新初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx
- 文档编号:12113264
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:42
- 大小:53.22KB
新初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx
《新初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案.docx(42页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案
新初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案
一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字,回答1-2题。
保尔又问那女子:
“您呢,女公民,您也拒绝干活吗?
”但是,霎时间他愣住了,因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。
保尔身上穿着又破又旧的短褂,脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没洗了。
只有他那双眼睛,还跟从前一样炯炯有神。
这正是他的眼睛。
就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人,不久以前还是她所爱的!
世事变化得多么快啊!
(1)站在保尔面前的女子是________ ,保尔认为她现在的缺点是________ 。
(2)________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?
阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和________ 疾病。
【答案】
(1)冬尼娅
;个人主义,爱出风头,爱慕虚荣,贪图安逸生活
(2)筑路
;伤寒
;肺炎
【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解,联系相关的情节回答即可。
2.附加题:
阅读下面文段,回答问题
“白军来了怎么样?
”他问道。
“他们要多少多少粮食,从来不说一句付钱的话。
如果我们不给,就把我们当共产党逮起来。
如果我们给他们,就没有钱缴税。
反正不论怎么样,我们都没有力量缴税。
那么怎么办呢?
他们就拿我们的牲口去卖。
去年,红军不在这里,白军回来了,他们拿走了我的两头骡子,四头猪。
骡子每头值三十元钱,猪长足了值二元钱,他们给了我什么?
“啊哟,啊哟!
他们说我欠了八十元的税和地租,我的牲口折价四十元,他们还要我四十元。
我到哪里去弄这笔钱?
我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女,这是真的!
我们有的人只好这样!
没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢,许多人给冻死了。
……
他开始一一说村子里的人的罪名。
他们参加了贫民会,他们投票选举乡苏维埃,他们把白军动向报告给红军,他们有两家的儿子在红军里,另一家有两个女儿在护士学校。
这不是罪名吗?
他向我保证,随便哪一个罪名就可以把他们枪决。
这时一个赤脚的十几岁少年站起来,他一心注意讨论,忘记了有洋鬼子。
“老大爷,你说这是罪名?
这是爱国行为!
我们为什么这样做?
难道不是因为红军是穷人的军队,为咱们的权利在打仗?
”
他热烈地继续说:
“咱们国家以前有过免费学校吗?
红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?
世界是怎么样的,有谁告诉过咱们?
你说合作社没有布,但是咱们以前有过合作社吗?
还有你的地,从前不是押给了王地主吗?
我的姊姊三年前饿死了,但是自从红军来了以后,咱们不是有足够的粮食吃吗?
你这说苦,但是如果咱们年轻人能学会识字,这就不算苦!
咱们少先队学会开枪打汉奸和日本,这就不算苦!
”
(1) 文段选自________(作者)写的《________》,这本书曾易名为《________》
(2)“白军来了怎么样?
”句中的“白军”指谁?
结合选段说说“白军”是一支怎样的军队?
(3)本书是一篇采访录,作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?
这样写有什么好处?
【答案】
(1)斯诺;红星照耀中国;西行漫记
(2)①国民党反动派的军队;②冷酷无情(残暴)、滥杀无辜、不得民心
(3)①作者(斯诺)想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因;②通过与苏区农民交谈,能够从更多的角度去了解红军的真实情况,避免因受访者单一导致以偏概全,使作品更具有真实性、客观性。
【解析】【分析】
(1)根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可,注意不要写错别字,如“漫”字容易写成。
(2)《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的,当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军,把国民党反动派的军队称作是白军。
选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况,抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队,如从“他们要多少多少粮食,从来不说一句付钱的话。
如果我们不给,就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女,这是真的!
我们有的人只好这样!
没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢,许多人给冻死了 ”等可以看出他们的冷酷无情(残暴)、滥杀无辜、不得民心。
(3)《红星照耀中国》是一本纪实性作品,要求材料必须是真实的,斯诺要了解红军的真实情况,如果只采访红军,可能得到的材料不够全面,也不能令人信服,而红军情况当地的村民了解最多,也最真实,最全面。
据此答题,意对即可。
故答案为:
⑴斯诺;红星照耀中国;西行漫记
⑵①国民党反动派的军队;②冷酷无情(残暴)、滥杀无辜、不得民心
⑶①作者(斯诺)想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因;②通过与苏区农民交谈,能够从更多的角度去了解红军的真实情况,避免因受访者单一导致以偏概全,使作品更具有真实性、客观性。
【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。
文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题选择作答即可。
⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。
答题时首要要根据积累答出人物,然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。
⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。
《红星照耀中国》属于纪实文学,纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料,通过作者一定的思想、写作经验,用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等,包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。
3.请运用所积累的知识,完成
(1)~(4)题。
【A】26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物,被任命为著名的黄埔军校秘书,做了布留赫尔将军的亲信,布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问,现在是苏联远东红军司令。
对当时担任黄埔军校校长的【B】来说,这个年轻的共产党员是个克星。
但是【B】还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任,那是因为【A】在激进的学员中间影响很大。
(1)在上段文字中,【A】是________;【B】是________。
(2)“第一号”在文段中的意思是:
________。
(3)请把文段中画线句子改为反问句。
(4)请结合原著回答:
你认为【A】是个什么样的人?
【答案】
(1)周恩来;蒋中正(蒋介石)
(2)犹言第一流,形容程度上达到极点,说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。
(3)对当时担任黄埔军校校长的【B】来说,这个年轻的共产党员难道不是个克星?
(4)示例:
他有一种吸引力,羞怯,有个人魅力,有领袖的自信。
他是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
他态度温和,头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验。
【解析】【分析】
(1)这段话出自《红星照耀中国》,根据对这本书人物形象的积累答题即可。
(2)“第一号”的本义是:
第一流。
形容程度上达到极点。
结合语境分析,布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号俄国顾问,也就是说布留赫尔将军是当时黄埔军校中第一流、最出色的俄国顾问。
(3)要把陈述句改为反问句,要遵循的一个原则是不能改变句意,改写时要加上反问词,如难道等,要把肯定(否定)的陈述句变成否定(肯定)的反问句,句末要加上问号,语句要通顺。
(4)根据对《红星照耀中国》人物形象的积累答题即可。
故答案为:
⑴周恩来,蒋中正(蒋介石)
⑵犹言第一流,形容程度上达到极点,说明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色的俄国顾问。
⑶对当时担任黄埔军校校长的【B】来说,这个年轻的共产党员难道不是个克星?
⑷示例:
他有一种吸引力,羞怯,有个人魅力,有领袖的自信。
他是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
他态度温和,头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验。
【点评】⑴本题考查名著阅读和积累的能力。
名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。
从考查角度讲,名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。
要做好这样的题就要做到以下三点:
①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著;②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理,然后认真记忆;③要进行有针对性的阅读和训练。
⑵本题考查词义的理解能力。
被考查的词都比较常见,这类题目在于考查对词语(含成语)的辨识运用能力,要求学生联系语境和生活实际来理解词义。
⑶本题考查学生句式转换的能力。
答题时要注意,无论句式怎么转换,句子的意思不能变。
⑷本题考查对名著积累能力。
做此题时,要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟,对精彩情节要反复阅读。
记准名著的名称,作者、作答人物及其相关的故事情节。
4.阅读下文,回答问题
黑土地
韩静霆①
①我是北方的黑土捏成的,土性浇铸在我的灵魂之中了。
②我生于黑土,长于黑土。
童年,我用黑土捏出我的天使:
人,马,牛,羊,鸡,狗。
我和黑土造就的这些众生厮守,说话,说梦。
我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。
我的埙就是我的唇舌,我生命的延长,我灵魂的独白。
我是黑土的上帝,黑土也是我的上帝。
③26年前我孑然一身进关,闯荡京华。
我住在前门箭楼下的小客栈里,柔和湿滑的京腔在议论我:
这个北方的小牛犊子。
哦,是的。
牛犊子,北方,我。
我走出北方黑色的漠野,什么也没带——不不,我带走了一样东西,永生永世不可抛弃也无法抛弃,就是我的土性。
④每次返乡,黑土地总是极尽柔情待我。
当我的两脚插在浸了油似的黑土地里,即便是大旱时节,湿漉漉的地气也冲得脚心痒苏苏的,我的两足张开十个“根须”吸吮着水汽,我感觉到筋络舒展的咔咔声,我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。
惟有此时,我可以和刚刚拱出土皮儿的荠荠菜私语,可以得到玉米缨子扬来的花粉,可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒,这时候我能把目光的线一直拉到松辽平原的极处,看云起云飞,进入一种境界。
我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树,一棵生有两个丫杈的树,一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树,一棵白桦树。
我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子,也落了还会再生。
我想我可以燃烧。
在地上成炭,在地下变煤。
因为,我是黑土地的子孙。
⑤带着黑土地给我的足够的营养,我离开了故土。
西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽,海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。
有时候,我枕着塬,枕着海,闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱,想到儿时睡过的桦树皮摇床。
我为此心旌摇荡,依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。
哦,努尔哈赤的雕弓拉成满月,“玉骢嘶罢飞尘起,皂雕没处冷云平”;哦,挖参人如崖上的壁虎,没入密林,“雪中食草冰上宿”;哦,刚刚冷却的火山口杉木葱茏,岩洞里举起了伐木人的炊烟;哦,田畴把黑色的垄划到天尽头,那里,一人,一犁,一牛,共同较量着耐力和韧性。
犁着,耕着,走着,没有一点声音。
我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。
当然,在黑土的深层,也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑,也抛落了亡国之民的遗骸,也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。
即便是失败,我的先人也是屡败屡战,不屈不挠。
⑥北方的黑土地是何等博大啊,兼容着火山与冰岸,天池与地泉,针叶林与毛毛草,红高粱与罂粟花,野性与柔情,爱情与仇恨,严峻与温馨,粗犷与粗疏,自强与自私,寥廓与孤寂。
既有长久的四季轮回,又有短暂的无霜期,既有虎群的雄浑,又有狗皮帽子的寒碜,既有宽广又有褊狭,既有宁静又有躁动,坦诚而又神秘,富丽而又贫瘠。
我的黑土地,我的黑土地,我对你的爱也是又宽阔又褊狭,又坦诚又神秘的。
我读着你,想念你,梦过你。
我也渴望走出“宇宙黑洞”,穿破固垒,渴望超越。
当我远离故乡去生存,拼搏和拓荒数年之后,终于明白有一种东西是不可超越的,那就是黑土地所给予我的生命的原汁。
⑦是的,读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷,需要时间的穿凿和精神的反刍。
如今,我头上的野草荣而又枯,年已不惑,似乎才领略了一点她的教诲。
她从我呱呱坠地的一刻起,就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。
她要我生来就成熟,就懂得什么是沧桑,什么叫坚韧,什么叫忍耐,什么叫不屈。
非洲谚语说,创世之初,上帝赐给每个人一杯土,人们从杯中吸吮生命的滋养。
北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。
也就铸成了我终生的土性。
⑧不可改变,我北方的土性。
因为,自我落生的时候,黑土地就给我打上了胎记。
我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。
因为,我不能选择也不愿意改变我的籍贯。
我为此感到荣幸——当我走在异乡异域的时候,人们会顷刻间认识我和我的内涵:
中国,北方,黑土地。
(1)文章第二段划线句的含义是________。
(2)文章第四段的划线句运用了修辞手法,其表达效果是________。
(3)“褊狭”原指人心胸狭窄,而文章第六段中作者却用“褊狭”来形容自己对黑土地的爱,为什么?
(4)作者在文中多次写到自己的“土性”,请结合全文,概括“土性”的含义。
(5)下列对这篇文章的赏析,错误的两项是( )
A.文章从童年入笔,却又不同于一般作品所常见的对儿时的追忆与漫话,以洗练的笔触,生动地描写出童年时的情趣。
B.文章第五段写“挖参”、“火山口杉木葱茏”、“伐木”等,形象的写出了北方黑土地上物产的富饶。
C.文章第六段用排比、比喻等修辞手法,表现了黑土地外在和内在的深挚与魅力,同时流露出作者渴望摆脱黑土地的思想感情。
D.本文综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式,把黑土地内在和外在的特性与魅力展现得淋漓尽致。
E.从整体内容看,作者的视野舒放大气,既有对故乡土地亲切的絮语,也有对光荣历史自豪的追忆,更有对黑土地精神内涵深邃的思考。
F.作者站在时代的高度,写出黑土地的自然、历史和人生的真谛,表达了对北方黑土地的赞美和热爱之情。
【答案】
(1)我用黑土自由地创造物品;黑土地给我滋养,铸成我的优秀品质
(2)形象地表现出黑土地激荡着作者的情感,给予作者生命的滋养;突出作者对于黑土地浓烈的爱
(3)贬词褒用,突出作者对黑土地执着专一的热爱。
(4)“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。
(5)B,C
【解析】【分析】
(1)考查对重要语句含意的把握。
“我是黑土的上帝”指的是前文所说的,我可以用黑土捏出我的天使,制成锅。
“黑土也是我的上帝”指的是黑土地滋养了我,造就了我的性格。
(2)考查修辞手法的效果。
“我的两足张开十个‘根须’吸吮着水汽”是比喻的修辞手法。
答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外,还要答出人物的情感和文章的主题。
(3)考查对关键词语含义的理解。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
“褊狭”在这里是贬词褒用,目的是突出作者对黑土地执着专一的热爱。
此题理解好上下文内容是作答的关键。
(4)考查对重要词语的理解。
从全文来看,“土性”就是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。
也可从⑥段“北方的黑土地是何等博大啊”、⑦段的“什么叫坚韧,什么叫忍耐,什么叫不屈”等句中提取关键词作答即可。
(5)B“形象地写出了北方黑土地上物产的富饶”不当;C“流露出作者渴望摆脱黑土地的思想情感”不当。
故答案为:
(1)说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。
解答此类题型,必须要结合文段的内容来分析说明方法,然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
(2)形象地表现出黑土地激荡着作者的情感,给予作者生命的滋养;突出作者对于黑土地浓烈的爱
(3)贬词褒用,突出作者对黑土地执着专一的热爱。
(4)“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐步形成的坚韧、豪迈、博大的精神品质。
(5)BC
【点评】从修辞的角度分析,一般的格式是运用了……的修辞,……写出了……(内容),表达了作者……感情。
5.阅读《五猖会》,根据要求回答后面的问题。
为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。
背不出,就不准去看赛会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
……
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。
母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
(1)下列对文章的理解和分析,正确的一项是( )
A.文章选自《朝花夕拾》,《朝花夕拾》是鲁迅青年时期回忆自己童年时期的事,《从百草原到三味书屋》就是其中的一篇。
B.文章记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
C.文章指出强制的封建教育对儿童的伤害,批判了封建思想习俗的不合理,但也指出背诵的意义。
D.作者多处直接谴责父亲,流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑。
(2)选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么?
(3)“也听到自己急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的”句子中透露着作者什么样的情绪?
(4)从文章看有两条线索,请选一条线索,具体陈述。
【答案】
(1)B
(2)烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想。
(3)作者的无助无奈以及扫兴。
或者无趣、烦躁而无奈。
(4)一条是以“赛会”为线索,即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会;一条是以情感发展为线索,即盼望、失望,羡慕、神往,参与、欣喜若狂,忐忑,索然无味。
【解析】【分析】
(1)此题考查的是对文章内容的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
A.《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、中年时期的人和事。
C.《五猖会》没有指出背诵的意义。
D.作者对其父亲没有一句谴责之词,只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感于困惑。
B.正确。
(2)本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有:
衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
①象征手法作用:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
②对比手法作用:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章……的主题。
家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受,突出文章的主旨:
强制的封建教育对儿童的伤害。
(3)此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据第10段“母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟”可知此句表现了作者的无助、无趣以及扫兴。
(4)此题考查记叙文的线索。
记叙文的线索主要有以下几种类型:
以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索,等等。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
文章一条是以“赛会”为线索,即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会;一条是以情感发展为线索,即盼望、失望,羡慕、神往,参与、欣喜若狂,忐忑,索然无味。
故答案为:
(1)B;
(2)烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想;(3)作者的无助无奈以及扫兴。
或者无趣、烦躁而无奈;(4)一条是以“赛会”为线索,即四次赛会——童年开赛会、明人的赛会、亲见的赛会、东关的五猖会;一条是以情感发展为线索,即盼望、失望,羡慕、神往,参与、欣喜若狂,忐忑,索然无味。
【点评】对于名著的讲解要熟记,看名著要记住作者,里面的特色人物及其性格特征,以及其精华,所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象,给我们的启示等。
6.阅读《海燕》文段,完成小题。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
(1)“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶恨恨地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法?
有什么表达效果?
(2)海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现?
作者这样写的用意是什么?
(3)请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
(4)用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
【答案】
(1)拟人、比喻,突出了狂风势力的猖狂
(2)海鸥“呻吟(飞窜、恐惧)” 海鸭“呻吟(吓坏)”企鹅“胆怯(躲藏)”。
通过对比,突出海燕的英勇、乐观。
(3)说明光明必将战胜黑暗,革命必将战
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 中考 语文 文学 文本 阅读 专题 训练 练习 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)