作文范文之作文最喜欢的文具.docx
- 文档编号:12128694
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:28.13KB
作文范文之作文最喜欢的文具.docx
《作文范文之作文最喜欢的文具.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文范文之作文最喜欢的文具.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作文范文之作文最喜欢的文具
作文最喜欢的文具
【篇一:
我喜欢的一种文具】
《我喜欢的一种文具》
习作要求:
文具是我们不可缺少的学习伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。
这次习作课,我们就来写一种自己喜欢的文具,看谁能把文具的特点和用途写清楚。
习作导航:
俗话说得好,“巧妇难为无米之炊”。
习作之前,首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具,另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具,对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察,搜集、储备习作素材。
教学过程:
一、猜谜语,齐亮相
同学们,上课之前我们先来猜几个谜语,看看谁听得仔细,猜得快!
请听第一题:
“要它做事先剃头,头不剃好就发愁,别的心圆它心直,学生学习少不了。
——打一文具用品。
”
(铅笔)
师:
同学们真会猜!
请听第二个:
“像糖不是糖,有圆也有方,帮你改错字,劳累不怕脏。
”谁来猜?
(橡皮)
师:
再来,第三个:
“小小房屋是我家,家里人多力量大,能写字来能画画,个个都是小专家。
”(文具盒)
师小结:
看来同学们对相处多年的文具都相当了解!
今天这节课我们要召开“文具展销会”,来展示那些与我们关系密切,对我们的学习有很大帮助的文具。
学习中,我们的文具伙伴可多了,想一想,你想展示谁?
(学生讨论,确定展示对象。
)
二、铅笔刨刀先登场
师:
这些都是默默为我们服务的学习伙伴。
让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。
下面请这些小英雄作自我介绍。
首先有请铅笔刨刀上场!
请大家打开书本,一边默默地读,一边仔细听。
“铅笔刨刀”有声有色地读例文,学生边看边听。
这是什么文具呀?
喜欢吗?
为什么?
生:
喜欢,因为它非常漂亮。
师:
你从哪知道它十分漂亮?
生:
蓝色的屋顶?
?
[文中内容]
师(圈出表示颜色的词):
再来读读这些词,想想这是写刨刀的什么方面漂亮?
生:
它的颜色很漂亮。
师(板:
颜色):
除了颜色漂亮,它的样子也很特别,你知道吗?
生:
像个小房子。
师(板:
质地样子):
这么漂亮的刨刀,你拿到了会用吗?
怎么用?
生:
只要把铅笔插进?
?
[文中内容]
师:
一个“只要?
?
就?
?
”把文具的用途介绍得清清楚楚。
(板:
用途)
师:
多漂亮呀,铅笔刨刀用自我介绍的方式从颜色、质地、样子、用法等方面来介绍自己,让我们听了之后不仅了解了它,而且喜欢上它。
今天,我们也来介绍介绍自己最喜欢的文具。
(板书:
最喜欢的)
三、文具家庭展销忙
师:
同学们,请大家拿出自己最喜欢的文具!
最喜欢它肯定有自己的理由,要么它的颜色特别漂亮,要么它的样子特别讨人喜欢,要么它的用法与众不同。
(一)读例文,介绍文具盒的哪些方面?
板书特点:
整体:
形状、颜色
部分:
外表——图案
里面——几层(先分后总)
用途
写文具,一般要先有顺序地仔细观察,再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写,注意引导表述方式变化。
(二)个人说写,运用写法。
(建议写文具盒、书包等花纹较多的文具,生观察手中的文具)
请大家先仔细观察,观察时最少要动用到四种器官:
眼、鼻、手、脑。
(板:
眼、鼻、手、
脑)眼睛,用来观察文具的样子和颜色;鼻子用来闻闻它的味道,有的橡皮有香蕉味,也有草莓味,还有柠檬味的呢;手,不光用来摸,还得使用一下,这样才能把它的用法写得活录活现;脑,要想想怎么向别人介绍它,注意把话说完整。
把它的样子、本领说清楚、把话说完整。
四、文具明星互点评
1.师:
刚才同学们说得很精彩,老师也忍不住为你们鼓掌叫好。
趁热打铁,让我们把刚才的介绍都写下来,待会儿由四人小组评出“文具明星”。
2.学生书写草稿,教师巡视。
3.四人一组进行互评,集体修改作文。
4.各组评选文具明星,交流汇报。
板书设计:
习作6、我喜欢的一种文具
特点:
整体:
形状、颜色
部分:
外表——图案
里面——几层
用途
我喜欢的文具盒
我有很多文具,在这里面,我最喜欢的要数铅笔盒了。
我有一个铅笔盒,它是大红色的,在上面有一只喜洋洋和美羊羊,它们手舞足蹈,样子十分高兴。
在铅笔盒的正上方还有一个滑轮,就能打开铅笔盒。
翻开它的第一层,上面有一个课程表,记录着每一天的课程。
还有一个九九口诀表,旁边有一只喜羊羊微笑着对着我,好像在问:
“你会背了吗。
”有了这个口诀表,我从来不敢消极怠慢。
这时候,你可能会问了:
“你的铅笔盒怎么没有笔啊!
”其实,第一层是我的“军火库”,上面装着笔芯、墨囊,一但需要,就会马上运送到“前线”。
翻开铅笔盒的第二层,里面装着铅笔、橡皮等工具以及我的警示语。
因为我的铅笔盒经常“被盗”,所以我写了一条警示语“禁止偷东西!
”,从此,我再也没有丢过东西。
第三层可是我的“大本营”了,里面装着实用钢笔、好玩的中性笔,一共七支,每天轮流“值班”。
每当我写作业的时候,我都会取出一支来用,这七支笔为我解决了许多困难。
一天,我正在教室里写作业,有位同学不小心把我的铅笔盒碰倒了,“嘭”的一声掉到了地上,我赶紧捡了起来。
只见铅笔盒的中间凹了下去,可里面的文具却安然无恙,我特别佩服这个文具的“大管家”。
屈指算来,这个铅笔盒“跟随”我两年了,上面的漆也蹭掉了,可它一直默默无闻为我服务,没有丝毫怨言,它永远是我喜欢的文具。
我的文具盒
我有一个蓝颜色的文具盒。
这个文具盒是用精致的铁皮制成。
宽大的长方型被分成上下两层,盒上的虹猫和蓝兔整天精神抖擞的看着我,样子十分可爱。
好象在对我说:
“小主人,要好好学习啊,加油!
”所以每当我一看到它,心里就有一种克服困难的信心!
打开我的文具盒,盒盖的背面贴着一张精致的课程表,盒的上层放着我三支笔,一支钢笔和一块橡皮,有了它们的帮助,我每天都能按时完成作业。
下层放着一支勾线笔,一支红线笔和一把直尺。
一但我需要,他们就奋勇而出,帮我画出又美又好的图型。
钢笔是我手中的一把枪,没有它,我便无法学习,无法消灭我的难题。
而我的文具盒,帮助我保管好它们。
每当我考试取得好成绩时,我总是高兴的看着它们,因为我的成绩有它们的功劳。
我喜爱文具盒,喜爱它们的无私奉献。
我要象文具盒爱护我的学习用具一样,爱护我的文具盒。
好好学习,永远天天向上!
【篇二:
苏教版三年级上第六单元作文《我喜欢的文具盒》】
我喜欢的文具1
我有一个文具盒是粉色的,它是我从西安买回来的,上面有猫和老鼠的图案,它是两面的,一共能放六只笔。
它虽然功能不多,但是我很爱它,就是因为它非常漂亮,质量也很好。
我每天上学老想带着它,但又害怕把它弄脏,所以总舍不得用,只好把它保存在家里。
我把我最喜欢的笔和橡皮都放在这个文具盒里,没事的时候拿出来欣赏欣赏。
虽然我有很多文具盒,但是我还是最喜欢我这个粉色的文具盒,我还要好好保存好它。
我喜欢的文具2
这个文具盒是我在英语学校表现奖积分换来的,为了得到这个文具盒我用去了220个积分,我用一学期的时间才积得这么多,我真有点舍不得。
不过它太漂亮了,我太喜欢它了。
这个文具盒是用布做的,粉红色,我最喜欢这个颜色了。
文具盒的盒面上有两只非常可爱的黑白兔,它们眯着眼睛对我笑眯眯的,好像在对我说:
“小主人,一定要爱惜我们哟!
”盒面周围镶嵌着五颜六色的小花,真漂亮!
打开文具盒,第一个映入眼帘的就是“田雨晴”三个大字,我为什么写这三个大字呢?
就是因为我太爱它了,害怕万一丢了容易找到。
嘿嘿嘿!
聪明吧!
文具盒里面有四个地方可以装东西,拉开这个小拉链。
里面可以装一些小纸片一类的东西,正好我也不愁把这些杂东西放哪儿了。
小拉链旁边是一个透明的小兜儿,它可以放课程表。
第三个你最难发现,它隐藏在前两个小兜的后面,一掀开才能看到,这里可以装一些铅笔、钢笔、尺子什么的。
最后一个兜有一个大拉链,也是最大的兜,它可以装橡皮啦、记作业的小本啦,反正什么都能装。
怎么样?
这个文具盒,别看它的体积小,但是它可以装很多东西,用处大着呢!
我那220个积分没白费呀!
我一定要好好珍惜我这个心爱的文具盒,它是我用我的辛勤学习换来的,我喜欢这个文具
盒!
我喜欢的文具5
我的文具盒长二十二厘米,宽是九厘米,它是我生日那天妈妈从文具店里专门为我买的。
这个文具盒的颜色是粉色的,边缘是用漂亮彩带缝制的非常耀眼。
上面画着一个阳光下的米奇,他的身后还有一个影子,美丽极了。
这个文具盒比较特殊,就数装铅笔的口袋最大,装橡皮的口袋最小,就像一个钱包,放纸币的口袋大,放硬币的口袋小。
就这样,我的文具盒就变成了我学习的“钱包”了。
“钱包”有三层,上数第一层,是装铅笔的一层,第二层呢?
是装尺子的一层了,第三层那当然是装橡皮的一层了。
当我写作业的时候,铅笔跑出来,为我服务;有时,我写错了字,橡皮就蹦出来,帮我把错字擦掉,好让我及时的改正错误;有时,我需要划横线,就找尺子来帮忙。
我特别喜欢我的文具盒,它是我学习的好“功臣”。
我喜欢的文具4
我心爱的学习用品是我的文具盒。
我的文具盒的整体形状就像一座童话式的宫殿。
它的盒面上印着三个公主:
贝儿、爱洛和茉莉。
贝儿戴着一顶红宝石王冠,穿着一条金色的长裙;爱洛戴着一条蓝宝石项链,穿着一条蓝色的裙子;茉莉戴一顶紫水晶王冠,穿着一件绿色衣服,她们在宫殿前跳起了优美的舞蹈。
文具盒不光外表美丽,打开看看,居住在它里面的居民也不少。
第一层住着直爽的铅笔和活泼的橡皮,第二层住着快乐的水笔和沉默的直尺,第三层住着锋利的卷笔刀。
它们个个整装待发,当我写错字的时候,橡皮会高兴地跳出来说:
“小主人,我来帮你。
”一会儿,橡皮会把错的地方擦得干干净净。
当铅笔粗了的时候,卷笔刀就会张开“大嘴”,用锋利的“牙齿”把铅笔削细。
把文具盒翻到反面,出现在你面前的是一张课程表,上面写着我一天所要上的课程。
它是我形影不离的好伙伴,每天上学我都要带着它;每当我作业没完成想出去玩时,它似乎在对我说:
“小主人,你的作业还没完成呢!
”
文具盒不但是我学习的好帮手,还是我生活中的好伙伴,我一定要好好地珍惜它、爱护它。
我喜欢的文具5
晚上,我陪妈妈逛街,无意中发现一个布制的文具盒,分外精美。
我拿起一看,爱不释手。
妈妈只好买下了。
文具盒的整体是深蓝色的。
文具盒不但外形精美,而且作用很多。
文具盒有三层,里面住着文具一家,如果我写字写错了,像皮弟弟就会匆匆忙忙走出来帮助我改正错误。
二楼住着直尺、三角尺、上数学课时尺子就会跑出来帮我画各种图案。
三楼就住着各种颜色的铅笔,有黄的、有红的、有带花纹的、……,每当我写字时他们就会争先恐后的跑出来。
看,文具们正整齐地、惬意的卧在屋子里睡觉呢!
我一定会好好的爱惜我的文具盒的。
我喜欢的文具6
我有一个文具盒,那是我九岁生日妈妈送给我的,我非常喜欢它。
我的这个文具盒是塑料做成的,长十八厘米,宽五厘米,高二厘米,是一个长方体。
盒面上覆盖着一层油漆,在金灿灿阳光的照耀下,显得金光闪闪,光彩四溢,盒面上还有三只可爱的小猴在骑车,急的要命,像是要上学迟到似的。
在盒底下也有三只可爱的小猴子,他们正在笑眯眯的看着我呢!
盒的左侧有一个小盒子,是装橡皮擦的。
盒子里面有三层,都用架子搭好的,好看极了。
盒子的左侧有一个按纽,只要一按,就能弹出一个小盒子,里面装着我的橡皮擦。
打开文具盒的盒盖,第一层有八只铅笔和一只红色圆珠笔。
第二层有一个钢笔和两只蓝色圆珠笔。
第三层有四只记号笔,分别是红,蓝,黑,绿。
省下的地方就放着我自己的卷笔刀。
每次只要有我的文具盒,我要什么文具就有什么文具。
我喜欢我的文具盒!
!
!
!
我喜欢的文具7
我有一个漂亮的文具盒,是我七岁生日时大姨送给我的.
它的盒面有几只小狗,有的在吃食、有的在玩耍、有的在洗澡……打开盒盖可以看到有两层,第一层的上面有乘法口决,可放笔,第二层放了尺子,我平时不用它,它就成天呼呼睡大觉.当我需要它时它就会出来帮助我.文具盒的作用可大了,有时我在写作业时会三心二意,这时文具盒就会瞪着我,好像在说:
“小住人你不能这样,时间是宝贵的.”从此我就改掉了这个小毛病.
文具盒成了我最好的朋友,上学时我把它摆在桌上,陪伴我.放学写作业时也放在桌上,监督我学习.有时我背不出成法口决时,只要一打开文具盒,第一层的成法口决就帮助了我,因此我背口决能滚刮烂熟,老师也经常表扬我.每当这时文具盒仿佛竖起了大拇指说:
“你真棒.”我高兴时文具盒表扬着我,沮丧时它就鼓励着我.记的有一次考试因为粗心考的特糟,我难过得哭了,这时文具盒仿佛在又对我说:
“星月,没关系,下次努力,不要粗心了.”我脸上瞬间绽满了笑意,亲亲它,我又努力学习了.
我爱文具盒,不仅因为它是我的好伙伴,它还是那些文具伙伴的家.。
我喜欢的文具8
.你问我最喜欢什么?
我会毫不犹豫的回答:
是我的文具盒。
看看我的铅笔盒,首先映入眼帘的是:
一个粉红颜色的米妮,正拿着书专心致志的读着。
它是一个布袋的。
往下看:
是一个用很小很小的铁盒固定的开关,打开开关,里面是一个“笔插”,右面是一个放尺子的尺子套,里面有:
长尺、两个三角尺、还有一个“半圆”的尺子。
把开关关上,上面还有一个用拉链固定的开关,拉开拉链,里面有一个用网套隔开的“双层夹包”,一边有:
油笔、圆珠笔、可擦性笔、碳素笔、红笔。
另一边有:
改正带、橡皮、铅笔。
在文具盒的后边,有一行英文句子写着:
“mickey.moyse.”(*^__^*)嘻嘻……其实我也不知道它是什么意思!
好像是鼓励我们学习吧!
有一次,上语文课,老师布置了作业,我正写着呢,一不小心把“旗”写成了“棋”,我心急如焚,这时橡皮弟弟从文具盒里叽里咕噜滚了出来,“哦,你这小子是来给我效力的吗?
真是个?
好士兵?
!
”于是,我拿起橡皮,写错的字就不见了,真要感谢他呢!
这个文具盒已经伴随着我很多年了,虽然饱经风霜,但我还是很爱它。
文具盒啊文具盒,你永远是我的好朋友……
我喜欢的文具9
在我上三年级的时候,妈妈带我买了一个两层的文具盒,我拿着这个文具盒爱不释手。
这个文具盒非常漂亮,周身涂着三种颜色。
它有20厘米长,8厘米宽,2厘米高。
上面写着一些英文单词。
盒面上有几只可爱的小蜜蜂,从大到小一共有三只,它们其中的一只蜜蜂正在辛勤地采集着花蜜。
也为花儿们传送着花粉。
看到这里我不由自主地想起我的老师们。
她们不是和辛劳的蜜蜂一样吗?
老师给我们上课还要批改作业,很辛苦,所以我们应该尊敬老师。
另外两只小蜜蜂在尽情地追逐打闹,显得活泼可爱有趣极了。
这个文具盒不仅美观,而且实用。
当我打开盒盖,一张课程表端端正正地摆在文具盒的上方。
文具盒里放着铅笔老弟、钢笔哥哥和格尺姐姐。
它们还有一个最小的弟弟就是――橡皮。
我的文具盒的第二层放着三角尺、量角器等物品。
在我需要它们的时候,它们会马上站出来帮助我。
这个文具盒又美丽又实用,我真喜欢它。
【篇三:
我喜欢的文具教案】
我喜欢的文具
习作要求
文具是我们不可缺少的伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。
这次习作课,我们就来写一种自己喜欢的文具,看谁能把文具的特点和用途写清楚。
我们先来看一位同学写的《铅笔刨刀》
铅笔刨刀
从外表看,我是一座塑料小房子,白色的墙壁,红色的烟囱,绿色的门窗,多漂亮啊!
可是我的名字不叫小房子,叫铅笔刨刀。
刨刀安装在哪里?
安装在烟囱里呀!
只要你把铅笔插进我的“烟囱”里,顶住劲旋转,就可以削了。
那扇门是专门用来倒铅笔屑的。
我是小主人的好帮手,他特别喜欢我。
你觉得这篇习作好在哪里?
对你有什么启发?
设计意图
要让孩子们快乐起步,就必须从培养他们的兴趣入手,建立其写作的信心。
本课导入的时候,创设了“把自己最喜欢的一两件文具介绍给大家”这个情境,激发孩子表达的兴趣。
叶老先生说:
“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。
”要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。
这课让孩子们拿自己最喜欢的文具,仔细观察,学习观察的方法。
“模仿可以说是创造的第一步,模仿又是学习的最初形式。
”学生在学习语言和各种技能的最初阶段,都要模仿。
观察之后怎么表达?
本课用范文引路,避免作文课上空洞抽象的说教,让学生领悟表达方法。
让学生把两片范文进行比较,领悟不同的表达方法。
可以用第一人称,也可以用第三人称,鼓励学生的个性化表达。
虽然学生才是作文的起步阶段,还不会修改作文,但是通过“听了他的介绍,谁来夸一夸他哪里介绍得好,还可以提点建议”这个话题,引导学生学会倾听别人发言,相互评改,取长补短,博采众长,这样,学生就可以互通有无,把优点用到自己的作文中去。
让学生学会听取别人的建议,领会要点。
这样作文既能保持自己的特点,又能融入别人的优点,让每个人的作文水平和修改能力得到提高。
教学目标
1、能读懂例文,通过讨论知道例文好在哪里,初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领,把文具的特点和用途写清楚。
2、能按一定的顺序,仔细观察一种自己喜欢的文具,叙述要有条理。
3、对学生的习作态度、过程和方法进行即时评价,鼓励学生的自由表达。
教学过程
第一课时
一、交流启发,激发兴趣
师:
昨天,请小朋友带一两件自己最喜欢的文具,你带来了吗?
生:
(异口同声,兴奋)带来了。
师:
举起来给老师看看。
(生纷纷举起文具)
师:
看看周围的同学手中的文具,大家都带了些什么文具呢?
生:
有的带了橡皮。
生:
我看到有的带了书包、直尺。
生:
有的带了削笔器。
生:
有的带了笔袋。
生:
有的带了密码本、笔筒。
……
师:
你为什么觉得你手上拿的这件文具是你最喜欢的呢?
生:
我带的是圆珠笔,我最喜欢它是因为它的外形非常漂亮。
生:
我带的文具盒,我最喜欢它是因为它每天都能陪伴我,而且它的肚子里能装
很多很多的笔。
师:
实用。
生:
我带的橡皮擦,我喜欢它是因为它不顾自己的生命牺牲自己,为别人着想。
师:
你已经能看到橡皮的精神品质了,真了不起!
老师给你个大拇指!
(生开心地笑了)
二、品读范文,学习表达
师:
这些文具真是我们的好伙伴,想不想把你的好伙伴介绍给大家认识呢?
怎么
把你的好伙伴介绍得好,那是有方法的。
有一个小朋友是这样来介绍他的文具铅
笔刨刀的,让我们一起来读一读,想一想:
你从他的介绍中了解些什么?
他是从
哪些方面来介绍的呢?
铅笔刨刀
从外表看,我是一座塑料小房子,白色的墙壁,红色的烟囱,绿色的门窗,多漂亮啊!
可是我的名字不叫小房子,叫铅笔刨刀。
刨刀安装在哪里?
安装在烟囱里呀!
只要你把铅笔插进我的“烟囱”里,顶住劲旋转,就可以削了。
那扇门是专门用来倒铅笔屑的。
我是小主人的好帮手,他特别喜欢我。
师:
说说你了解了些什么?
他是从哪些方面来介绍的呢?
选一个话题说说。
生:
这段话介绍了它的模样、用途。
生:
还介绍了它的颜色。
生:
还介绍了用的方法。
生:
他用了拟人的手法。
子”中的“塑料”这个词让我们知道……
生:
(恍然大悟)从这个词看出介绍的是什么材料做的。
师:
是啊,这就是它的质地。
再看,蓝色的屋顶、墙壁、烟囱、门窗、安装刀,这是介绍什么呀?
生:
(顿悟)这是介绍它的结构。
师:
哎呀,你真了不起,还知道这是结构。
文章最后还介绍了铅笔刨刀和小主人的关系呢。
师:
请小朋友再看一篇文章,看看这篇文章和刚才的那篇在介绍方法上有什么相同和不同的地方。
我的文具盒
在教室里,一个粉红色的文具盒躺在书桌上。
那个文具盒是我的,上面画着一个小同学在骑自行车,自行车后座上爬着一只可爱的小白鼠。
那只小白鼠的外衣是黄色的,还穿着一件浅绿色的短裤。
打开文具盒,就可以看见我的课程表和乘法口诀表印在里面。
上面一层放着铅笔、水笔、自动笔、红笔。
下一条是我的“长条将军”-------直尺的房间。
里面还住着橡皮、三角尺和直尺。
它们在里面玩耍、嬉戏。
它们的作用可大啦!
铅笔可以帮我画画,画错了橡皮可以来“洗掉”痕迹;每当数学课的时候,“长条将军”、三角尺就会挺身而出,帮助我画平行线、垂线……没想到平时看起来不起眼的文具盒有这么大的作用。
有一次,我的数学小测试得了“优”,爸爸妈妈都夸我是个好孩子。
回到房间里,我打量文具盒,心想:
这里有它们的功劳哇!
没有水笔、铅笔,我不能写字;没有橡皮,我能全对吗?
没有直尺,我画不了平行线……我的文具盒虽然不起眼,但是,它帮助我渡过了难关。
“长条将军”已经被我用得很旧了,可是,在我的心里它永远是崭新的。
师:
比一比,这篇文章和《铅笔刨刀》相比,在介绍方法上有什么相同和不同的地方。
生:
相同的地方是他们都介绍了文具的外表。
生:
他们都用了拟人的方法,很生动,很有意思。
生:
不同的是:
《铅笔刨刀》是自己介绍自己,而《我的文具盒》是小朋友介绍文具盒。
师:
你真了不起,连这个也能看出来。
师:
瞧,“我是一座塑料小房子。
”它把自己当作什么?
生:
当作文具啦。
师:
是啊,《铅笔刨刀》这篇文章,作者把自己当作文具了,是自己介绍自己。
用的是第一人称“我”,而《我的文具盒》用的是第三人称“他”。
生:
还有地方不一样,《铅笔刨刀》没有叙述一件事情,而《我的文具盒》叙述了一件事情,就是数学考试。
师:
也就是说可以通过一件事来叙述文具和我们的关系,不错!
生:
《铅笔刨刀》、《我的文具盒》一样的是文章最后都写出了心里的想法。
生:
不一样的是《铅笔刨刀》只写了一个文具,而《我的文具盒》写了文具盒里的其他文具。
师:
是啊,在介绍文具盒结构的时候,涉及到了其他文具,是吧?
再看看写作顺序一样不一样?
生:
都是先写样子,再写用途。
生:
还有一个地方不一样,《铅笔刨刀》没有分段,而《我的文具盒》分了段。
师:
是啊,注意分段,会使层次更清晰。
三、口头表达,随机指导
师:
下面该轮到我们把最喜欢的文具介绍给大家认识了,看谁的文具给大家留下的印象最深。
带上你的文具上来介绍,你可以用第一人称,也可以用第三人称。
生:
(手持文具上前面介绍)我的名字叫削笔器,我身穿黄衣裳,拖着长长的尾巴,(展示)只要按上按钮,把它拉开--------
师:
把我的脖子往前一拉,然后按住旁边的按钮,把铅笔插在我的嘴里,再把按钮松开,抓住我的尾巴向右转动,就能够把铅笔削得像尖尖的长矛。
削好铅笔后只要把尾巴向左一转,我的头就缩回去了,就像缩头乌龟一样。
小主人很喜欢我,每次都把铅笔伸到我的嘴里喂食,我每次都吃得那么饱。
师:
“饱”这个词用得真好!
介绍得真好!
谁来夸一夸他的介绍好在哪里,还可以提点建议。
生:
很多词他用得非常生动、有趣。
比如“每次都是吃得那么饱”。
生:
他把这个文具介绍得非常清楚。
他先介绍了削笔器的外表,然后又介绍了削笔器的用法。
如果他能把削笔器的外表介绍得更清楚一些就更好了。
比如说他的削笔器黄色的外套上还有什么东西。
师:
你的建议很有道理,那么我们请他补充介绍一下,把样子再介绍得具体些。
生:
我的小嘴巴张得圆圆的,还涂着银色的口红。
我穿着用海绵做成的鞋子,走起禄来脚步轻轻的,不会吵到其他居民。
黄色的外套上还有一些可爱的卡通图画,他们活泼可爱,可真漂亮!
生:
我觉得还可以把削笔器是什么材质的介绍一下就更好了。
用处还可以多说一些。
师:
那么还请这位同学补充一下材质。
生:
我是用塑料做成的。
师:
这样一补充就介绍得更具体了,你的削笔器可就给我们留下了深刻印象了。
谢谢你!
师:
下面再请一位同学来介绍。
生:
我有一个非常漂亮的长方形文具盒,他身穿一件大红色的外袍,上面还有一个米奇在对我微笑,仿佛在对我说:
“你每天带着我上学,可要好好读书哇!
”我的文具盒不光漂亮,里面的居民还生活得非常和谐。
打开文具盒看到里面分成两层,第一层,铅笔小弟和小妹妹们正在睡觉,他们的橡皮姐姐正在看着他们睡觉,他们养精蓄锐,随时为我们服务。
下面躺着沉默寡言的直尺,你们别看他们现在都睡得很香,但是他们在我需要的时候,干得可带劲了。
每当我写错了字的时候,橡皮
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 范文 最喜欢 文具