诫子书教学设计1.docx
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诫子书教学设计1.docx
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诫子书教学设计1
《诫子书》教学设计
教学目标:
知识与技能:
读准字音,熟读成诵。
注意词语的积累和文句的精确翻译与理解,培养学生的古典文学素养。
过程与方法:
引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
情感态度与价值观:
理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
使学生爱上国学,感受国学的魅力。
教学重点:
诵读课文,积累警句;理解主旨,勤学励志。
教学难点:
引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。
引导学生理解文章的思想意义。
教学方法:
阅读法,学导法,激趣法。
教学过程:
一、情境激趣
《三国演义》中是这样描述诸葛亮的:
身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,手持羽扇.飘飘然有神仙之感!
大家在电视中看到的由唐国强演绎的请葛亮就能感觉到:
果真是气度不凡。
请葛亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的政治家、军事家。
从三国至今,虽历经1700多年.仍为世人称颂,几乎是中国人理想中的“修身、齐家、治国、平天下”的完美偶像。
诸葛亮影响甚大,后世流传着大量与他相关的故事,同学举例。
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身,其实他不但是一位智者,更是一位慈父,今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》,去体会慈父的殷殷情怀,智者的谆谆教诲。
二、初读课文扫清字词障碍。
1、解题.本文写于蜀汉建兴十二年(元234年),当年诸葛亮出兵斜谷口,八月间诸葛亮积劳成疾,病情日益严重,其间写信给诸葛谨,称“诸葛瞻如今已经八岁,十分聪明可爱,只是怕他过早成熟,将来成不了大器”。
不久就与世长辞。
在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。
现在,一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家,一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢
2听视频朗读
3、学生自由朗读课文,读准字音,注意停顿。
4、找学生朗读课文,师点拨存在的问题。
师生共同明确加点字的注音和课文朗读停顿。
夫:
澹泊:
:
淫慢:
险躁:
穷庐:
夫∕君子∕之行,静∕以修身,俭∕以养德,非∕澹泊∕无以∕明志,非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也,才∕须学也,非学∕无以∕广才,非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精,险躁∕则∕不能∕治性。
年/与时驰,意/与日去,遂成∕枯落,多不∕接世,悲守∕穷庐,将∕复/何及。
5、全班齐读课文。
三、精读课文,准确翻译。
1、借助课下注释和工具书自主译读课文。
温馨提示:
A、联系实虚词的日常积累(如“以”的常见用法),迁移联想,猜读翻译,合作交流,取长补短,后总结成型。
B、翻译课文时不能直译的便意译,无论哪种译都要保留原句的句式特征(如双重否定)和原文的风格特点(如本文的简洁精警)
2、合作探究:
小组合作,解决个人翻译过程遇到的难题。
3、师生共同解疑。
教师给予点拨,对学生进行古文学习方法的指导。
4、学生读一句,翻译一句
5、全班同学读译文。
四、品读课文,领会深意。
1、诸葛亮写这封家信的用意是什么?
明确:
告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。
要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。
2、哪一句是全文的中心意思?
君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志非宁静无以致远
(文章开头以君子之行这种高标准的道德规范来要求其子,并以自告戒,人生在世首先要修身养德,这是为人根本,做事基础。
年轻时,隐居隆中,躬耕陇亩,深知物力维艰,所以一生俭朴,为官清廉,是智慧的总结,严以自律的人生写照。
志向远大,胸怀天下。
)
3、文本作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件?
(从文中找出典型句子,分组讨论交流,指定代表回答;齐读原句,体会作者情感,力求熟读至诵)
明确:
A、学习:
夫学须静也才须学也
B、立志:
非学无以广才,非志无以成学
C、惜时:
年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
3、诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才,从小聪明伶俐,诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患,他在给哥哥的一封信中写到:
“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。
”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患?
生:
他太容易骄傲了。
师:
太容易骄傲了,所以他写给儿子的一封信应该是语重心长,谆谆教诲,蜀国后期,国势衰颓,后继无人。
忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大,成为国之栋梁,请同学们齐读,读出一位慈父的殷殷期盼。
请大家读出来。
4、师:
师:
有了殷殷期盼的味道。
那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢?
真是有其父必有其子,诸葛瞻多才多艺,擅长书画,十七岁时即被后主刘禅招为驸马,是备受蜀国人民爱戴的英雄。
他三十七岁时便和儿子一起战死沙场,可谓国之栋梁,诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响,可以说《诫子书》一路伴他成长,他时时诵读,心领神会。
请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。
师:
这封家书虽然只有八十六个字,但问世之后却天下闻名,广为传颂,人们被诸葛亮的智慧所深深地折服,听说着这字字珠玑,句句哲理。
请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。
五、扩展阅读,学以致用。
1我说诸葛亮师:
这封家书写得太好了,这封家书既是对儿子的谆谆告诫,也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。
可以说诸葛亮自己也颇为自得,根据你们对诸葛亮的了解,结合诸葛亮的人生经历和人格品行,你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的哪两句?
为什么?
或者用我从文中_______句中,读出了一个_________的诸葛亮。
两种方式都行,先自己思考,然后小组内交流一下。
2、(学生交流)
-预想:
生:
从致远二字中读出诸葛亮有伟大的志向。
我从这句读出了诸葛亮在面对困难的时候,他非常的沉着冷静,用平和的态度去面对一切的困难。
师:
你有没有事实能证明诸葛亮是这样做的?
生:
在草船借箭中,别人都很慌张,而他却坐在其中饮酒作乐,不怕所射来的剑鞘,最终与他预想的一样。
师:
从容镇静,临危不乱,处变不惊。
但我觉的更像是险躁则不能治性,你觉得呢?
生:
诸葛亮在魏国大军来的时候,还能唱空城计,也能体现。
师:
空城计是《三国演义》里的重要章节,同学们应该都有印象,但大家应该知道空城计是杜撰的,不是真实的,通过这个杜撰的故事我们能看出诸葛亮的从容镇静,临危不乱,处变不惊。
还有吗?
生:
我认为他喜欢“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
”通过这一句他想告诉儿子珍惜时间,尤其最后一句“悲守穷庐,将复何及!
”写出了父亲对儿子的殷切希望。
师:
那从中看出诸葛亮是一个怎样的人?
生:
诸葛亮是一个非常珍惜时间的人。
师:
非常珍惜时间,不能荒废时间,来学习读书,所以诸葛亮才能博览群书,大家传说中的政治军事无所不通,天文地理无所不晓。
还有吗?
生:
非学无以广才,非志无以成学。
这一句写出了诸葛亮是一个非常热爱学习的人,并且鼓励儿子像自己一样活到老,学到老,而且要博览群书。
师:
那么他成才的原因,课本中总结的是非志无以成学,一个人成才必须有志向,
诸葛亮自比管仲乐毅,他自己有远大的志向,隐居时就被人成为卧龙先生。
未出茅庐,已知天下三分,初出茅庐,羽扇轻轻一挥,80万操兵灰飞烟灭。
还有吗?
生:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
这句话其实是诸葛亮自身的写照。
从淫慢则不能励精,可以看出诸葛亮对自身的严格要求。
师:
对,诸葛亮严格要求自己,从来不懈怠,很勤奋。
生:
他还做了非常多伟大的事情,为国家效力很多。
师:
他受任与败军之际,奉命于危难之间,奔走驱驰,为了国事,为了蜀地。
南征北战,殚精竭虑,他曾五次北伐,为国事鞠躬尽瘁,死而后已,最终积劳成疾,病死于战场。
可见他一生都实践了淫慢则不能励精。
大家要记住勤奋勤勉的人才能成就一番事业。
还有吗?
生:
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
这是诸葛亮告诫儿子在做人方面的道理,而且从这一句我们看出诸葛亮已经达到了一定的思想高度,他可以用宁静来修身,用节俭来培养自己的品德,可以看出他是一个很宁静,很节俭的人。
师:
很宁静,很节俭的人,是你猜出来的吗?
有证据吗?
生:
他在遗嘱中告诉后人他的丧事要一切从简。
师:
说得很好。
大家可以看静以修身,俭以养德,表达很简洁,道理很深刻。
听说修身齐家,治国平天下是儒家里的人生理想,其中修身是前提。
那么诸葛亮的修身经验是静以修身,他在帮助刘备之前,一直隐居隆中读书苦行,是一种内心的宁静。
俭以养德,大家刚才说的太好了,他一生非常勤俭,在平定南中叛乱中深入不毛,非常节俭,他曾经向后主刘禅主动申报自己的家产,说自己“不使内有余帛,外有赢财”。
他在病危时立下遗嘱说““因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。
”用现在的话说就是,在山上挖一个能够放进棺材的墓穴,下葬时穿上平时穿的衣服,不要放什么随葬品。
他一生实践了他的俭以养德,希望大家能记清楚。
还有吗?
3、总结归纳文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。
其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
他一生无意于功名利禄,不受外界的任何诱惑,我希望大家也能做到这一点,成长路上坚守自己内心的平静。
我们一起读一下这句话。
4、师:
其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
他一生无意于功名利禄,不受外界的任何诱惑,我希望大家也能做到这一点,成长路上坚守自己内心的平静。
我们一起读一下这句话。
我们的班级口号是?
生:
宁静致远
《诫子书》既是诸葛亮一生经历的总结,更是他对儿子的深切期望和要求。
它是几千年前的话,对今天还有现实意义吗?
(学生从中找喜欢的警句,谈理解和受到的启发。
如时光飞逝我们要珍惜时光,不要少壮不努力老大徒伤悲。
一个人要有理想必须从小立志周恩来12岁就发出了为中华之崛起而读书的誓言。
)
5、师:
这封家书是诸葛亮自己学习修养的基本点,如果你从中学习的一两句送给你在座的同学,你会送给谁?
生:
我把“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
”送给,因为他贪玩,耽误了学习。
师:
那请同学们齐读一遍送给。
生齐读:
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
:
我记住了,我以后一定珍惜时间,好好学习。
生:
我把“淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
”这一句送给因为他在学习方面太懈怠,太懒散。
师:
我们请同学真诚的背诵一遍。
赵泽阳:
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
师:
请同学以后一定要勤勉,不要懒散。
生:
我把“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”
六、课堂小结:
最后老师想和大家分享一下老师的积累,与你们共勉。
真正的智慧,可以超越时空,历久弥新,愿这些经典的语句伴随我们大家行走一生。
让我们一起听唱《诫子书》。
七、课后作业:
1、背诵并默写课文。
2、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。
八、板书设计:
诫子书
诸葛亮
淡泊明志
宁静致远
《诫子书》教学设计
学校:
富江学校
姓名:
王海燕
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