

”

三、教学方法：

遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。

四、教学过程：

第一课时（50分钟）

（一）、复习第七课课文二（约10分钟）

1、内容复习

教师导入：

上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。

提问：

马大为是哪国人他的专业是什么

丁力波是哪国人他的妈妈是哪国人爸爸呢

（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。

）

林娜是哪个系的学生大为呢

2、语法点复习

1）正反疑问句：

教师提问学生（3个）：

你是不是……（国）人？

请学生一问学生二：

你最近忙不忙？

请学生三问学生四：

你认识不认识……

请学生五问学生六：

今天下午你学不学汉语？

2）用“呢”构成的省略式问句

请学生一问学生二：

我是……（国）人，你呢？

请学生二问学生三：

我最近很忙，你呢？

请学生三问学生四：

我认识……，你呢？

请学生四问学生五：

我今天下午学习汉语，你呢？

教师：

今天我们继续学习第八课“你家有几口人？

”

（二）学习第八课课文一（约40分钟）

1、新课导入：

教师请学生看课本第100页上的照片。

（约2分钟）

提问：

你认识她吗（教师指着照片上的王小云）

学生：

她是王小云。

教师：

对，这是王小云家的照片，你们猜猜他们是谁？

这张照片上有几个人（教师指着照片提问）

教师：

今天我们要学习“你家有几口人？

”

2、生词学习：

1）听两遍生词录音（约3分钟）

2）请学生读生词（约3分钟）

3）请学生跟教师读生词（约2分钟）

4）重点词语讲解（约30分钟）

提问：

……你家有几口人他们是谁

（教师向学生说明，量词“口”与“人”连用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。

可以引出本课生词和复习学过的生词

爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗

提问：

你家小狗叫什么名字？

学生：

它叫……。

教师：

它可爱吗？

学生：

很可爱。

教师：

这个孩子可爱吗（教师准备一张孩子的照片）

学生：

很可爱。

学习“一共”

教师：

你们家有几口人他们是谁（问一学生）

学生：

我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。

教师：

……家一共有几口人（

问其他学生）

学生：

……家一共有五口人。

此环节可以再重复一次。

学习生词“当然”

教师：

今天下课以后，老师跟你们一起去吃饭，好吗？

学生：

当然好。

教师：

明天我们去三亚，你去吗？

学生：

当然去。

教师：

……你是留学生吗（

教师指着一位学生问）

学生：

当然是。

教师：

你的家，小狗也是一口人（提问有小狗的那个学生）

学生：

当然是。

教师：

这个孩子可爱吗（拿出刚才那张孩子的照片）

学生：

当然可爱。

学习“一张照片”

教师：

这是什么（教师指着照片）

学生：

照片。

教师：

对，这是一张照片。

教师：

这是什么（教师拿出一张名片）

学生：

名片

教师：

这是一张名片。

教师请学生重复：

一张照片、一张名片（并告诉学生，量词“张”用于平面或部分有平面的东西）

学习“还”

教师：

……家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁（

以那位有狗的学生为例）

学生：

还有小狗。

教师：

在海南师范大学，你认识……、……，你还认识谁？

学生：

我还认识……。

（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）

教师：

我们每天学习生词、课文，还学习什么？

学生：

还学习语法。

教师：

请同学一起说这个句子：

我们每天学习生词、课文，还学习语法。

学习“两”和“和”

教师：

照片上有几个人他们是谁和谁（教师提前准备好两个人的照片）

学生：

有二个人。

（教师改正并讲解：

数词“二”和“两”都表示“2”，但是用法有区别，在位数词“十”前，只能用“二”不能用“两”，如：

二十一、二十二、二十三；在位数词“百”前，可以用“二”，也可以用“两”，“二百”和“两百”意思相同。

在普通量词前边，用“两”，不用“二”，如：

两个人、两张照片、两口人）

讲解“和”：

连词“和”一般用来连接代词、名词或名词性结构，如“他和她”、“哥哥和弟弟”、“我们老师和你们老师”。

“和”不能用来连接两个分句，也很少连接两个动词。

5）第17到20个生词到课文中讲解

6）请学生再跟读一遍生词，这次跟读是根据课文内容“将生词成句”跟读。

如：

家、几你家有几口人？

照片一张照片我们家的照片

和这是哥哥和我。

个、姐姐、两、一共、还、妹妹我有一个姐姐，还有一个妹妹。

我们家一共有六口人。

小狗、当然、真、可爱小狗当然也是一口人。

小狗真可爱。

第二课时（50分钟）

3、课文学习

1）听两遍录音，然后试着回答问题（请学生听录音时，不看课本。

）

（约15分钟）

听前提示：

我们会听到琳娜和王小云在问“你家有几口人？

”请你听两遍录音后，回答下面的问题。

问题：

A王小云家有几口人他们是谁

B林娜家一共有几口人他们是谁

C贝贝是林娜的妹妹吗贝贝是谁

D王小云家有小狗吗？

E林娜有男朋友吗？

2）请学生打开书，分角色朗读课文一遍（约5分钟）

3）请学生跟老师朗读课文一遍（约5分钟）

4）教师提问：

林娜的男朋友做什么工作？

（约5分钟）

（教师解释“你做什么工作”是问职业的一种方法，询问职业还有别的方法，以后介绍。

）

教师问两个学生：

你的爸爸做什么工作妈妈呢

你的姐姐做什么工作哥哥呢

教师请学生互相问这个问题。

5）课文语法讲解（约10分钟）

A数量词作定语

Nu+M+N

五口人

一个姐姐

一个男朋友

两张照片

B“有”字句

（没+）有+O

Subject

Predicate

（没）有

O

QPt

1.她

2.她

3.我们家

4.她

5.他

有

没有

有

有没有

没有

哥哥。

妹妹。

小狗。

男朋友？

女朋友。

吗？

请学生根据老师的问题填表：

1.王小云有哥哥吗？

2.林娜有妹妹吗？

3.你们家有小狗吗？

4.林娜有没有男朋友？

5.你有没有女朋友？

6）请学生互相问答，完成句型替换练习中的1、2、4、5。

（约5分钟）

7）布置作业：

（5分钟）

口头作业：

请学生两个人一组，完成第108页会话练习“谈家庭”。

书面作业：

介绍你的家庭。