数学教研组工作计划汇编15篇.docx
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数学教研组工作计划汇编15篇
2022数学教研组工作计划(汇编15篇)
数学教研组工作安排1
一、指导思想
以教务处和教研处的工作思想为指导,从思想上高度相识新课程改革的重要性和必要性,加强理论学习,更新教化观念和教化思想。
以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培育学生的创新精神为核心,以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,主动实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
二、基本状况分析:
我们组共照旧是4位老师,共有5个班,约200名学生。
5个班绝大部分学生学习看法端正,上课能仔细听讲,但也有部分学生学习懒散,上课走神,作业常常不完成的坏习惯。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:
万以内的加法和减法笔算,倍的相识,多位数乘一位数,分数的初步相识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的相识,时、分、秒,,数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。
最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。
四、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育。
4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。
五、本学期教学的主要目的要求
(一)学问与技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。
3、初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法,会解决简洁的有关分数的实际问题。
4、会区分和分辨四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5、相识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简洁的换算,会恰当地选择单位;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。
6、理解“倍”的意义,驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
7。
学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。
(二)过程与方法
1、体会数学学问之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题,敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。
3、结合详细情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
(三)解决问题方面
1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、有与同学合作解决问题的阅历。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与看法方面
1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。
2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。
3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
六、教学的重点、难点
教学重点:
万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点:
时分秒的相识、长方形和正方形
七、本学期提高教学质量的详细措施
1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。
2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。
3、尽量布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。
4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
(一)教材内容
这一册教材包括下面一些内容:
负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。
(二)编排特点
1、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培育实践实力。
(1)概念教学留意联系实际,加强探究性。
(2)“比例的应用”增加内容,供应丰富的学习素材。
(3)留意渗透函数思想。
2、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。
(1)加强了所学学问与现实生活的联系。
(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。
(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思索。
(4)加强了学习方法的指导,激励学生独立思索,培育学生的学习实力。
3、支配对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学学问系统化,做好中小学数学教学的连接。
(1)依据《标准》划分的学习领域,对小学数学的学习内容进行梳理归类,依次进行整理和复习。
(2)精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参加学问的整理供应空间。
(3)注意问题情境的创设,注意所学学问的应用,发展学生用数学解决问题的实力。
(4)在基本练习的基础上,供应具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用实力的不断提高。
4、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力的和解决问题实力。
5、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。
(1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。
(2)留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。
(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。
(三)教学中须要打算的教具和学具
三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸。
数学教研组工作安排2
一、指导思想
仔细贯彻国家基础教化工作的会议精神,以基础教化课程改革为契机,全面推动素养教化,深化教化改革,接着以“关注课堂”为工作主线,并留意整合教学,更新教学观念,改革老师的教学行为和学生的学习方式,以培育学生的创新意识和实践实力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教化教学质量。
二、工作重点
1、强基础教化课程改革工作
本学期将接着有安排的`对老师进行有关新课程的培训,帮助老师更好的了解课程标准和教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺当开展供应保障。
激励老师积累阅历,并刚好总结教学阅历,主动主动的参加教学改革。
2、注课堂改革,抓好课堂质量
老师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学,大力提倡探讨性学习,提倡老师把日常的每一节课都当做开课来上,提高课堂的质量,并刚好进行反思。
三、详细措施
1、格执行教学“五仔细”
一如既往的执行教学“五仔细”工作,在此基础上本学期还要做好以下几项工作:
(1)提高老师的备课质量
一到五年级实行电子备课。
老师备课要突出重点,既要关注老师的指导,又要关注学生的学习活动,在备课中要突出老师如何指导学生学习学问,突破重点和难点的方法,学生学习学问的方法,而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。
(2)改进作业的批改方式
对于一些学习较差的同学,提倡面批,边改边评,评语以激励性的语言为主。
2、抓好教研组的建议,发挥教研组长的作用
教研组的管理要规范化,要扎实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。
(1)保证教研活动的时间,教研组长可依据自己的实际状况确定教研活动的时间和地点。
(2)开展互听互评活动,要求组内每位老师每学期听课不少于15节,听后要有评议。
3、充分发挥备课组的作用,保证备课组的活动时间,以确定的时间相结合为主,充分体现备课小组的敏捷性。
4、做好培优补差工作,要有安排,定时间,定内容,把工作抓到实处。
四、行事历
三月份
第2周:
制订工作安排
第3周:
新教材培训
第4周:
五年级集体备课
第5周:
月考
四月份
第6周:
六年级集体备课
第7周:
开展互听互评活动
第8周:
论文征集活动
第9周:
期中测试
五月份
第11周:
培优补差工作
第12周:
常规检查
第13周:
开展互听互评活动
第14周:
观摩教学录像
六月份
第15周:
制订毕业班复习安排
第16周:
常规检查
第17周:
制订复习安排
第18周:
期末测试
第19周:
期末总结工作
数学教研组工作安排3
一、指导思想
以《全日制义务教化数学课程标准》的基本理念和教学内容为依据,以新课程为导向,深化教学改革,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观加强新理念的`学习;注意课堂教学策略的探讨作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的数学课程。
二、工作目标
1、进一步学习和贯彻“新课程标准”,扎扎实实开展教研工作,切实提高教学质量。
2、加强新理念的学习;注意课堂教学策略的探讨。
3、抓好培优补差工作,同时开展形式多样的数学竞赛,激发学生的学习爱好。
三、详细措施
1、认仔细真地备好每一堂课,并进行教学反思,多探讨课本,多探讨教法,努力提高自身的教学水平。
2、组内老师应多交谈,不断从同伴中获得信息,借鉴和汲取阅历,组内每位老师至少开一节公开课,并邀请其他数学老师参与听课、评课,课后仔细评课。
3、不断转变教化观念,树立新的课程理念,建立民主、同等的新型师生关系,确立新的人才观、质量观,提升老师的专业水平和素养,提高老师对新课程改革的适应实力。
4、以新标准优化教学过程,转变学生的学习方式,突出学生为主体,构建主体参加、合作学习、体现差异、发展特性、师生互动、主动探究等能够有效变更学生被动接受学习的教学模式。
数学教研组工作安排4
一、指导思想
在本学期的教化探讨工作中,我们二年级教研组本着以人为本的基础教化为中心,以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点,不断地进行深化改革试验,在注意提高教化质量的同时,注意学生对数学理解实力的培育,注意数学与生活联系的启迪,让学生能将生活数学化、数学生活化,让生活中的阅历转化为学习的资源。
二、工作目标:
1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;
2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导,把课堂还给孩子,让孩子成长的目标。
)
3、培育学生轻松学习、喜爱学习、欢乐生活,培育孩子学习数学的爱好;
4、通过老师之间的沟通(教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等)打造专业团队,共同学习、互帮互助的学习目标。
规范每周一次的教研活动,以课堂教学为中心进行教学改革,组织全组老师共同仔细钻研教材,吃透教材,用活教材,发挥每位老师的才智,做好教研,为提高教学实效做最好的打算。
5、加强教学质量和学生实力共同提高的意识,向四非常钟要质量,通过教学,力争能真实的看到每个学生在实力方面的提高。
三、工作措施:
(一)落实教研组常规管理:
1、提高老师备课的实效性。
备课时要教学内容设计合理的学案,教学之后,要刚好写好教后感。
教案中可结合教材内容,设计出和教学过程相呼应的课时练习。
老师在进行备课时,要注意教学目标定位的恰当、精确及过程设计的有效性和合理性,尤其要留意练习设计的有效性。
2、各位老师要仔细参加听课、评课的研讨活动,通过相互听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研实力。
3、设计科学有效的练习,合理设置作业。
针对性的选择一些题目进行练习,老师也可以依据教材内容特点及课堂教学的须要,自行设计一些具有实践性、综合性、敏捷性、开放性的综合练习,提高学生的思维实力。
4、本学期,我们要接着狠抓教学质量,为确保教学质量的提升,实行如下措施:
(1)好培优补差工作。
(2)计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习,组内老师轮番命题。
每次练习要刚好进行状况分析,老师要依据调研状况仔细谛视自己的教学质量,不断调整改进教学,刚好做好查漏补缺工作以提高教学质量。
(二)细心备课。
严格根据“五精”教学常规仔细备课。
上课是教学的中心环节,在课前老师应熟识课标、教材,做好充分的课前打算。
课的重点、难点、板书,作业设计在教案中均有效体现。
仔细进行“同研一节课”的活动。
第一阶段先集体备课,确立中心发言人,由第一位老师先授课,其他老师要从细微环节入手,仔细探讨讲课老师的教学语言、教学形式、教学方法,在听课、评课、共同探讨的基础上,比照自己进行反思,同上一节课,边实践边探讨,相互学习,共同提高,从而进一步深化老师对于课堂教学行为更深化的学习研讨。
(三)仔细上课。
在教学过程中要不仅要启迪才智,还要培育技能、教化思想,执教过程中要严谨。
教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。
板书工整,敬重学生。
做到数学课堂要简约而有效。
要面对全体学生,重视学生的个体差异,多给学生激励,对学有困难的学生要有耐性,避开急躁心情。
(四)作业的布置与批改。
要求每位老师都要仔细设计作业,在作业布置上,要关注统一与分层,适当的增加一些开放性的作业,追求作业的有效度,抓点促面,以点带面。
作业批改要仔细、刚好、正确。
对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评,个别性问题还要采纳个别讲解,面批的方式。
数学教研组工作安排5
一、指导思想
仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神,以基础教化课程改革为契机,全面推动素养教化,深化教化改革。
接着以“关注课堂”为工作主线,并留意整合教学,更新教学观念,变更老师的教学行为和学生的学习方式,以培育学生的创新意识和实践实力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教化质量。
二、工作目标
1、转变老师的教学观念。
教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不变更,教改就将流于形式。
所以我们老师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。
2、提倡“高效教学”,提高堂课质量,争取随堂课好课率达到50%以上。
3、学生的学习方式有所变更。
三、工作重点
1、仔细学习《全日制义务教化数学课程标准》,进一步领悟新课标的精神,以基础教化改革的新理念为指导,转变老师的教学观念。
(1)坚固树立学生是学习的主子,老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
以同等、宽容的看法对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
(2)变更学生的学习方式。
本学期要接着变更学生单一的接受性学习方式,提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,从而促进学生学问与技能,情感、看法与价值观的整体发展,为培育将来须要的人才打下基础。
(3)促进干脆阅历和间接阅历的交融。
重视实践阅历在书本学问学习的作用,加强书本学问与生活世界的相互联系,既要重视教学的结论,又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。
2、加强基础教化课程改革的试验工作。
本学期将接着有安排地对老师进行有关基础教化课程改革和试验教材的培训,帮助老师更好的了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺当开展供应保障。
激励老师积累阅历,并刚好总结教学阅历,主动主动的参加教改。
3、关注课堂教学,提高随堂课的质量。
老师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡探讨性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。
提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上,提高随堂课的质量,刚好对每节课进行教后分析和反思。
四、详细措施
1、严格执行教学常规
在执行教学常规的前提下,做好以下几项工作:
(1)改进老师的备课质量
要改进老师的备课方式,实施电子备课。
老师备课要突出重点,既要关注老师的指导,又要关注学生的学习活动。
在备课中要重视突出老师如何指导学生学习学问,突破重点和难点的方法,学生学习学问的方法,而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。
(2)改进老师作业的批改方式
老师批改学生的作业提倡面批,若不能刚好面批,提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语。
如:
有进步,加油啊!
你真棒!
等等激励性的话,以次来促进学生。
2、抓好教研组的建设,发挥教研活动的实战作用
教研组的管理要规范化,要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。
教研组提出一个教研专题,围绕专题,每次活动、每一月要有安排,并刚好总结反馈。
(1)保证教研活动的时间。
依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点,上报教委教研室。
教研活动的时间每次半天。
(2)接着开展“学―研―讲―评―改”系列活动。
“学”即定向学习;“研”即专题定向研讨;“讲”即确定老师尝试执教教研课,并集体备课;“评”即结合学习体会,进行课堂教学的评议;“改”即在评议的基础上进一步完善。
3、加强青年数学老师的培育
接着实施“一帮一”的师徒结对子,仔细履行师徒职责。
4、充分发挥集体备课的作用
保证备课的活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,充分体现教研活动的敏捷性。
5、学生方面
(1)要提高学生学习数学的爱好。
努力提高随堂课质量,课堂教学,老师要以新理念为指导,依据学生的实际状况设计教学方案,力求把数学课上得生动、好玩,使学生乐学、爱学。
(2)提倡老师利用合适的时间组织学生阅读数学报,发挥数学报的功能。
(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事,(可以是数学家的故事、数学趣味故事等),或者提诞生活中的一个数学问题,让学生在班内沟通,或周记的形式记录下来。
(4)针对学生的个别差异,抓好培优补差工作。
数学教研组工作安排6
一、指导思想:
教研活动以实施新课标为中心,以学校教育处工作安排为依据,以《数学课程标准》为指导,加强课堂教学探讨,深化推动课程改革,不断提高课堂教学效益,全面提升学生的数学素养。
二、方法措施:
1。
严格执行教学常规
(1)提高备课质量。
在备课中重视突出老师如何指导学生学习学问,突破重点和难点的方法,学生学习学问的方法。
同时,还严格执行电子备课和集体备课,随时共同探讨备课中的怀疑,做到备教材、备学生、备方法,为上课做好充分的打算。
(2)改进批改方式。
注意差生的作业订正,尽量做到面批面改。
在作业批改时,把精确率和书写的仔细程度同等重视,激励学生仔细书写,养成仔细做题的习惯。
做到四必:
有发必改,有收必批,有批必评,有错必纠。
2。
开展有效的教研活动,促进老师的全面发展。
(1)扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。
依据教育处的支配和自己组的实际,课前做到共同备课,共同探讨,以达到共同发展。
一人上好两课。
(2)主动听课,保证每学期每人听课20节,做到听后有评议。
特殊要多听好课,听后多思,珍惜外出听课机会,学习他们的先进阅历。
(3)刚好反思,改进教学。
在完成自己的教学任务后,刚好依据新的教学理念对自己的教学工作进行仔细的分析与反思,并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。
3。
学习新理念,扎实搞科研。
(1)注意理论学习,学习《课标》、教化教学杂志、网络教研,养成学习习惯,不断提高自身素养。
(2)主动参与各种学习、培训活动,提高个人素养。
(3)自觉地搞课题探讨,把教学中的问题当课题,做好资料的收集。
数学教研组工作安排7
一、指导思想:
围绕学校“以人为本,育人为先,让老师成才,让学生胜利”的办学思想,以我校教务处和小学教务处工作安排为指导,把教科研与数学教学实践相结合,将课题探讨与校本教研相结合,充分发挥老师集体才智,走专业成长之路。
关注常态课,常反思、常总结,切实解决课堂教学中存在的问题,进一步提高数学教学质量,本学期仍将一如既往地本着“务实、求新、进取”的原则,走“校本强校,科研兴校”之路。
二、工作目标:
本学期,我组教研工作目标的重点放在迎接区、市教学评估、参与开发区优秀教研组评比争先上;与此同时还要接着做好专题研讨,将专题探讨与组内课题成果推广和教学中的疑难问题相集合,主动参与区城乡观摩沟通课活动,力争好成果;加强集体备课,推行“单元备课制”,把集体备课落到实处,聚焦课堂、聚焦学生,聚焦细微环节,通过同伴互助提高业务水平。
争取再次评为优秀教研组。
三、详细工作:
(一)抓好常规
1、管理精细
严格考勤制度,坚持“三定”原则,即定时间,定地点,定主讲人,以确保每次活动保质保量的完成。
有事必需提前请假,对于不请假人员档案中记为“无故缺席”,对于迟到、早退人员将照实记录,纳入考核。
依据学校“五段一体”的管理模式,改进和加强教研组建设,依据学段分为两个小组,一、二、三年级为一个年段,设小组长为徐静老师,四、五、六年级为一个年段,由郭冬霞组织活动。
在保持全组工作总体设计和整体思路统一的前提下,实行大组活动与分段活动相结合的形式,一月一次大组活动,双周为小组活动,在工作中,组长要加强协调、沟通和沟通。
2、教研从实
(1)全面贯彻学校“五仔细”精神,要求组员“细心备好每一节课,专心上好每一堂课,悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,用心搞好每一次教研。
要求每位老师在业务上做好“六勤”,即:
勤学课、勤听课、勤研课、勤评课、勤跟课、勤反思。
要细心布置作业,减轻学生负担,在书写、格式、质量等方面严格要求,刚好订正、指导作业中的错误并督促学生改正,做到:
讲必练,练必阅,阅必评,错必改。
(2)协助教务处检查组员教案、作业、单元检测、上传教学反思状况等。
带领组员提早备战,做好十月份“口算达标检测”、十二月“数学竞赛”和一月“数学式题达标检测”的打算,主动组织组内人员的展示课,做好城乡小学数学沟通观摩研讨课的打算。
激励新老老师互学互促,扎扎实实做好常规工作。
(3)激励组员随堂听课,学期末不少于15节。
(4)要求组员每月撰写两篇教学反思,刚好将电子文档上传教务处教科室(02号机);学期末,在课题探讨方面每人上交一份课例报告、两篇与所探讨课题相关的教学反思打印稿。
(5)利用校本教研博客加强互动,提倡对于详细问题
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- 关 键 词:
- 数学 教研组 工作计划 汇编 15