数学四年级数学学科教学计划上册.docx
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数学四年级数学学科教学计划上册
2017/2018学年第一学期
学科教学计划
东
疏
镇
大
伯
完
小
学科:
数学
年(班)级:
四年级
撰写教师:
刘瑞红
实施意见:
审批人:
学科教学计划
一、教材分析
(1)本套教材的编排体系及特点
本套教材符合青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》是按教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的,编排体系都是按照由“情境串”引出“问题串”、以解决问题为基本框架、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构、突出问题的培养、倡导探索、合作交流的新型学习方式。
本套教材使用的是青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》是按教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以教育学、心理学等学科研究成果为基础,充分体现义务教育的基础性、普及型和发展性。
(1)本册教材的内容结构及特点
本册教材包括下面一些内容:
万以上数的认识,计算器,三位数乘两位数,平行与相交,除数是两位数的除法,认识条形统计图和数学实践活动等。
万以上数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行与相交,是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,本册教材安排了万以上数的认识,计算器,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。
在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
在空间与图形方面,本册教材安排了平行与相交,这也是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、垂线、平行线,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面,本册教材安排了条形统计图(1格表示多个单位)。
它是在第一学段认识简单条形统计图的基础上进行教学的,是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。
让学生利用已有的知识,学会看懂这种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识去解决实际生活中的简单问题;另一方面,根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个“综合应用”——“荡秋千”和“纸与我们的生活”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。
同时让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
(3)本册教材的重点
万以上数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行与相交,是本册教材的重点教学内容。
(4)本册教材的难点及突破
本册教材的难点是:
万以上数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。
学习这些知识时,充分利用教学设备、教具进行直观教学,使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
(5)单元教材分析
第一单元主题《大数知多少》
内容结构(含实践活动)
(1)、本单元的教材内容及特点:
内容:
a.计数单位及数的读法;b.数的写法;c.数的大小比较及改写;d.求近似数;e.数字编码。
特点:
素材选取的领域比较宽泛,情境图的呈现方式有所创新体现了收集信息,处理信息的方法和途径
(2)、本单元内容之间的联系:
本单元是再学生学习了万以内数的基础上进一步认识万以上的数,这是认识范围的又一次扩展。
对发展学生的数感,培养学生的估计意识具有重要的意义。
单元教学重点和难点
(3)、教学重点:
万以上数的读写
(4)、教学难点:
探索万以上数的读法和写法
单元教学的思路或方法思路:
思路:
重操作与演示,让学生经历数概念的形成过程。
方法:
讨论法、练习法、观察法、动手操作等。
第二单元主题《泰山黄金周——计算器》
(1)本单元的教材内容及特点。
。
内容:
本单元的教学内容主要有三方面:
1、计算器的认识。
2、利用计算器进行大数目的四则计算。
3、利用计算器探索规律、解决问题探究
特点:
素材的选取体现了数学与现实生活的联系,给学生留下较大的自主学习的空间。
。
(2)、本单元内容之间的联系
本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上教学的教材结合解决现实情景中的问题引导学生认识计算器了解计算器的一些功能这是学生第一次系统的学习计算器的内容。
单元教学重点和难点
(3)、教学重点:
引导学生初步学习计算器的使用方法。
(4)、教学难点:
利用计算器探索简单的数学规律。
单元教学的思路或方法
思路:
1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。
2、注重动手操作,丰富直观表象。
方法:
讨论法、练习法、动手操作等
第三单元主题《扬帆奥运---三位数乘两位数》
内容:
两位数乘一位数,整百数乘整十数的口算,三位数乘两位数的估算,笔算。
积的变化规律以及三步计算的混和运算
(1)、本单元的教材内容及特点:
素材选取学生关注奥运会为素材激发学生的“探究欲望,按解决问题的策略编排知识结构,既使知识系统化又符合学生的认知规律。
(2)、本单元内容之间的联系:
本单元是在学生一是整数乘法的完成和最高阶段,这指的是在小学阶段;二是今后学习小数乘法的基础,更进一步说是今后解决分数、小数实际问题的基础,学生学完本单元的知识以后,应对整数乘法形成较为完整的知识结构。
单元教学重点和难点
(3)、教学重点三位数乘两位数的笔算及混合运算。
:
(4)、教学难点:
三位数乘两位数连续进位的笔算。
(5)、实践活动《荡秋千》
编写特点:
活动主题的选取视角独特、有童趣、体现知识的连贯性、拓宽知识面。
单元教学的思路或方法:
思路:
1、充分利用情境图,引导学生在具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求,恰当评价学生对计算的掌握情况。
方法:
谈话法;讨论法;探究法
第四单元主题《我跟爸爸学设计——平行与相交》
(1)、本单元的教材内容及特点:
素材的选取科学有趣以问题的解决为载体,在解决问题的过程中理解知识重视直观操作在学习中的作用,练习形式多样化。
(2)、本单元内容之间的联系本单元教材是在学生初步认识了长方形,正方形平行四边形三角形等几种平面图形及角的基础上进行教学的。
是进一步学习空间与图形知识的基础。
单元教学重点和难点
(3)、教学重点
理解两条直线互相垂直与互相平行的位置关系:
(4)、教学难点:
是画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离。
单元教学的思路或方法:
思路:
指导学生把动手操作、数学思考和语言表述结合起来,以说促思、以做促思,并在操作中培养学生的合作交流意识。
方法:
谈话法,动手操作法
第五单元主题《农田里的数学---除数是两位数的除法》
(1)、本单元的教材内容及特点:
内容:
除数是两位数的口算除法,笔算除法,商不变的性质,除法中常见的数量关系。
特点:
数学与农业生产相结合,将计算与解决问题有机结合,练习的内容体现了现实性
(2)、本单元内容之间的联系:
本单元的学习是在学生学习了除数是一位数的简单口算,笔算一位数乘多位数两位数乘两位数三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行教学的通过对本单元知识的学习为后面学习四则运算和小数除法打下基础。
单元教学重点和难点
(3)、教学重点理解和掌握除数是两位数的口算除法,笔算除法的方法:
(4)、教学难点:
笔算除法的试商方法
单元教学的思路或方法思路:
思路:
引导学生在解决实际问题的过程中,理解运算顺序的合理性。
方法:
谈话法,观察法,讨论法,演示法等。
第六单元主题《长大我也去航天》
(1)、本单元的教材内容及特点:
本单元教学的主要内容是数据收集和整理的方法及1格表示1个格代表多个单位的条形统计图
特点借助真实有趣的情景,激发学生参与统计活动的兴趣。
:
(2)、本单元内容之间的联系:
内容本单元是在第一学段认识简单条形统计图1格表示1个单位的基础上进行教学的是以后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。
(3)教学重点
能从统计图中发现问题,提出问题并解决问题。
(4)教学难点
理解1格表示1个格代表多个单位的条形统计图。
单元教学的思路或方法思路:
思路:
在自主合作、探究中学习。
方法:
讨论法,谈话法。
(6)学习本册教材的基础(知识基础、方法基础、情感基础、侧重学生在三环节学习中形成的,还应有教师自身的分析)
学习本册教材的基础:
本班绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的基础知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
通过一个学期的教学,从期末、考查情况来看,有20%的学生达到A级水平,有35%的学生达到B级水平,有25%的学生达到C级水平,有20%的学生达到D级水平,我发现该班大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
但从上学期期末测试分析,我班也有相当一部分的学生基础知识比较薄弱,本班学生总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
还有个别学生上课不能很好听讲,作业不能自觉认真完成,甚至少部分学生经常出现漏做或不做作业的现象,因而这小部分学生学业成绩比较落后,这就更需要老师的督促和辅导。
因此本学期的重点就是抓好学困生的教学,尤其在明确学习目标、端正学习态度的同时,加强良好学习习惯的培养,对一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,应该给与更多的关注,在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
本人任教数学学科多年,有一定的教学经验,对教材熟练,教法比较灵活,但接受新思想比较慢,创新意识不强,这些都影响教学成绩,我在以后的教学中要多向年轻教师学习,不断充电、不断提高自己,争取取得较好的成绩。
(7)学习本册教材应达到的水平
学完本册应达到的水平
通过本册学习,学生能主动积极参与学习的环境,保持良好的学习兴趣和学习积极性,学生能在教师指导下主动地、富有个性地学习,解决问题能力有所提高。
另外,在学生全面发展的基础上发展特长,要形成良好的行为习惯和学习习惯,扎实开展好主题教育活动,让学生在活动中养成良好习惯。
二、教学目标(三个维度)
1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线。
5、进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),经历简单的收集、整理、描述和数据分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
7、培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学进度表
周次
单元
名称
课题(教学内容)
教时
教学准备
备注
1/3
第一单元
信息窗1
2
10
计数器小棒
多媒体课件
信息窗2
2
信息窗3
2
信息窗4
2
单元测试、讲评
2
3/4
第二单元
信息窗
2
4
计数器小棒
多媒体课件
单元测试、讲评
2
4/8
第三单元
信息窗1
2
15
多媒体课件
信息窗2
2
信息窗3
2
信息窗4
3
信息窗5
3
综合应用—荡秋千
1
单元测试、讲评
2
8/9
第四单元
信息窗1
1
7
多媒体课件
考查题
信息窗2
2
单元测试、讲评
2
期中考查
1
10/14
第五单元
信息窗1
2
20
多媒体课件
信息窗2
3
信息窗3
3
信息窗4
3
信息窗5
3
回顾整理
3
综合应用
1
单元测试、讲评
2
15
第六单元
信息窗
2
4
钉子板、挂图
多媒体课件
单元测试、讲评
2
16/22
回顾整理
总复习
期末考查
多媒体课件
考查题
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