写作注意事项.docx

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写作注意事项

写作注意事项

一、题目在作文纸上的位置

左右居中上下留空

例如：

我的小学生活

六年的小学生活就要结束了，面对这熟悉的一切……

二、书写是作文的嫁衣

1.考场作文评分标准书写占10%，要求正确、规范、美观。

2.2.要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。

要用深颜色笔，不要写成细水线条，也不要划破纸背。

3.要规范，避免随意性。

不要用“”“”等符号表示叠词。

4.平时常说的新潮话，流行歌曲中的生造词尽量不要写，如“帅呆了”、“酷毙了”之类。

5.“言多必有失，话长毛病多”，所以要多写短话，多用句号。

6.三、特别注意标点的书写格式

1.标点的书写也要规范，不要都点圆点或者一逗到底。

2.一行之首（顶格不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。

可以把这些符号挤在前一行的末尾。

）

3.前引号、前括号、前书名号不出现在一行之末，可以再这些符号后面挤着写一个字。

后引号、后括号、后书名号不出现在一行之首（顶格），可以把这些符号挤在上一行之末。

4.双引号里面若要再用引号，就要用单引号；双书名号里面若要再用书名号，就要用单书名号。

如果单引号、单书名号里要再用引号、书名号，就改用双引号、双书名号。

这叫“双中有单，单中有双”。

5.省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。

中国写作小记者中心

二〇〇八年九月

作文修改符号

1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI---81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种，常用的有以下12种。

1.删除号2.恢复号3.对调号4.改正号5.增添号6.重点号

7.提示号8.调遣号9.起段号10.并段号11.缩位号12.前移号

1.删除号：

用来删除文字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：

又称保留号。

用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：

用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：

把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：

在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：

专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：

专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：

用于远距离调移字，标点符号、词、句、段。

9.起段号：

把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：

把下段文字标在上文后，表示不应该分段。

注：

中国写作小记者学员，在作文修改时务必使用准确修改符号。

第一章感知静物能力训练

第一节感知静物

（一）

一、请用分钟时间，将老师所要求的物体描述一下：

评价标准：

1.该篇文章将物体描述清楚了吗？

表述是否清晰易懂？

2.文章是否让读者感同身知并有所启发？

3.文章是否视角独特？

4.文章的表述是否自然流畅？

5.文章的语言是否生动，是否有错别字。

请对这篇文章给予评价：

二、学习方法：

1.什么是描述？

描述方法

（一）

2.老师所举的例子：

3.感知的具体步骤：

4.请对身边的物体进行感知，且写下来：

三、再用分钟时间，将要求的物体描述一遍。

四、习作评价

1..通过本节课你学到了什么？

2.对前后两篇文章你有何评价？

五、课后作业

年月日

作业评价：

第二节感知静物

（二）

一、请用分钟时间，按老师的要求描述物体：

评价标准：

1.该篇文章将物体描述清楚了吗？

表述是否清晰易懂？

2.文章是否让读者感同身知并有所启发？

3.文章是否视角独特？

4.文章的表述是否自然流畅？

5.文章的语言是否生动，是否有错别字。

请对这篇文章给予评价：

二、学习方法：

1.描述方法

（二）

2.老师所举的例子：

3.感知的具体步骤：

4.请对身边的物体进行感知，且写下来：

三、再用分钟时间，将要求的物体描述一遍。

四、习作评价

1..通过本节课你学到了什么？

3.对前后两篇文章你有何评价？

五、课后作业

年月日

作业评价：

第三节感知静物（三）

一、请用分钟时间，按老师的要求描述物体：

评价标准：

1.该篇文章将物体描述清楚了吗？

表述是否清晰易懂？

2.文章是否让读者感同身知并有所启发？

3.文章是否视角独特？

4.文章的表述是否自然流畅？

5.文章的语言是否生动，是否有错别字。

请对这篇文章给予评价：

二、学习方法：

1.描述方法（三）

2.老师所举的例子：

3.感知的具体步骤：

4.请对身边的物体进行感知，且写下来：

三、再用分钟时间，将要求的物体描述一遍。

四、习作评价

1..通过本节课你学到了什么？

4.对前后两篇文章你有何评价？

五、课后作业

年月日

作业评价：

第四节感知静物（四）

一、请用分钟时间，按老师的要求描述物体：

评价标准：

1.该篇文章将物体描述清楚了吗？

表述是否清晰易懂？

2.文章是否让读者感同身知并有所启发？

3.文章是否视角独特？

4.文章的表述是否自然流畅？

5.文章的语言是否生动，是否有错别字。

请对这篇文章给予评价：

二、学习方法：

1.描述方法（四）

老师所举的例子：

2.感知方法（四）

3.感知的具体步骤：

4.请对身边的物体进行感知，且写下来：

三、再用分钟时间，将要求的物体描述一遍。

四、自我评价

1..通过本节课你学到了什么？

5.对前后两篇文章你有何评价？

五、课后作业

年月日

作业评价：

第五节感知静物（五）

一、请用分钟时间，按老师的要求描述物体：

评价标准：

1.该篇文章将物体描述清楚了吗？

表述是否清晰易懂？

2.文章是否让读者感同身知并有所启发？

3.文章是否视角独特？

4.文章的表述是否自然流畅？

5.文章的语言是否生动，是否有错别字。

请对这篇文章给予评价：

二、学习方法：

1.描述方法（五）

老师所举的例子：

2.感知方法（五）

3.感知的具体步骤：

4.请对身边的物体进行感知，且写下来：

三、再用分钟时间，将要求的物体描述一遍。

四、自我评价

1..通过本节课你学到了什么？

6.对前后两篇文章你有何评价？

五、课后作业

年月日

作业评价：

第六节感知静物（六）

一、请用分钟时间，按老师的要求描述物体：

评价标准：

1.该篇文章将物体描述清楚了吗？

表述是否清晰易懂？

2.文章是否让读者感同身知并有所启发？

3.文章是否视角独特？

4.文章的表述是否自然流畅？

5.文章的语言是否生动，是否有错别字。

请对这篇文章给予评价：

二、学习方法：

1.描述方法（六）

老师所举的例子：

2.感知方法（六）

3.感知的具体步骤：

4.请对身边的物体进行感知，且写下来：

三、再用分钟时间，将要求的物体描述一遍。

四、自我评价

1.通过本节课你学到了什么？

2.对前后两篇文章你有何评价？

五、课后作业

年月日

作业评价：

第七节全方位感知静物

（一）

二、例文赏析

（一）

粉笔

粉笔是用石膏制成的，圆柱体，有六七厘米长，粉笔的颜色很多，有红的，白的，黄的，蓝的，它们常常整整齐齐地装在盒子里，放在讲台上。

粉笔是老师向我传授知识的工具，语文老师用它教我们写字，数学老师用它教我们计算题，美术老师用它画出美丽的图画，从刚会数1、2、3的小姑娘到现在会数到几亿的四年级小学生，从只会画几笔的小姑娘到现在能画出美丽图案的小画家，不都是老师用这一根根粉笔教会的吗？

它的生命很短暂，又为人们做出了多少贡献，可它却没要过一点报酬，没有一句怨言，从一根六七厘米长的粉笔一直用到成为一个小小的