小班社会活动春节里的开心事.docx
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小班社会活动春节里的开心事
小班社会活动:
春节里的开心事
小班社会活动:
春节里的开心事
小班社会活动:
春节里的开心事1
教案目标:
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:
宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
教案准备:
电脑课件:
小鸡过河
教案过程:
一、音乐导入:
小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:
看看,这张图片上有什么?
哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:
今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。
你们看,他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件:
小鸡边走边唱:
叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)2、幼儿唱小鸡的歌师:
小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:
让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)
二、分析理解故事
(一)第一条河
1、师:
两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?
小鸡能过河吗?
为什么?
2、师:
谁会来呢?
让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
3、师:
长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?
长颈鹿怎么说?
(学习礼貌用语。
)
(二)第二条河
1、师:
两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:
叽叽叽叽叽……)又碰见什么?
这条河是怎么样的?
(出示字卡:
宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师:
谁会来呢?
(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本领?
猜一猜他会怎么帮助小鸡?
3、师:
乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?
乌龟怎么说?
(学习礼貌用语。
)
(三)第三条河
1、师:
两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?
这是一条怎么样的河?
(学习词:
窄窄的。
)
2、师:
那小鸡能不能过河呢?
这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?
(幼儿讨论后回答。
)
3、师:
小鸡想出了什么办法呢?
(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。
)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。
)
三、幼儿完整欣赏故事
1、师:
故事的名字是什么?
2、师:
你喜欢这两只小鸡吗?
为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:
小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?
(小鸡:
”叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?
)
2、幼儿讲述。
(小鸡表扬小朋友如:
叽叽叽,你真能干。
)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。
)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:
现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:
小鸡过河两只小鸡一起出去玩。
一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。
两只小鸡过了河,对长颈鹿说:
”谢谢!
”长颈鹿说:
”不用谢!
”两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。
乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:
”谢谢乌龟。
”乌龟说:
”不用谢!
”两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:
”这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。
”两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:
”我们走自己搭的桥过了河。
”
小班社会活动:
春节里的开心事2
活动目标
1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事,进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。
2、懂得现代生活的美好,热爱自己身边的人。
活动准备
课件《新年里的开心事》、幼儿绘画材料(画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等)。
活动过程
1、欣赏课件《新年里的开心事》,引出主题。
重点提问:
师:
过节开心吗?
我们都在假期里过了一个愉快的春节!
我们先来看看他们是怎样过节的?
(幼儿观看课件,教师在旁边介绍。
)
小结:
我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹!
家家户户团团圆圆一起吃年夜饭、放烟花、点爆竹、堆雪人、打雪仗、唱歌、跳舞、走亲、访友……新年里的开心事真多!
2、讨论新年里的活动。
重点提问:
(1)人们在过年的时候都喜欢做什么事情?
(2)在做这些事情的时候,人们的心情是怎样的?
(3)过年时,你最开心的一件事是什么?
小结:
我们小朋友在新年里也有很多开心的事情,如穿新衣、戴新帽、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等。
开心的事情能让我们心情愉快,我们要把开心的事情用画笔记录下来,这样才不会忘记!
3、画画“新年里的开心事”。
(1)引导幼儿画画自己新年里的开心事。
(2)师根据幼儿绘画情况进行适当指导。
4、“过新年”画展。
把幼儿作品放在“展览角”展示,供幼儿欣赏、交流。
小班社会活动:
春节里的开心事3
【主题背景】
小班幼儿年龄小,动手能力差,加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办,导致他们的自理能力差,样样事情都想依赖别人,没有为别人服务的意识,因此,我们小班组结合“五一劳动节”开展了“快乐小帮手”的主题活动。
通过“我不小了”、“我帮妈妈扫地”、“剥豆”、“摆家具”“我帮动物造新房”等活动,让幼儿体验劳动的快乐,激发幼儿爱劳动的情感。
针对我班幼儿喜欢运动的特点,我将主题活动的内容融入体育活动中,以游戏的形式展开,让幼儿进一步感受、体验。
本次活动,我通过创设情景、语言提示、让幼儿在活动中说一说、爬一爬、动脑协作搬运中体验搬新家的快乐。
【活动目标】
1、创设情景,体验爬山坡、独木桥的不同感受,提高幼儿对爬行运动的兴趣。
2、鼓励幼儿互相协作、克服困难,体验劳动的快乐
【活动准备】
1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾
2、场景布置:
小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家
3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带
【活动过程】
一、准备动作(幼儿已戴好胸饰)
教师创设情景,幼儿以蚂蚁的形态出现。
在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。
二、交代任务:
前几天,这里刮了台风,把我们地面上的食物都吹走了。
昨天,妈妈呀又找到了一个好地方,那里好吃的东西可多啦。
,今天我们就把家搬过去,好吗?
三、讨论
师:
妈妈已经把要搬的东西都放在了这里,想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?
(小的东西放在双肩背包里,大的装在布袋里)
四、交代要求
要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少,特别是打包时同伴间互相要帮助,等大家都准备好了一起出发。
余下的物品等会儿回来再搬
五、搬家
1.集体搬家
(1)幼儿互相帮助打包物品,等待出发
(2)准备出发。
师:
我们的新家很远,从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。
(3)教师带领幼儿一起出发
途中提醒幼儿互相鼓励,大胆挑战自我,闯过难关。
幼儿根据自己的能力爬过独木桥,重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥
(4)摆放物品
新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟。
(启发幼儿将所搬的物品放整齐)
2.幼儿结伴再次搬运,教师鼓励幼儿选择不同的路线走
六、庆祝活动,体验劳动的快乐
1.集体整理新房
2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝,增添喜庆气氛。
【活动反思】
1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入,让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行,充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣,并锻炼了身体各部分。
2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点,将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。
例如“新家很远,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。
”“新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢,这么高的山坡都不怕”等,让幼儿在无形中遵守了纪律,养成了良好的习惯,激发幼儿不怕困难的勇气。
3、材料的投放具有层次性和挑战性。
通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。
所要搬运的物品种类较多,能激发幼儿动脑,想出各种办法进行搬运。
4、幼儿表现:
整个活动孩子们始终积极投入,情绪高涨。
能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我,孩子们年龄虽小,但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。
孩子们能根据搬运物品的不同种类,想出了背、拖、拉等各种办法。
孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。
小班社会活动:
春节里的开心事4
设计意图
爬行是幼儿最早期的水平运动,也是小班幼儿喜欢的体育运动之一。
爬不仅能够促进骨骼的生长,还可以锻炼幼儿四肢协调能力的发展。
本次活动我结合本班幼儿特点,设计了以爬行为主的教学活动,同时利用小班游戏化的学习特点,设计了小老鼠吃蛋糕的情境,进一步提高幼儿身体动作的协调性与灵活性。
活动目标
1.巩固手膝爬,学习手脚自然协调地向前爬,发展动作协调性和灵活性。
2.了解并遵守游戏规则,在积极参与活动的过程中,体验体育游戏带来的乐趣,激发运动热情。
重点难点
学习手脚自然协调的向前爬行。
活动准备
蛋糕卡片若干(幼儿人数的2-3倍),分放在2个纸盒中,放置在终点。
跨栏8个山洞2个垫子若干
音乐:
《欢快轻音乐》活动中、《宝贝乖乖睡》放松
活动过程
一、开始部分:
情境引入,激发幼儿对活动的兴趣。
1.教师扮演鼠妈妈,以游戏口吻:
“今天天气真好,小老鼠们快来和妈妈一起活动一下身体吧!
看看哪只小老鼠身体最棒。
”
2.热身活动
儿歌:
“小老鼠身体棒,伸伸胳膊举举高,转转脑袋摇一摇,弯弯身体扭一扭,踢踢腿来跳一跳。
”
教师带领幼儿边说儿歌边做动作。
二、基础部分,利用情境探索爬行方式
(一)设置情境,熟悉场地。
今天是你们的生日,妈妈为你们订了好吃的蛋糕,但需要你们自己取回来。
我们一起来看看需要途经哪些地方呢?
”带领幼儿熟悉场地,引导幼儿爬过山洞,取蛋糕。
(二)巩固手膝爬
介绍游戏规则:
你们需要爬过垫子、钻过山洞,取一块“蛋糕”,然后从两侧跑回到来把蛋糕送到篮子里。
(巩固幼儿手膝爬行的方式)《欢快轻音乐》
重点引导小老鼠将取回的“蛋糕”放在起点处的纸盒内。
(三)学习手脚爬行
玩法
1:
切换情景,学习手脚爬行
“路上多了许多障碍物,你们要怎么爬过去呢?
”
请两三名幼儿分享爬行的方式,引导幼儿遇到障碍(跨栏)后手脚爬行。
玩法
2:
往返爬行
幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿往返取“蛋糕”,锻炼幼儿手脚爬行。
玩法
3:
幼儿游戏
教师重点指导个别手膝爬行的幼儿,帮助幼儿学习手脚爬行。
三、游戏结束放松(宝贝乖乖睡)
吃蛋糕:
小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕尝一尝,啊呜一口,坐摇摇右晃晃,伸伸腿来弯弯腰.
引导幼儿主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。
活动总结
通过此次体育游戏,幼儿不仅巩固了手膝向前爬行动作,同时,在整个活动中幼儿身体协调性与灵活性也得到了相应的锻炼。
在整个游戏情境下教师有目的引导幼儿探索新的爬行方式,学习手脚爬行。
让幼儿在游戏中充分体验体育游戏带来的乐趣。
幼儿在整个活动中对活动感兴趣,使身体得到充分的锻炼,主要是因为教师运用了以下策略。
1、创设游戏化的情境,以游戏贯穿整个活动。
活动开始我利用小老鼠吃蛋糕的游戏情境为背景,为活动营造了轻松愉快的氛围;活动中孩子们围绕取蛋糕的任务进行游戏,让幼儿在游戏化的情境中能够自由的投入;活动结束后,教师以吃蛋糕的方式带领幼儿做放松运动。
游戏化的学习符合小班幼儿的年龄特点,所以孩子们非常感兴趣。
2、投放适宜的材料,能够帮助幼儿更好地习得新技能。
本次活动前期巩固手膝爬,锻炼幼儿身体的灵活性;但是本次活动的重点是学习手脚爬,如何让幼儿自然地习得这一新技能?
我选择了加入高度适宜的跨栏作为辅助材料,变换游戏情景,激发幼儿思考,调整爬行动作,从而自然地从手膝爬转换到手脚爬。
此外,在幼儿熟练掌握的基础上变换材料加深难度,让幼儿感受挑战新技能的乐趣。
可见适宜的材料对幼儿在体育活动中的动作发展有着重要的促进作用。
在教学准备和实施过程中我收获了许多,每一次磨课都对自己的专业成长有着巨大的促进作用。
当然,我也深刻感受到自己在教学方面还有不足之处,比如:
此次活动从材料的准备上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼儿对活动的兴趣。
再有,活动过程中,教师对体育活动规则的提示还需更加的精炼、简洁,帮助幼儿梳理活动的规则与重点。
在今后的教学中我会不断地反思自己,弥补教学中的不足,一切从儿童的角度出发,争取上好每一次活动。
小班社会活动:
春节里的开心事5
一、指导思想
远足,即徒步远行的意思。
它是一项积极的健身活动,可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛,又为幼儿提供了亲近大自然的机会,扩大接触认识社会的活动空间,感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展,达到陶冶情操,锻炼意志的目的,还可加强同学间的交往和师生间的友谊,提高群体意识。
行为心理学表示:
各种记忆分析器(听觉、感知觉、运动觉、思维等)同时参与的学习效果,比一种分析器参与效果要好。
所以要使被感知的东西难忘,就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。
而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。
为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境,幼儿园以香槟湖部为教育基地,以远足为形式,以锻炼坚定不移的品质为目的,将幼儿置身于这样的活动中,目有所视,耳有所闻,手有所触,心有所思,各种知觉器官均被激活,生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断,自然而然地被深深地铭记。
我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划?
?
积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。
为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识,增强体质、磨砺意志,于是此次远足活动就此拉开帷幕。
二、活动目标
1.开拓幼儿视野,增长知识,亲近自然,感受生活,陶冶情操,热爱生活。
2.磨炼幼儿意志,增强幼儿体质,培养幼儿的吃苦精神,强化集体意识、纪律观念和环保意识。
三、活动主题
赏香槟园区炼顽强意志
四、活动准备
1.物质准备:
(1)协调小组:
各班班主任
(2)幼儿自备必要的食品、饮用水。
(3)幼儿穿戴要求轻便,鞋子要轻巧
2.精神准备:
各班充分调动幼儿参与活动的积极性,要精神饱满,有顽强的意志。
具体提醒学生:
(1)注意交通安全,二路纵队出行。
(2)行进中队伍整齐,精神饱满,展现班级、园所风采。
(3)不提倡学生多带食物、饮料,行进途中不吃食物,不乱扔垃圾。
(4)行进途中,不追逐打闹,不插近路,不擅自离队,谨防掉队,家长不接送。
(5)不离队独自嬉戏活动。
3.各班人员配备
4.活动路线:
5.活动时间:
4月21日星期四上午8:
00—12:
00五、活动过程
(一)出征仪式:
早晨8:
00
(1)升国旗;
(2)园领导或级组领导讲话致辞;
(3)远足幼儿代表发言;
(4)整队出发:
每班成二路纵队,从岷江部大门有序出发。
(二)远足途中
(1)行进途中:
班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后,密切关注班级队伍。
途中一律不安排休息。
途中各班可通过各种形式表现自己班的风采,各队与各队间可以拉拉歌,以活跃气氛;
(2)注意安全:
途中,各班严格遵守纪律,保持良好的秩序与饱满的精神,保证幼儿安全;
(三)目的地:
到达后,请分部负责人或者各班班主任作介绍,组织幼儿有序参观。
参观后集体留影纪念,各班也可在不影响分部幼儿一日活动的前提下自主挑选活动场地留影。
留影结束后中午各班在对应班级就餐。
(四)整队回校:
中午11:
30,按班级顺序分部门口整队,按原路线安全返回幼儿园。
五、注意事项
1、安全工作
(1)走大路、平路、避免水路、山路等;
(3)跟班老师到位负责,要求幼儿不能脱离队伍,独自乱闯。
2、卫生工作
(1)外出确保个人及公众卫生,顾己及人;
(2)出发前应有充足的睡眠,确保精神及健康状况良好;
(3)出发前吃一顿丰富而有营养的饱餐,以便有充足的体力;
(4)野餐前,先洗手清洁;
(5)减少产生垃圾,有垃圾应收集到大型垃圾箱处置;
(7)如有幼儿身体不适现象应立即汇报,做好急救工作。
3、活动时间
如遇雨天则取消活动计划,并照常上课,延期举行
六、应急备注
1.关注活动的`有效性,注意从幼儿的角度出发,达成发展目标,实现教育价值。
2.事故应急处理原则:
预防在先,及时汇报,及时联系,妥善处理。
3.紧急事件处理程序:
立即报告各班班主任或带队教师——报告保健人员——及时处置
小班社会活动:
春节里的开心事6
教学目标:
1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容,增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。
2、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。
3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系,激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备:
1、多媒体课件一套。
2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解,重点观看草莓的生长过程的录像,进一步了解他们的生活习性。
3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。
教学过程:
1、导入活动,引起幼儿活动兴趣。
教师出示太阳动画画面:
太阳公公呈动态,笑眯眯的,和小朋友打招呼。
)
太阳公公:
嗨,小朋友们你们好!
(太阳光芒一闪一闪的。
)
太阳公公笑眯眯的问:
小朋友们,你们喜欢我吗?
为什么呢?
教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由!
这时教师操作动态太阳,如果小朋友讲得好的、思维独特的,太阳发出“哈哈”的笑声,引起其他幼儿讲述的积极性。
)
导入下一环节:
小朋友们都喜欢太阳,有一些小伙伴也喜欢太阳,他们是谁呢?
2、教师边操作多媒体边讲述故事,引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。
A:
点击动态画面一(配上同步配音,教师旁白补充。
):
师:
清晨太阳公公起得早,他把金色的阳光撒向大地。
(太阳徐徐升起,升到天空,放射出五彩光芒。
)
B:
点击动态画面二:
向日葵、葡萄、草莓(长得又瘦、又细、又矮)齐声说:
“太阳公公,你照照我们吧!
我们需要阳光!
”
教师引导幼儿进行思考:
向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照,可他们都长得矮矮的、小小的,想一想,他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光,让自己长得高,长得粗,长得更健康呢?
幼儿几人一组小声商量、讨论,根据这三种植物各自的本领进行想办法,出主意,来帮助它们。
如幼儿:
“我帮向日葵想了个办法!
他可以一直把脸对准太阳,这样他就可以争到许多太阳光了。
”
3、根据幼儿讲述办法的次序先后,分别点击这三种植物,进行这三个片段故事欣赏。
如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一办法时,教师点击向日葵花朵,则向日葵笑眯眯的,夸奖小朋友真聪明,想到了一个好办法。
随即教师点击向日葵叶子,则进行它的生长过程的动态画面:
向日葵慢慢长高、变粗,花盘也更大。
如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时,教师点击葡萄叶子按钮,则葡萄叶一抖一抖的,笑眯眯地夸奖小朋友。
然后教师点击另一按钮(可以装在大树上),进行葡萄的生长过程的动态画面:
葡萄藤长高,慢慢爬树,爬到树顶上时接受阳光照射,结出一串串小葡萄,又慢慢变成大葡萄。
如幼儿讲到草莓,则点击草莓的脸,草莓头一动一动的,笑眯眯的夸奖小朋友,随后教师点击叶子按钮,进行草莓生长过程的动态画面:
草莓贴着地面,把藤蔓向四面展开,接受阳光照后,开出美丽的小花,结出红红的果实。
4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思考,思考动物与阳光的关系,思考小朋友与太阳的关系。
教师:
植物的生长离不开太阳,那么想一想,动物需要不需要阳光,我们小朋友要不要晒太阳呢?
幼儿思考,个别、集体回答相结合,说出需要太阳的理由。
(1)引导幼儿从简单的食物链谈起,让幼儿理解没有植物,动物就失去食物来源,就不能生存。
(2)在这一环节,教师根据季节把握尺度,如在秋冬季节,则引导幼儿多晒太阳,多在户外活动;而在5、6或9月份上这一活动,则必须提醒孩子,晒太阳要适量,过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病;另外提醒孩子在太阳下活动出汗后应及时补充水分,以利身体健康。
教学反思:
活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。
只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。
可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。
教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。
所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班社会活动:
春节里的开心事7
活动目标
1.幼儿能认识简单的交通标记。
2.通过游戏,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。
3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
认识简单的交通标记,并能在游戏中巩固认识交通信号灯,遵守交通规则。
活动准备
1.有关模拟游戏。
2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
3.《去郊游》音乐。
活动过程
一、情景感知
(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
(2)为什么巧虎差点被车撞到?
(3)教师归纳:
巧虎没有注意看红绿灯,差点被车撞上。
这样太危险了,以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》,体验交流。
(1)过马路是应该走哪里?
教师归纳:
过马路要走斑马线。
(2)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候可以走?
教师归纳:
过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
3.小结:
巧虎在过马路时遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?
(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:
我和妈妈手拉手,一起走到马路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。
)
三、行为巩固
1.在情景模拟游戏“去春游”
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:
人行道和车行道
师:
前面有两种道路,行人应该走哪一种路?
(人行道。
)
师:
行人应该注意什么?
(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。
)
场景二:
十字路口
师:
要过马路了,我们应该怎么走?
(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
)
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