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课程大总结
河南2013年教育技术初级培训56班
课程大总结
教学助理:
杨兰辅导教师:
李永华
目录
1、卷首语
2、学员总体情况
3、专题讨论情况
4、阅读测试情况
5、模块作业情况
6、班级讨论情况
7、6—8模块小结
8、优秀学员名单
9、精华展示
10、离别词
卷首语
幽幽离愁依依别绪
------莫名中那点淡淡伤感(致56班全体学员)
2013年9月22日,一个新的国培计划远程的培训体系诞生,促成了我们的网络情缘。
闪烁的荧屏前,点击的鼠标中,互通着彼此的气息,感受了你我的脉动。
也许,这一过程的风景并不绚丽多彩,有时,四周寂静,我们还在孤灯只影。
其实,我们也知道,在“线”的牵引里,并不是孤单的跋涉,“线”的终端有着无数的注视关怀的目光。
数十天过去了,我们并没有面对面的驻足凝眸,也不清楚彼此的高矮胖瘦。
当离别的时针滴滴答答的迈着急切的脚步逼近,却莫名的生出幽幽离愁,依依别绪,心中涌起那么点淡淡伤感。
现在,平台关闭,“网”将剪断,时空凝结,思绪在刹那间变得空洞,飘渺。
但悲欢离合,自古难全,请走出房间,淋浴灿烂阳光,洗涤心中阴霾,举目远视,相信未来会更美好。
让我们收起离愁别绪,拾住那
些伤感,储存在记忆的匣子,在静思、孤寂的时候,把点点滴滴释放在脑海里,细细口尝,慢慢回味。
闭目祈祷,让灵魂和上帝说情,有缘我们-—还会—再—相—聚!
!
!
学员总体情况
河南2013年教育技术初级56班从2013年9月22日开班到2013年12月31日结束,全班应到学员为100人,实到85人,参加调查的有81人。
其中:
本科35人,专科45人;30岁以下有45人,31-40岁29人,41~50岁6人。
50岁以上1人。
可见这个班都是中青年教师居多,全是专科以上学历,文化层次高。
从100个学员的学习情况看,学员的学习热情很高,大部分学员一边工作一边学习,有的学员由于网速慢,但是仍在23点以后还在平台上学习,有的学员在做作业时,还修改了一次又一次,有时不清楚的地方还向辅导教师问清楚作业的要求,完成后才放心提交。
有的学员是在最后时间补交了测试和作业,给自己的这次培训学习划了一个圆满的句号。
统计下来共有85位圆满完成所有模块的学习任务。
通过学习,教师根据学习内容,联系教学实际和新的教育理念,进行了认真的交流和反思,在讨论区中:
老师们自我展示,互相赏评,常引发大家的思想碰撞,大多能够结合教学实际,阐述自己的观点,帖子写作充分体现了新的教育理念,有的教学案例生动形象;有的理论解读具体鲜明;有的语言朴实、主题突出、言之有物;有的才思敏锐、角度新颖、高瞻远瞩、引发大家无限的思考,有的帖子有很高的交流和探究价值,留给我们深刻的记忆和回味!
也启发着我们的思想,使我们有此机会学习提高。
在作业区中:
大家精心的设计出一篇篇完整而精美的教学设计、一张张构思巧妙的演示文稿,都凝聚着大家的心思和辛劳,能更好的运用于课堂、优化课堂教学。
学习中存在的不足:
在学员的帖子中,有个别学员直接照搬网上的理论干条,空洞无物,有的学员对我们的评语中要求修改的错误,到后来一动未动,不但没有了修改,连前端分析的格式设计也没有了。
作业3-6模块是一个完整的教学过程设计,每个环节环环相扣,不能脱节,有的作业到最后却残缺不全,有的到了最后,一个模块的文档多余扩展名的问题还没有解决,对此,我们表示深深的遗憾!
表1:
整个培训任务完成∕未完成人数对照一览表
模块
任务
完成人数
未完人数
模块1
邮件
83
17
讨论
100
0
测试
98
2
模块2
讨论
88
12
测试
97
3
作业
91
9
模块3
讨论
78
23
测试
94
6
作业
85
15
模块4
讨论
90
10
测试
92
8
模块5
讨论
88
12
测试
89
11
作业
86
14
模块6
讨论
91
9
测试
88
12
作业
85
15
模块7
讨论
84
16
测试
87
13
作业
84
16
模块8
讨论
85
15
问卷
81
19
专题讨论情况
整个培训共涉及8个专题讨论话题,分别为:
⑴打破坚冰;⑵如何落实三维教学目标;⑶没有选择传统教学媒体的必要;⑷积累课程资源;⑸多媒体课件的使用是否恰当;⑹究竟什么是一堂好课;⑺档案袋评价;⑻从教育改革与发展中长期规划,看未来的教师培训等。
我们大部分学员积极踊跃发言,亮出了自己的观点,与他人相互交换了意见。
但是也有一部分学员只是泛泛之谈,这部分存在的问题主要有:
1没有一个十分引人注意的标题;写的都是一些干的理论,没有实际例子作为支撑,要么就是象学生回答问题一样的,一问一答,这样就没有讨论的意义2帖子的标题比较随意,不是很吸引人。
3论述没有与自己的实际教学相结合。
论述比较空洞,没有实际的案例支持。
主贴主题不鲜明,没有展开深入地讨论,4回帖语言无新意。
并且相当简单。
在这8个模块里,经过慎重的选择,我们精心挑选出一些精华帖:
本课程精华帖列表
帖子主题
发贴人
最后更新时间
怎样成为一个优秀教师
艾勇
2013-12-1614:
48
怎样成为一名优秀的教师
贾改云
2013-12-1418:
57
“教授级”中小学教师应该具备的素养
代红波
2013-12-1220:
53
怎样做一个好老师
唐世杰
2013-12-1219:
32
浅谈面向未来教师应具备的素质
汪盈盈
2013-12-1213:
47
如何成为一名优秀教师
张莹
2013-12-1120:
16
“未来教师”之我见
程晓丹
2013-12-1117:
53
如何做一位优秀的人民教师
乔东升
2013-12-1020:
19
浅谈《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》
杨永波
2013-11-2815:
35
《小学作文教学生“档案袋评价”的研究》
张书华
2013-11-2810:
47
小学作文档案袋评价的利与弊
李威
2013-11-2810:
21
谈《一堂“失败”的好课》
陈全义
2013-11-2615:
47
反思自己,就是收获
赵新社
2013-11-2511:
28
对《一堂“失败”的好课》之感悟
王霞
2013-11-2415:
39
读《一堂“失败”的好课》有感
皮运莲
2013-11-2318:
45
浅谈一堂“失败”的好课
李志
2013-11-2211:
27
“失败”中的成功——读《一堂“失败”的好课》有感
董丹
2013-11-2120:
20
《一堂‘失败’的好课》
艾勇
2013-11-2015:
34
谈《一堂“失败”的好课》感想
程晓丹
2013-11-2008:
17
讨论《一堂“失败”的好课》
张艳玲
2013-11-1921:
06
《一堂‘失败’的好课》
李勤焕
2013-11-1815:
40
《一堂“失败”的好课》之我见
杨永波
2013-11-1716:
17
读《一堂“失败”的好课》有感
周雪勤
2013-11-1620:
45
谈《一堂“失败”的课》有感——失败!
成功!
代红波
2013-11-1420:
48
读《一堂“失败”的好课》有感
韩娟
2013-11-1414:
49
谈谈一堂好课
崔海洋
2013-11-1414:
46
谈谈《一堂“失败”的好课》
白冰
2013-11-1409:
19
多媒体教学的问题
王彦婷
2013-11-1315:
09
多媒体课件的使用是否恰当?
侯格
2013-11-0820:
03
多媒体课件制作和使用中存在的问题
谌伟
2013-11-0719:
33
多媒体课件的使用是否恰当
许卫杰
2013-11-0701:
41
如何增强课堂实效
贾改云
2013-10-3120:
53
谈教学资源的收集与积累及遇到的问题和解决办法
代红波
2013-10-3119:
36
谈谈我个人教学资源的收集和积累途径
皮运莲
2013-10-3018:
12
教学资源的收集与整理及遇到的问题
赵新社
2013-10-3013:
35
如何积累课程资源
王晓
2013-10-3011:
46
结合自身教学浅谈在教学实践中教学资源的收集和积累的途径,遇到的问题及解决办法
张艳玲
2013-10-2914:
30
积累教学资源的途径及遇到的问题
许卫杰
2013-10-2900:
32
谈谈自己通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的
谌伟
2013-10-2818:
16
收集和积累教学资源的方式及遇到的问题
李丹
2013-10-2814:
48
收集积累教学资源及遇到的问题
李威
2013-10-2812:
03
《詹天佑》教学设计(6上)代红波
代红波
2013-10-2520:
37
《树叶都是绿色的吗》教学设计(四上)李付月
李付月
2013-10-2516:
35
《庐山的云雾》教学设计谌伟
谌伟
2013-10-1418:
24
《有余数的除法》教学设计李晨阳
李晨阳
2013-10-1211:
25
结合《灰姑娘的故事》案例材料谈如何落实三维教学目标
代红波
2013-10-0422:
05
读《灰姑娘的故事》有感
李勤焕
2013-10-0218:
09
读《灰姑娘的故事》案例,浅谈如何落实三个维度教学目标
马欢
2013-09-3011:
20
我是李威,来自确山县秀山小学
李威
2013-09-3009:
50
浅谈如何落实三维教学目标
韦志新
2013-09-3009:
21
学习如何落实三维教学目标,促进学生的全面发展
陈静
2013-09-2923:
04
我是韩娟,来自石滚河镇何大庙小学
韩娟
2013-09-2915:
56
落实三维教学,打造成功课堂——观《灰姑娘的故事》有感
禹林阁
2013-09-2910:
41
读案例《灰姑娘的故事》,浅谈如何落实三维教学目标
李楠楠
2013-09-2815:
43
我是张莹,来自双河镇尚庄小学
张莹
2013-09-2717:
34
我是韦志新,来自确山县瓦岗镇林庄小学校
韦志新
2013-09-2613:
50
对三维目标的认识
常英峰
2013-09-2612:
46
对三维目标的理解
轩今今
2013-09-2612:
21
我是周雪勤,来自三里河乡后楼小学
周雪勤
2013-09-2519:
37
我是禹林阁,来自确山县黑风寺小学
禹林阁
2013-09-2317:
14
我是赵新社,来自确山
赵新社
2013-09-2311:
05
阅读测试情况
阅读测试方面,许多学员都能按照要求阅读材料,并且反复阅读多次,这部分学员完成的较好,同时也是本次培训中做得最好的,很多学员都获得了满分,但是也有一部分学员不认真阅读材料,在完成测试时成绩不够理想,甚至出现一部分“天才型”“考试型”老师,不阅读材料就能获得满分。
甚至几秒钟就把测试全部搞定。
对于这部分学员我一直想请教一下,他们的秘诀是什么?
模块作业情况
本次培训作业包括:
⑴完成选题及前端分析;⑵完成选题的教学方法和媒体选择;⑶完成演示型课件的制作;⑷完成教学设计方案;⑸对学生考试成绩进行分析。
而且这些作业环环相扣,是一个完整的教学设计过程,具有很强的连贯性。
在完成作业的过程中,大部分学员积极,对于自己的作业反复修改了很多次,直到老师认可才提交。
这些学员的作业完成得很好,其中不乏一些优秀的,但是也有一小部分学员,敷衍了事,提交作业错误,选题前后不一致,致使自己的成绩不够理想,还有一部分学员一直等到平台快要关闭才提交,造成了要扣掉相应的分数,对此,我深表遗憾,也请各位见谅!
在作业部分,出现的具体错误是:
第二模块作业完成选题及前端分析
(1)没有将标题改为“XXX教学设计方案”,且居中对齐。
(2)没有添加学校和姓名,并设置为右对齐,字体为宋体、小五。
(3)没有在“学习者分析”一栏中,将所填写的内容设置为左对齐,首行缩进2字符、宋体、小四号。
(4)没有分析学习者的年龄特征、已有的知识基础及学习方式等。
(5)没有完成在“教学目标”一栏中,将文字“一、情感态度与价值观”、“二、过程与方法”、“三、知识与技能”设为红色、加粗、楷体、四号、居中。
(6)文件命名要求是“mubiao.doc”,但有的不是很规范,比如:
“mubiao.doc.doc”,xt_doc,_.doc,等等。
模块三:
完成选题的教学方法和媒体选择
(1)、文件名命名错误。
(2)、所完成作业空洞,没有具体的教学媒体类型,大部分把媒体类型就是当成课件,其实媒体类型不止这些哦。
(3)、媒体教学内容要点不明确。
(4)、教学作业和使用方式不当。
第五模块作业完成演示型课件的制作
⑴文件名称错误,例如:
myppt.rar.rar、-rar.rar、yanshiwengao.ppt.ppt等。
后缀名是无需要自己添加的,是软件自动生成的,除非人为删除才需要人为添加,否则就会出现“.rar.rar和.ppt.ppt”双后缀名的错误。
⑵没有将第二张幻灯片的切换方式设置为“垂直百叶窗”形式,将幻灯片切换与动画效果混淆。
方法:
单击菜单栏"幻灯片放映"-->"幻灯片切换"。
⑶没有先把要插入的音频文件与演示文稿放在myppt文件夹下,然后再插入音频文件,导致音频无法播放。
⑷少数学员只上传演示文稿,没有把yanshiwengao.ppt和音频文件放在myppt文件夹里,并将整个myppt文件夹打包,命名为myppt.rar。
⑸教没有明确PPT是课堂教学辅助课件,要与课堂实际教学相配合。
而是呈现教学设计的,把整个教学设计做成PPT形式。
⑹教学内容太少,与实际教学配合性欠缺,模块系统性较差。
⑺文字内容容量不合适,要么缺少实质性教学内容,要么堆积过多
(8)没有将标题设成艺术字。
第六模块作业完成教学设计方案
⑴少数作业没有依据作业要求使用批注及修订模式。
⑵大部分老师是在前面模块选题的基础上设计了相应的教学过程,但有个别老师在设计教学过程时与预先确定的选题不一致。
⑶作业教学过程的描述过于简单,无法判断教学媒体在教学中的应用。
⑷作业教学过程的批注过于简单,未表明教师的意图。
(5)只完成教学设计方案,其他的什么都没做!
第七模块作业对学生考试成绩进行分析
⑴文件命名错误;
⑵没有填写总分和平均分字样;
⑶没有如实输入自己的成绩;
⑷没有使用公式来计算总分和平均分;
⑸插入的图标不规范,例如没有在柱形图上显示成绩或者在其下方显示学科名称;
⑹小数点的位数保留没做处理,建议保留2位小数。
班级讨论情况
班级讨论区其实是我们交流的场所,在这里我们可以交流学习中的问题,还可以谈谈自己在平时教学中的看法,有许多学员在这里展示了自己的最真实的看法,他们的帖子犹如清泉,娓娓道来,沁人心脾,让人在阅读之余感受到许多真知灼见,学到了许多实在的东西,但是有些学员还是没有参与进来,这是非常遗憾的!
6——8模块小结
从2013年11月14日到12月31日,我们河南2013年教育技术初级56班全体学员都顺利完成了后面三个模块的学习。
经过近两个星期的学习,很高兴,已经和很多培训的教师们成为了朋友,人生何处不相逢,说不定何时,你我也有缘相聚。
近一个月来,我们时刻都可以看到你们学习、交流的轨迹,看到你们克服重重困难、认真学习、积极讨论的热情。
相信这次培训不仅让大家学到了不少教育技术方面的知识,也让大家零距离地感受网络教育。
首先向大家表示衷心的感谢,感谢你们陪我度过这段快乐的时光,让我结识了不少新朋友。
现在到了总结的时候,翻开你们的学习记录,几多感慨,几多欣慰,心中充满着不舍。
同时从你们的身上,我学到了很多很多!
在此,请允许我说一声:
“谢谢你们!
”谢谢你们给我带来这许多精彩。
我们为河南驻马店有这样优秀的老师感到骄傲,现在我就把我们班后三个模块的学习情况进行一个小结,不足之处,敬请各位老师指正:
第六模块学习情况
本模块的学习任务是:
1、讨论话题是"究竟什么是一堂好课?
"但我们的讨论不是简单的回答问题,一定要结合具体的教学案例来谈对好课的认识,这样才显得有血有肉,更具有说服力。
2、本模块的作业是在第二模块“前端分析”基础之上的延伸,各位老师在完成本作业的时候要结合当时的评语及1---5的总结,在修改好前端分析内容的基础上完成本次作业。
在做作业的过程中,一定要仔细阅读作业平台的要求,将关键点记录下来,然后对照去完成。
3、阅读测试
1、专题讨论:
究竟什么是一堂好课?
针对“究竟什么是一堂好课”的话题,各位在平时的工作中一定常听优质课、评优质课或自己讲过优质课,还注意平时的每一节课吧,所以都能从观课得来的、自己的教学实际出发,各抒己见,对什么是好课“仁者见仁,智者见智”。
综述大家的观点概括为:
(1)是否促进了学生的发展,课堂教学要以学生的发展为中心,力求学生的发展。
(2)是否注重课堂上师生、生生的互动,最大限度的让学生参与其中,气氛和谐,为学生创造良好的学习环境。
(3)教学方法是否符合学习者特征和认识规律,是否能激发学生的学习兴趣,因为兴趣是学习的动力,这里大多提到了多媒体教学的魅力。
(4)课堂是否体现了以学生为主体,教师为主导的教学模式,认为在教学中,应该注重学法的指导。
(5)要注重评价的多元化。
大部分教师对好课的认识有深刻的见解,观点明确,他们都能结合自己的教学进行分析,用自己在教学中的经验来支持自己的观点,大家有时间看一看,真的有学习和借鉴的价值的。
其他的教师主要出现的问题是:
没有一个十分引人注意的标题;写的都是一些干的理论,没有实际例子作为支撑,要么就是象学生回答问题一样的,一问一答,这样就没有讨论的意义了。
2、作业:
完成教学设计方案
作业一共有85位学员提交,大部分老师的教学设计方案符合要求,教学设计比较完整,教学活动能围绕着教学目标展开,批注能阐明教学设计的构思,教学环节除了个别过于简单以外,大多数能体现对三维目标实施的教学新理念。
对这部分老师提出表扬。
其他学员作业存在的问题:
(1)有的学员对于前端分析中要求修改的内容没有进行修改。
(2)教学环节上没有显示所选的教学媒体。
(3)有个别的学员忘记了我的格式的要求,没有进行格式设置。
(4)对修订模式和添加批注使用混淆。
(5)“突出显示”没有在修订模式下进行。
(5)文件名多余扩展名或没按要求命名为:
jiaoxuesheji.doc(其实后面的扩展名在我们保存时,是不需要输入的,系统会自己默认的给你加上一个)。
出现的问题不要遗留,要虚心向同事请教尽快的学会基本的常用的word操作,并运用于实践。
3、阅读测试
阅读测试完成的很好,对获得满分的学员提出表扬。
第七模块学习情况
本模块的学习任务是:
1、讨论是档案袋评价,要结合具体的教学案例进行观点的阐释,本部分由系统打分。
2、本模块的作业是表格的处理,是根据自己前面的学习成绩来完成的,前面没有成绩的教师,用0分来进行统计。
这也是后面进行教育技术考试的一个方面,
1、专题讨论:
档案袋评价
在这个模块中,大家能从给出的教学案例中分析思考,大部分学员能够积极发表见解,从教学实际中总结提炼展示给我们分享,本模块的话题从发帖的质量看,仿佛有一定的难度,有的对档案袋评价的理解不够准确,答非所问,档案袋评价是实施在教学过程中对学生完成知识点、所取的成绩、学生表现出来的方面的情况的一个评价,实际上也是过程性评价,是对学生实际运用能力的考察。
也有学员认为档案袋评价在教育体制改革不尽完善的今天、在重视学生分数而忽略学生能力培养的现状下,难以施展和更好的实施。
但是我们要相信教育的改革,需要我们广大的教育工作者在具体的实践中去探索、运用,群策群力,发展完善。
2、作业:
对学生考试成绩进行分析
本模块考察学员对excel的操作在这次作业中,绝大多数老师能用函数求和和求平均数,以及对一组数据设置柱状图的设置符合要求。
这次作业并不难,关键是要细心,所谓“慢工出细活”,其实只要细心就已经成功了一半。
作业中出现的错误:
(1)没有用自己的本次培训成绩填写地理学科的成绩,有的按百分制完成的,但经过提示后,都改正过来了。
(2)图表中没有清除图例图标。
(3)有些操作中没有选数(值),所以标柱无数据显示。
(4)柱状图的横、纵坐标名称错误。
(5)没有正确选择数据区域,所以没有正确显示出要柱形图;(6)所完成的统计表的列宽大小不一致,所以不美观。
操作出现错误的老师要学习并熟练excel的操作,在工作中方便运用。
3、阅读测试
完成很好,相当多的学员都获得了满分!
第八模块学习情况
本模块的学习任务是:
第一:
完成学习材料的阅读后,结合平台提示:
“我们在阅读模块八的材料后,就纲要中关于教师职业的一些说法,谈谈您的看法。
例如:
1.“教育家”办学:
什么样的老师,才能称得上“教育家”?
2.“教授级”中小学教师:
这样的教师,应该具备什么样的素养?
3.教师退出机制:
随着适龄学龄人口的减少,一些不合格的教师可能要被筛选出教师队伍。
”进行发帖讨论。
同时回复本组老师的两个帖子。
第二:
完成作业:
培训调查问卷。
第三:
完成模拟测试
1、专题讨论:
从教育改革与发展中长期规划,看未来教师的培训
在这个模块中,主要是让大家明白我们现在所做的事,是一个什么样的事业,应该如何去完成这些工作,从自身的修养、学习等方面进行;
发贴存在问题:
在本模块的学习中,出现的不是正面讨论,而是在满腹报怨,说这样不是,那样不是,部分老师没有一个正常的心态去看待教育这个事业,没有自己想提升的意识,没有追求的目标,没有树立起终身学习的理念,老想着现在何必还学什么,还想什么,还去发展什么。
而我们要求的用案例来说明自己的论点,但是出现的论点是网上的,我真的觉得好可悲。
对自己所做的事,没有一个真实的认识,说自己的心里话。
都要去网上抄。
而不管是否适合自己的需要了。
2、在调查问卷里,许多学员在对本次培训提出了可贵的意见和建议,我们会整理提交北京网络教育学院。
老师们,您们在后面的三个模块中,仍然保持着前面学习的热情和积极性,顺利完成了所有的学习,您们的认真和执着让我感到很欣慰,在这里我向您们说一声:
老师,您辛苦了!
优秀学员名单
综合考虑学员的整体表现,现评选出15位优秀学员,名单具体如下:
陈亚芳代红波张书华韦志新禹林阁侯格谌伟谌燕丽宋丹萍常英峰孙建文李志白冰陈全义董丹这15位学员登录积极;态度认真;无任务未完成;作业质量高;测试成绩优异;发帖积极并且质量高(至少1主贴2回帖);无抄袭记录。
精华帖展示
第二模块如何落实三维教学目标
结合《灰姑娘的故事》案例材料谈如何落实三维教学目标
由代红波教育技术初级发表于2013年10月4日星期五22:
05
结合《灰姑娘的故事》案例材料谈如何落实三维教学目标
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