最新部编版四年级上册语文阅读理解专项训练15篇.docx
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最新部编版四年级上册语文阅读理解专项训练15篇
最新部编版四年级上册语文阅读理解专项训练(15篇)
一、课内阅读。
有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。
魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。
那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!
”
魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!
他睁大眼睛又追问了一句:
“你再说一遍,为什么而读书?
”
“为中华之崛起而读书!
”
魏校长听了,高兴地连声赞叹:
“好哇!
为中华之崛起,有志者当效此生!
”
1.根据上下文理解词语。
崛起:
___________________________
2.读句子,完成练习。
(1)魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!
①这两句话连用两个感叹号,写出了魏校长____的神情。
选文中体现这一点的还有“______”一词。
②“魏校长听了为之一振”的原因是____________。
(2)“有志者”的意思是______,“效”的意思是_____,“此生”指_____。
“有志者当效此生”的意思是________。
二、阅读短文,完成练习。
风筝
我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!
每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。
你看。
此刻样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大了想当海军此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一个昆虫学家。
哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道!
于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了。
还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴。
说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!
不过那风筝上挂的两排风铃可真好听:
“得啷啷,得啷啷!
”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧。
哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了!
在地面上,我们一边放线一边跑着。
啊,每个人的童年也像是一个风筝。
你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!
1.根据词语解释,从文中找出相关的词语。
(1)形容猛兽凶恶可怕,张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。
(_________)
(2)一同走向死亡或毁灭。
(_________)
2.文中为我们描写了____种风筝,在这些风筝中,最棒的要数_______________,最土的是___________,最美的是______________。
3.仿写句子。
例:
风筝,是理想的翅膀!
风筝,是_______________!
4.说说你对文章最后一句话(画线句)的理解。
______________________________________________________
5.你的理想是什么?
读了本文之后你打算做一只什么样的风筝?
______________________________________________________
三、阅读短文,回答问题。
蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?
它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
()食物又大又合口味,触角()摆动得特别(猛烈热烈)。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物(辨别分析)。
有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,()它们闻到这种气味()能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?
有。
认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。
1.用“\”将文中()内不合适的词画掉。
2.在文中的()里填上合适的关联词语。
3.这篇短文是按顺序写的。
(请写上序号)
A.总—分B.分—总C.总—分—总
4.第三自然段用了______________修辞手法。
5.根据课文内容,判断下列内容是否正确,对的在()里打“√”。
(1)如果把周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。
()
(2)蚂蚁传递消息靠声音。
()
(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
()
6.读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?
_________________________________________________
7.大自然是十分神奇的,你还知道哪些大自然的趣事呢?
请介绍一下。
_________________________________________________
四、课外阅读。
路面上的新科技
长期以来,我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色),而在欧洲彩色路面已较为普及,彩色路面通过道路颜色的不同,如红、绿、蓝、黄等,提示不同车辆的驾驶者在规定的略面上行驶,从而避兔了车辆的混行,大大增强了安全性。
现在,国内一些城市也开始采用彩色路面。
以北京为例,当汽丰行驶到二环路雍和宫到东直门转弯时,会发现此处路面与别处不同,一是呈暗红色,原来此处为事故多发地,改变路面颜色以引起司机注意;二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。
在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面,各种车辆“各行其道”。
与此同时,一种新颖的透水路面也应运而生。
这种路面做成三层:
最上层安置了透水材料,保证雨水及时吸纳进路面,中间层是分流设施,负责将吸纳进来的雨水分流到回收系统,最底层为密封层,防止雨水渗迹到地下。
透水路面含有一种强化纤维材料,使路面吸水功能提高10%到20%,有的甚至高达25%,所以这种路面不积水,不溅水,汽车行驶时不易打滑,有利于交通安全。
这种能吸纳回收雨水的透水路面,对于水资源不够丰富的城市来说,无疑是个福音。
1.第二自然段中写了“此处路面与别处不同”,这种不同之处体现在______和_________________两方面。
2.透水路面各层功能可分别概括为__________、_________、___________。
3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)第二自然段主要采用了举例子的说明方法。
(_______)
(2)彩色路面在我国已经普及了。
(________)
(3)对于缺水型城市,建议该城市铺设透水路面。
(_________)
4.第四自然段中运用了列数字的说明方法,主要是为了说明()
A.透水路而吸水能力强。
B.强化纤维材料好。
C.汽车行驶不易打滑
五、课外阅读。
从前,大海里长着一棵树,名字叫扶桑,这棵扶桑又高又粗,是太阳的家。
那个时候,天上有十个太阳,一起住在这棵扶桑树上。
这十个太阳是十兄弟,他们轮着到天上去,一天一个。
过了几千年,几万年……有一天夜里,太阳十兄弟一起叽叽喳喳地说:
“咱们十天才上一次天,太没意思了。
明天,咱们一起上天去玩个痛快。
”
第二天,公鸡“喔喔”一叫,太阳十兄弟一起上天了。
这可不得了了,天上亮得叫人睁不开眼,地上热得叫人喘不了气。
不一会儿,河里的水全都被烤干了,地里的庄稼全被烤焦了,还有许多人热死了。
要是太阳十兄弟在天上玩上一整天,那么整个世界都要毁了,怎么办呢?
那时候,有一个天神名叫后羿,他有一张弓,很多箭。
他射起箭来,又远又准。
他知道了这件事,立即拿出他的弓,又拿了十支箭,去射太阳了。
“嗖嗖……”后羿陆续射了五箭,射下了五个太阳,地上不像先前那么热了。
他又一口气射下了四个太阳,这下可好了,天气跟平常一样了,一位老者赶忙对他说:
“不要再射了!
要把太阳都射下来,大家也没法活了。
”
后羿一想,对呀!
要是把太阳全射下来,整个天下就黑咕隆咚了,庄稼长不成,人也没法活了。
后羿射日的传说就这样被流传下来了。
1.为短文起一个合适的题目:
____________。
2.照样子,写词语。
叽叽喳喳
又远又准
3.后羿为什么要射日?
他又是怎样把太阳射下来的?
( )
A.因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。
后羿自己用弓箭先射下五个太阳,又射下了四个太阳。
B.因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。
后羿是在一位神仙的帮助下把太阳射下来的。
4.后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?
______________________________________________
5.你还知道哪些神话故事呢?
写下名字来吧!
________________________________________________________
六、阅读理解。
大家都说:
牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手_____它的背,_____它的肚子,甚至敢用树枝去______它的屁股呢!
可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。
有的孩子还敢_______牛角,叫它跪下来,然后____到牛背上去。
我那时虽然不敢这样,可是用拳头_______牛背还是敢的。
我们看到鹅,那就完全两样了:
总是远远地站在安全的地方,才敢看它。
要是在路上碰到鹅,就得绕个大圏子才敢走过去。
1.用自己的话写出选文表达的主要意思。
________
2.在选文的横线处填上恰半的动词。
3.联系全文,说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。
________
4.“我们”对牛的态度是________;对鹅的态度是________。
七、阅读短文,完成练习。
窗前的树(节选)
①我的窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
③洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米粒般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮:
满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅;银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。
④夏日的洋槐,郁郁葱葱,生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨,暴雨如注时,它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号,犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,却窥见它的树干始终岿然。
大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。
⑤洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。
秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。
我明白那是一种告别的方式。
它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手,连头也不回。
它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。
它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。
我知道它们明年还会再回来。
1.选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的______和______。
2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点,下列词语中最恰当的是()。
A.隐绿B.沉稳C.甘甜淡雅D.绝不喧哗
3.作者写夏日的洋槐时,用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐,目的是_____________。
4.对画波浪线的句子的理解,下列说法最恰当的是()
A.槐树叶老了,就应该抛弃。
B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。
C.槐树落叶腐烂之后,可以为槐树的生长提供养分。
D.槐树落叶是一种自然规律,腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分,同时还预示着新生命的开始。
5.读了这篇文章,你从洋槐身上获得了怎样的生活启示?
_____________________________________
八、课外阅读。
太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的,很粗,就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也
很小,有红色的、黄色的,还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说,太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信,
拔起一株太阳花剪掉它的根,插进花盆里做实验。
过了几天,我拔起那株花,它
的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次,一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花
已失去了昔日的娇艳。
太阳花却仍旧精神抖擞,并向月季花微微点头,好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切,而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土,一束阳光,它就能开花,就能吐香,就能给大地增添生机。
1.用“”画出文中比喻句,写出用_____________比喻____________。
2.用“”画出第2、3自然段的中心句。
3.仔细读短文,判断选择,对的打“√”,错的打“×”。
(1)太阳花不要根也能栽活,可见它的生命力很强。
(______)
(2)太阳花是一种木本植物花。
(______)
(3)“它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅,也比君子兰高贵,平常极了。
(______)
4.填空。
(1)短文4个自然段都是围绕_________来写的,其段与段之间的关系是_____________________。
(2)作者写太阳花的样子时,从它的___________、___________、____________三方面来写的。
(3)作者写“太阳花”时,抓住了它的________、__________,同时还通过和水仙、君子兰进行____________,反映它外表的_____________。
为后文对太阳花品质的赞美作了铺垫。
九、课外阅读。
花瓣飘香
①我家门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了。
③几天后的一个清晨,我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。
她拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢?
”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说:
“我舍不得把整朵花都摘了……”
⑥“摘花瓣做什么呀?
”
⑦小女孩说:
“妈妈生病了,我摘些花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。
”
⑧“你爸爸呢?
”
⑨“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。
”小女孩的眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
⑪第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上。
1.结合短文内容,理解词语的意思。
不知所措:
_________________________________
2.根据短文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
①小女孩摘带露水的花瓣是因为自己喜欢。
(____)
②小女孩摘花瓣想寄给在南沙当解放军的爸爸。
(____)
③小女孩摘花瓣想让生病的妈妈早日好起来。
(____)
④小女孩摘花瓣是为了不想让生病的妈妈生气。
(____)
3.根据短文内容和提示填空。
这篇文章写了__________(时间),一个__________(人物)为了让自己生病的妈妈_______(起因),在__________(地点)摘下_________________(经过),想让_______________(结果)的故事。
4.文中“小女孩的眼眶里闪动着泪花”的原因是什么?
___________________________________________________________
5.文章主要通过对小女孩的________描写,表现了她______________。
6.文章的结尾“一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上”,其中“一盆送给了小女孩”是因为_______________,“另一盆放在我母亲的阳台上”是因为___________________________。
十、阅读短文,回答问题。
父亲的期望
打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里。
虽然整天忙碌,但在人们的眼中,父亲常受到人的鄙视。
然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我,希望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。
不久,我便上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。
父亲自此就不再让我做家务,只叮嘱我要好好读书。
空闲的时候,他便给我讲一些有关伟人的故事……
一次,父亲带我上街,我好兴奋。
到了一家卖鞋的商店,父亲停住了,他看着我脚上的鞋,说:
“这双鞋太破了,很寒碜,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋?
”我不愿买,但父亲还是执意要为我买。
我呆呆地立着,此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那一片浓重的希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望!
1.受到别人的歧视,父亲为什么不自卑?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.简要写出父亲对“我”的关心。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.画横线的句子中的“深切期望”指的是_________________________________。
十一、课内阅读。
一只窝囊的大老虎(节选)
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊鸣啊鸣直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:
“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。
”我没回答他,可是心里想:
是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
1.“砸锅”在文中的意思是__________________。
2.“台下一阵哄堂大笑”是因为________________。
3.“我总算一直演到了躺下来死掉。
”“总算”一词说明了什么?
______________________________________________
4.“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过?
_______________________________________________
十二、阅读短文,回答问题。
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人,心想:
这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。
忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼,没有理他。
心想:
谁是你的小妹妹?
她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。
最后,只好放弃了努力。
小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。
”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒,只感到沉重。
她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么?
啊,他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。
这时,只听到小伙子自言自语地说:
“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。
不,还不如你。
”“噢,你的左腿——?
”停了一会儿,小伙子说:
“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话,陈红陷入了沉思?
医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?
”陈红把号码告诉了他。
不一会儿,
陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真
不知该怎么办好,哎,他呢?
”这时,只听护土小姐说:
“那个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了。
”陈红怔住了:
“我还不知他叫什么呢!
”
父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2.联系上下文解释词语的意思。
逞强——___________________________________
风风火火——________________________________
3.用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4.在第二自然段中用“”画出比喻句,这句是用____比喻____。
5.写出第二、三自然段段意。
第二自然段:
____________________________________
第三自然段:
____________________________________
6.为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子?
______________________________________________
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