大学四年目标教育总结.docx
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大学四年目标教育总结.docx
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大学四年目标教育总结
大学四年目标教育总结
大学四年目标教育总结
本人思想上主动要求上进。
这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念,始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风,坚决不移地朝着既定的奋斗目标前进。
我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
所以无论在什么状况下,我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它。
平常友爱同学,尊师重道,乐于助人,努力协作班干的工作,主动参与学校和班级的活动。
在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活看法和良好的生活作风,为人热情大方,老实守信,乐于助人,拥有自己的良好出事原则,能与同学们和睦相处;主动参与各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。
在心理方面,我锻炼顽强的意志品质,塑造健康人格,克服各种心理障碍,以适应社会进展要求。
本人认为自己的问题就是喜爱一心两用甚至多用。
另外就是交际沟通能力还有待加强。
主动的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
我坚信我的将来不是梦!
我有信念接受任何新的挑战和考验。
大学四年目标教育总结
古人云:
"良好的开端是胜利的一半。
'大一一年我基本上没有干过几件象样的事情,完成应当完成的任务就更是差远了,按规律推理,我就已经失败了一半。
可是我又不甘心,因为严格说来,我的大学生活还剩下四分之三,失败一半对我来说也太不公平。
假如说世界上真的没有懊悔药,那么能带给我最大劝慰的莫过于如今流行的选秀节目中的"复活'一词。
把自己将来要做的每一件事当做一次"选秀'对待,"死了'还有"复活'的机会。
特此,我从三个方面对接下来三年的大学生涯进行了规划。
"有梦想就有期望',我不敢保证我的职业规划完完全全的切实可行,但至少它代表了我现阶段最大的理想,也是近期最应当付诸时间实践的,它的实施与否主宰着我的后半生的胜利与失败。
第一、学业方面 学习不仅是为了今后的工作,最重要的是它能让你终身受益,所谓的"活到老学到老'也许就是这样一个意思吧。
无论怎样,学生最首要的任务就是学习,抛开了学习一切都无从谈起。
作为学会计的学子,社会对我们的期望值普遍要偏高,我们不仅要有扎实的专业学问,还要懂得如何与他人交往、洽谈。
而且我的目标是成为一名会计师,将来能有一份稳定的`工作,能够有一份稳定的收入,在工作的过程中,我还要努力学习,试着考注册会计师。
总之,我的目标就是成为一名优秀的会计师,能够让自己的美梦成真。
历史上的知名的会计师没有一个不是博才多学,厚积而勃发已是一.................... 个不变的规律。
这就意味着我必需博览群书,为今后步入社会后能独挡一面作好充分的预备。
此外,英语四级虽然和学位证无关,但是和我意向的工作单位挂钩,将来说不定还要在外资企业工作,英语的需求量也是相当大的,所以肯定要在大一时搞好英语,为大二的四级预备。
还有,在这个数字化、信息化的时代,对计算机基础学问的把握尤为必要。
所以,我对自己的的大学生涯作出了简短的设计。
大二:
一、要把会计资格证、初级会计师证考过,这是自己在会计这一行业中混的最低限度了。
肯定要先把这些东西给考过,拿了证就算是本领了。
二、仔细学好专业学问和其他基础学科,坚信基础的东西肯定是最重要的。
大一的时侯 英语考砸了,影响了整体成果跟奖学金还有一点距离,要加倍努力,争取获得奖学金。
不要再像大一那般贪玩,成天没课就无所事事,多看一本书,可以多学一个道理(概数)。
三、拼了命也要把英语四级过了,争取一次性通过。
这学期实在过不了,下学期再给最多一次机会,当然这不肯定不优先考虑。
四、尝试着考计算机二级。
一级证书有了,但那是将来地球大学生都会有的证书,摆出来会让人笑掉大牙的,它基本上没什么用途可言。
"物以稀为贵',考计算机二级是形势所迫、势在必行,即使过不了也要考。
据前人(学长学姐)所述,没考和没过并不能划等号,没报名参与考试就有了不去学习的借口,让自己变得懒散、无所事事,处于零胜利阶段,而参与考了没过效果是不一样的,虽然不能把梦想中的证书握在手中,但在专心去学习的过程中自己的能力已经得到很大的提高。
证书和能力假如我不能兼得,那么我认为自己会选择后者,因为它具有长远的利益。
考计算机二级,我的原则是重在参加。
五、仔细在学习和工作中工作不断地锻炼和提高自己,寒暑期间到一些小公司去参与社会实践,稳固所学的专业学问,从别的实际工作人员身上可以学到许多应对社会的道理。
教授们常跟我们说,"学新闻的假如不结合实践,那么课堂上学得再好,你也只学到了一半甚至还没有',遇上问题才知道老师说的话也能成为真理。
所以,必需要求自己学以至用。
大三:
一、英语六级参加。
自己的基础不够扎实,为了让现实和理想之间不要有太大的落差,对六级,我的宗旨是-只求有士气尝试,不过也谅解自己,奇迹当然是我梦寐以求的,或许六级并没有我想象中那么难。
二、证书大攻破。
到那个时候已经没有太多课程了,可以预备考一些相关的证书,但是千万杜绝盲目考证,要主动咨询就业方面较有阅历的专家、老师,获取对自己最有效的信息,然后对症下药。
自己应当尝试考中级甚至高级会计师证了。
当然,教师资格证也该备用,以便不时之需,"关键时刻'用来当护身符,或许那些山区的校内在我最无助的时候会收留我,虽然我始终认为自己偶尔会变得很爆的脾气不太适合当老师,不过那种爆通常是对付很爆的人才时候才用的。
大四:
一、前期进入实习阶段,选择自己意向的公司先去尝试参与社会实践(除对工作气氛要求较高外,其他条件不要差得让群众都接受不了就行)。
仔细做好上级领导交给我的每一项任务,记好每一笔账,把自己最真诚、最敬业的心挖给会计,把最优秀的自己展示给会计,最好让媒体感受到自己的重要性,最终接纳自己。
这样我的努力就算到达了目的,也为毕业后四处奔波找工作省下心。
二、后期,预备毕业论文,参与毕业论文辩论,最终能顺利毕业。
三、参与工作后月薪不能太低,至少要能养活自己,因为毕业后,那个本来很荒凉的家庭就不行能在经济上给与自己过多的支持了,相反的,应当是角度对换的时候,一切重担得自己来扛。
还有国家在这几年里供自己完成学业的助学贷款是要坚决一分不少地按时偿还。
第二、为人处世方面
一、改掉自己偶尔性情急躁的坏毛病,千万不和同学发生冲突。
二、敬重身边的每一个人,不管他(她)有着什么样的性格,学习优秀的人,感化恶搞的人,用一颗真诚的心去对待他们,不去争名利,不计较利益,做一位合格的中国公民,为和谐社会的构建做自己力所能及的。
三、抓住每一个锻炼自己的机会,这样的机会不是每个人都有。
全力以赴地完成在班级和学院的本职工作,为集体做一些力所能及的事,为劳累了多年的老师们哪怕减轻一点点负担也好。
干出一点成果,不肯定非要得到他人的确定,重要是给自己找一个信任自己的理由。
第三、生活方面 大学是真正属于自己的天地,在人的一生中这种日子不会长期,假如在这里我都不能很好的生活,那么估计我以后就别想好好生活。
所以除了学习和工作之外,我必需给自己一个欢乐的生活方式,珍惜如今拥有的。
愚始终以为,让我干一件我不喜爱的事比杀了我还恐怖,在大学里要摈弃曾经的陈旧观念,无论如何也不逼自己,只做值得自己做的事,好好地为自己活一次!
一、篮球是我的好伙伴,那些和我一起打篮球的伙伴更是我的好伙伴,我喜爱他们的大气,喜爱和他们呆在一起的感觉。
所以,每周至少打一次篮球,这是必需的,劳逸结合,和篮球好友们联络联络感情,调整身心健康。
二、多和家人和同学联络,告知他们我的欢乐和担心,一路走来是他们支撑着我克服了重重困难。
尤其是上了年纪的父母,他们操劳一辈子或许最想要的只是我的一个消息一个平安而已,所以我肯定不能让他们失望,他们美好了我才能真正的心安理得。
最终,祝福自己能把曾经失去的补回来,最终如愿以偿!
大学四年目标教育总结
作为学生的我们始终在不停的忙着教材的学习,好像没有终止的时候。
这样的总结是很有必要的,可以认清自己的学习状态。
这些年来我遵循亲人和老师的教育,努力的学习着,然而我好像却迷失在学海中。
我在学习方面有哪些付出,有哪些收获?
我的学习方法得当否?
我学习的目的到底什么?
在学校这么多年我到底学到了什么?
我该歇会深思下自己的学习了...
从进大学到大三,整整三年的时间,我仅仅是为了学习而学习,为了获得不错的成果而学习,为了学懂每门课程而努力的付出着。
关于真正的学习目的,我没多问自己,偶尔想想也没结果。
于是就维持这种状态走了过来。
目的不清楚,方向不明了,行动及结果自然不能令人满意。
这三年来我学习还算努力吧。
上课我会坐在中间的位子听老师讲课,课后作业一般会按时完成,期末那段时间,我会和同学们一起自习,把平常不懂得在看看,把重要的学问点熟识下,再做下少量的题目。
经过这样的步骤,我的考试成果没有惨不忍睹,在班级或专业的成果排名中,大一时中等,大二中等偏上,大三靠前,三年来的总成果也稍靠前。
回头看看这三年的总的期评成果,平均分八十多点,没有太令人失望。
这牵强算是我努力的一点成果吧。
然而问题是,这样就够了吗?
我到底真正学到了多少东西呢,我在学习方面有多大的进步呢?
我学的学问对我将来的工作能有多大的帮助?
我来挑下自己学习方面的弊病吧。
很关键的一处弊病是,我学习时方法没有一点点的准时改善,没有总结方法的利弊,而是跟着感觉走。
绝大数的课程的学习模式与方法是一致的。
以高数下为例,上课前,我不会去预习,不会去了解这门课程到底是关于什么的,也不会多想如何以最省时省力的方法学习它。
于是就去上课了,听了两堂课,老师把规定的教学任务讲完后,就离开了,我也最终可以下课了。
上完课后,这门课也就放下不理睬了。
上了好几节课后,通知说要交作业,于是连忙赶下作业,做完就行了,没时间去思索更多的问题。
就这样始终到期末,等到考试支配出来后,我就预备着期末考试了,平常的一些小问题就没时间管了。
等到考试完了,这门课程最终可以放下了,心里卸下一个沉重的任务。
通常我就这样的学习了大部分课程。
这样的学习效果是,我记住了许多基本的东西,有肯定的基础了,这点是不错的。
但是我一般的学问点不会运用,也就是死学习,没有去运用。
后来发觉,高中时代那种做题的学习方法有肯定的有用性,适当的做些题目可以把一些基础的学问点运用起来。
所以需要适当的做些题目,有些课程在这点表达得更突出。
例如机械设计基础,一种零件的设计选用等学问点通过做个题目,可以更简单学好其基础学问。
再如c语言,假如只是多记一些编程规则和方法,而少去练习编程及测试,学习效果会令人失望的。
所以我总结大学的许多课程学习后发觉,去适当的做下题或用其它方式练习运用所学的基础学问,是很重要的。
在大三的学习中,发觉一些专业课或专业基础课的学习与数学物理的学习方法不同。
针对专业课的学习,以点带面的去学习效果会好些。
很多书并不需要从头至尾的看一遍,而只需听下老师讲解的思路,看下关键的章节,把基本原理及重要的运用弄明白即可。
想下以前我学习专业课或专业基础课时,弄懂及熟识课本的学问总感觉很费劲,因为我习惯从头看到尾,没有学习明确的目标,只是想把书本的学问多弄懂。
如今看来我以前的这种方法是不值得提倡的,是费劲不讨好的。
总结下专业课的学习方法,学习目标应明确,主要把原理等弄懂,不必去死记,学习或看书时以点带面的方法比较好。
当然也要尽量去运用及联系实际。
再来说下我做试验的状况吧。
试验是我们学习中很重要的一块,不过我却未重视,常常马虎了事,这就是心态的问题了,以后应重视试验。
我做试验时一般不会提前为试验预备些什么,等到做试验时就按老师说的步骤或试验指导一步步做下去了。
这样的话会出现一些问题,遇到稍难一点的试验时,许多东西不能明白,只能机械式的操作下。
效果不好。
而且试验时间有限,偶尔糊里糊涂的做完了试验,却未明白其中的实质,有点浪费试验机会。
简洁的总结下大学的学习方法吧,我觉得那种经典的学习方法还是不错的,即上课前花少量时间预习下,要弄明白要学习的课程到底是关于什么的,学习时要留意什么,想想如何去学,以免一本书学完了还不明白该书的精华所在。
其次上课听讲的是特别关键的一点,一般同学应当跟着老师的思路去学习,这样很省力的。
当然听讲也要有自己的方法,要仔细听关键的点,假如一节课都精神十足的停下来会很累的,而且效果也未必好。
最终做作业,再去看下书也是很必要的。
多练习多运用才能真正把握,否则,不会运用学了等于白学。
关于对专业的认识问题
对于本专业,我和同专业的同学,很长一段时间不能理睬其实质。
虽然老师有时会讲些专业的含义,但是就始终感觉这个含义模模糊糊。
就我的感受,大家对专业的认识好像差不多,很长一段时间没有谁真正明白我们专业到底是怎么回事。
大一时我们认为是机械院的,专业就是纯机械方面的。
然后学了电子技术及掌握技术等课程,我们动摇了之前的想法,但还是不明白专业是搞什么的。
到大三上学期了,我还是不能精确回答我们专业的特点。
当亲人朋友问起我们专业以后从事哪方面的工作时,我有点犯难了。
直到大三下学期,我才明白专业的内涵。
那时我们上了几门专业课,流体机械课的曾老师给我们看了化工厂的一些东西,掌握技术的闭老师给我们讲了关于我们专业和掌握的关系,过程装备力学的彭老师介绍了压力容器方面的东西。
如此一来,再查查资料想想,才比较全面的精确的了解我们专业的意义。
也正是始终以来对于专业的不认识,很长一段时间学习起来总感觉没有目标。
总是听各科老师介绍说各门课程很重要,但是具体为什么这些课程很重要,对于我们以后的学习和进展有怎样的意义,就无从而知。
大三下学期开始,我才开始渐渐明白以前的许多疑团,不过也没有花时间去整理总结下。
如今回过头来,回答下以前的怀疑,过程装备与掌握工程专业的涵义是什么?
过程装备包括单元过程设备(如塔、换热器、反应器、储罐等)与单元过程机械(如压缩机、泵、分别机等)。
社会经济过程中的全部产品通常分为四类,即硬件产品、软件产品、流程性材料产品、服务型产品。
过程装备是过程工业的基础设施,而过程工业是加工制造流程性产品的支柱产业之一。
认识了这点后就不难理解我们专业的曾用名化工机械了。
于是我清晰了过孔专业不是纯粹的机械专业,过程装备是机械领域的一个特别方向,它和化工、石油、制药、能源、材料等仅仅的联系着,而不再是一般的机械。
过控专业是一个交叉学科,其特点是:
i、过程装备与生产工艺即加工流程性材料紧密结合,有其独特的过程单位设备和工程技术,如混合工程、反应工程、分别工程及其设备等,与一般的机械设备完全不同,有其独特之处。
ii、掌握工程对过程设备和工况进行监控,确保生产工艺有序稳定运行,提高过程设备的可靠度和可利用度。
iii、过程装备与掌握工程是指机、电、仪一体化连续冗杂的系统,需要长周期稳定运行,并且系统中各组成部分(机泵、过程单元设备、管道、阀、检测仪表、计算机系统等)均相关联、相互作用及制约,系统的安全性十分重要。
概括的讲,过控专业是单元过程设备、单元过程机械、掌握技术的统一。
大学中的收获
经过大学四年的学习,我的眼界开阔很多了,对今后工作有很大的帮助。
虽然平常感觉没学到多少实在的学问,但是经过四年的积累,发觉在学校学到的东西还是比较多的。
大学的学习,让我对现代很多领域的技术有初步的认识,对化工领域的设备制造及工艺有了一点现场工程实际的经受,对现代掌握系统有了初步的认识,具备了肯定的机械基础学问及计算机学问,初步学懂了几款工程应用软件,学会了如何学习理论学问和工程软件的方法。
尽管我的学习成果不是特别优秀,不过我很努力,仔细的学习了工科基础学问和专业学问,这让我有了比较好的学科理论学问,为今后的实际应用和再学习奠定了基础。
假如没有大学的四年学习,而是社会上四年的工作阅历,一般状况下我就很难有机会学到这么多的工科学问,即使有多年的阅历,也没有系统的理论学问的支撑,更见识不到多门学科的精华。
所以我很庆幸,我能在大学学习四年。
大学的生活经受,也让我受益不少。
最让我感动的是我生活在一个充满暖和的班级,有那么互相帮助的同学一起学习和生活。
在我每次遇到困难和挫折时,都是同学们给我帮助和支持,我很感恩。
也尝试去做一些可以帮助同学朋友的小事情,在学习和生活上互相激励。
尽自己的力量去帮助亲人同学好友,也是我的责任,因为我曾经就是在他们的帮助下才解决了一些困难。
我在大学经受过很多小挫折,很多不是什么大事,但是一些事在当时会让我感觉手足失措,让人很失落。
也正是生活中这些事让我有了进步,若下次再遇到类似一些突发事情或麻烦事,我不会退缩。
或许到中年之后,再回头审视年轻时的那些经受,那些挫折都不叫事,但是我从中增加了阅历。
大学中的缺乏
大学种的可以学习利用的资源许多,我发觉自己却不会使用。
老师是最好的学习对象,我却极少去主动请教老师,很少和老师沟通。
老师的渊博学问和广泛的阅历也就和我没关了。
图书馆的资源也许多,我除了用的课堂需要的资料,很少利用图书馆浩大的资源。
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