牛津小学英语4A教案4a08.docx
- 文档编号:12126824
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:18.74KB
牛津小学英语4A教案4a08.docx
《牛津小学英语4A教案4a08.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学英语4A教案4a08.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语4A教案4a08
Unit8Inclass
教材简析:
本单元的主要教学内容是祈使句。
通过教“Openthewindow,please.”及否定句“Don’topenthedoor.”两种句式,让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子,并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
本单元的词汇以动词词组为主,教师可通过具体动作来演示这些动作,给学生以感性认识。
教师在教祈使句时,应进行必要的文明礼貌教学。
教学要求:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确运用祈使句。
3.能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain.
4.了解辅音字母r和s在单词中的读音。
5.会诵读歌谣Don’tbelateagain.
教学重点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确使用祈使句。
教学难点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openthewindow,please.Don’topenthedoor.并能在适当的场合正确使用祈使句。
教具准备:
图片、录音、教学挂图、投影器材。
教学理念。
1.面向全体学生,突出学生主体。
教学要面向全体学生,关注每个学生,让每个学生都有机会练习说话。
2.整体设计目标,体现灵活开放。
3.任务型的教学模式。
采用活动途径,通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展学生的语言综合水平。
课时安排:
共分五课时
AReadandsayG2第1课时
BC第2课时
DG2F第3课时
EG1,3第4课时
Doexercises第5课时
第一课时
教学内容:
AReadandsay.
教学目标:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词open,read.
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句Openyourbooks,please.Don’topenthedoor。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
3.能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain.
教学进程:
AFreetalk.
1.Greetings.
2.Singarhyme:
《Fly,flymykite》
B.Presentationandpractice
1.介绍生词open,read.
2.介绍句型Openyourbooks,please.Don’topenthedoor.
1)请事先安排的一位学生进教室,说:
Sorry,I’mlate.MayIcomein?
教师回答:
That’sallright.Comein,please.Don’tbelateagain.(多重复此句,让学生理解意思并学说)。
2)教师说指令,学生做相应的动作,同时教师多用boysandgirls称呼全班学生。
T:
Boysandgirls,standup,please/Sitdown,please/Openyourbooks,please.
其间穿插引入新内容Readthenewwords/Drawinyourbook.
3)教师出示教学图片,放录音,整体呈现对话内容。
对Don’tdrawinyourbook.这句话稍作解释,并指导学生朗读。
4)在能流利朗读的基础上,学生四人一组表演对话。
CReadandsay.
1.出示本文挂图,请学生看图再听对话录音,告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子,要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
1)LiuTaoislateforclass.
2)MissLisays:
“That’sallright.Comein,please.”
3)MrGreensays:
“Don’tbelateagain.”
4)MrGreensays:
“Standup,Nancy.”
再放一次录音,录音放完后,可把以上句子重复一遍给学生听,让他们检查自己的答案是否正确。
最后,教师投影出示上面的句子,再让学生听一遍录音。
这样学生便可一边听录音一边看句子。
2.学生自己朗读课文,教师巡视并给予个别辅导。
3.生表演对话。
DConsolidation.
T:
Simonsays:
“Standup.”(执行命令)。
S:
听听做做。
T:
Openyourbooks.(不执行。
)
Simonsays:
Openyourbooks(执行)
Verygood.Closeyourbooks(不执行)
(有部分同学执行了命令)
T:
Sorry,you’reout/Sorry,you’rewrong.
EAssignhomework.
1.听录音,朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计:
Unit8Inclass.
openOpenyourbooks,please.
readDon’treadthenewwords.
附:
open/read/ri:
d/do/强du:
;弱du/
draw/drdon’t/d
第二课时
教学内容:
BLook,readandlearn.
CLook,chooseandsay
教学目标:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2.能在适当的场合正确使用祈使句。
教学进程:
AFreetalk.
1.Greetings.
2.Singasong《Thisistheway》
3.Simonsays(结合复习open,close,turnon,turnoff,read,drawandsoon.)
BLook,readandlearn.
1.T:
(出示时钟模型,自问自动自答):
Look,thisisaclock,What’sthetime?
Oh,it’ssixthirty.It’stimetogetup.Getup,getup.Let’sgetup.(引导学生说并做动作)。
T:
(转动时钟)Now,what’sthetime?
It’sseveno’clock.It’stimetohavebreakfast.Yes,Yes,Let’seatanegg,ahamburger.(Askastudent)Ahamburger?
S:
Yes,please.
T:
Hereyouare.
S:
Thankyou.
T:
You’rewelcome(Saytoanotherone)
Ahotdog?
…
引出eat,drink.
2.介绍并学习draw,write,read,copy,close,open.
CLook,chooseandsay.
DConsolidation.
Playagame.
找两个男孩两个女孩到板前,面向学生,教师出示单词卡片(动词),同学们不准说话,只准做动作,四个学生首先猜出单词者获胜。
EAssignhomework.
1.抄写eat,drink,write,read,close,open四遍。
2.抄写A4中的句子。
附:
eat/drink/driwrite/r
copyclose/
教后笔记:
第三课时
教学内容:
DLookandsay
GPlayagame.
FListenandrepeat.
教学目标:
1.通过复习,能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。
2.进一步掌握句型Don’t…
3.能初步了解辅音字母r和s在单词中的发音。
教学进程:
APreparefortheclass.
1.Sayarhyme:
Don’tbelateagain.
让学生随着录音有节奏地朗读,创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
2.Freetalk.
BRevision.
复习单词及有关的日常交际用语。
CLookandsay
1.让学生仔细看图,在教师指导下说出每幅图的内容,并对祈使句的肯定句和否定句进行比较。
肯定句为……,please.否定句Don’t…….
2.在能用祈使句正确表达图片内容的基础上,让学生进行同桌操练,一个说,另一个做动作,并引导学生根据对方提出的命令,请求,建议做出正确应答。
如:
S1:
Openthecopybook,please.
S2:
Yes/Allright./Ok.
S1:
Drinkthemilk,please.
S2:
Ok/Allright./Thankyou.
D:
Playagame.
Simonsays是一个听听做做的游戏,学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。
在这个游戏的过程中,学生必须遵守一个原则:
只有当发指令者说了Simonsays学生才执行这个命令,如果不说Simonsays,则不执行。
如果学生做错了,发指令者就说Sorry,youareout或Sorry,youarewrong.让学生出局。
如:
S1(发令者):
Standup(不执行)
S1:
Simonsays:
Standup!
(执行)
EListenandrepeat.
本部分是语音训练部分。
1.了解辅音字母r在单词中的发音。
red,orange,rubber,ruler,read,rabbit,brush,right.
2.了解辅音字母s在单词中的发音。
say,sit,six,seven,sorry.
3.听录音。
4.边看图片边读句子。
FCopythefollowing.
eat,drink,write,read,close,open
GAssignhomework.
1.默写本单元所学的单词。
2.用祈使句说话。
板书设计:
Unit8Inclass
……,pleaseAllright/Ok.
Don’t……Ok/Yes.
课后笔记:
第四课时
教学内容:
EReadandact.
G1.Lookandread.
3.Sayarhyme:
Don’tbelateagain.
教学目标:
1.通过复习,能熟练掌握本单元所学词语及日常交际用语。
2.能有节奏地诵读歌谣《Don’tbelateagain》.
教学进程:
APreparefortheclass.
Sayarhyme:
Don’tbelate,again.
(让学生跟着节奏诵读两遍,同时配合歌谣内容做相应的动作。
)
BFreetalk..
用祈使句说话。
S1:
(toS2)Openyourbook,please.
S2:
Allright..(toS3)Standup,please.
S3:
OK.(to…)Don’t…
C.Readandact.
1让学生听录音两遍,理解意思。
2跟录音读对话。
3同桌同学分角色表演对话。
4请同学上台表演。
DLookandread
这是一个小幽默,以本单元所学的祈使句为主。
1.学生独立看图,朗读句子,理解意思。
2.同桌讨论,理解其中的幽默内涵。
3.练习朗读,注意随着情节发展的变化,刘涛的语气及表情要不同。
4.请同学朗读,全班品评,再朗读。
ESayarhyme.
FCopythefollowing.
Openthewindow,please.OK.
Don’tclosethedoor,Allright.
GAssignhomework.
1.模仿D部分的图样子,自己画一些简笔画,用上一些简短的英文句子。
2.背诵Don’tbelateagain.
板书设计:
Unit8Inclass.
Copythefollowing:
Openthewindow,please.OK.
Don’tclosethedoor.Allright.
教后笔记:
第五课时
教学内容:
做练习册。
教学目标:
1.按要求完成练习。
2.能默写本单元所学的单词和句型。
3.能在情景中运用所学的句型和日常交际用语。
教学进程:
AFreetalk.
1.Greetings
2.Sayarhyme:
Don’tbelateagain.
B做练习册。
(A)Listen,findandcircle.
先让学生看每组图示并用英语说,然后听录音,把a或b圈出。
(B)Listenandnumber.
要求学生先了解图意,并用英语说动词词组(如readEnglish),然后根据录音中的先后次序,给每幅图编号。
(C)Listenandrespond.
这类练习可培养学生用英语进行简单交流的能力。
要求学生仔细观察画面,了解图片内容,教师可作必要的提示。
有些题可以有不同的应答。
(D)Lookandwrite.
1.先组织学生对要求写的句子做口头操练。
2.学生书写时,教师做抄写指导,提醒学生不要忘加标点。
CAssignhomework.
1.抄写单词和句子。
2.预习Unit9.
课后笔记:
1、本单元主要教学内容是祈使句,教师通过手势、动作、图片等使学生在看、听、模仿过程中,发展直觉思维,促进智力活动,收到了良好的效果。
同时,要鼓励学生用Don’topenthedoor.Openthewindow,please.等话语与教师和同学交谈,从而培养学生真实的交际能力。
通过听听做做等游戏,激发学生的兴趣,并使课堂教学多样化,切实达到在玩中学,在活动中练的目的。
同时,对获胜给予同的表扬。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津 小学英语 教案 a08
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)