国学课教案.docx
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国学课教案
国学课教案
第一课:
国学教育的认识
教学目的:
培养学生热爱自己的国家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力
教学内容:
(1)向学生介绍我们的国家是中国,我们是中国人。
中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。
也可请学生自己来回答外国人的体貌特征,以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。
中国心包括中国的文化、传统,各地的生活习俗。
举例说明:
汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬,现代是行礼和握手。
(外国人则是亲吻、或是拥抱。
)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等,都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)
热爱自己的国家
举例——当奥运会我国运动员获得金牌时,会场上会升起一面五星红旗,问小朋友会怎么样?
激动、高兴、鼓掌等。
中国历史悠久,古代有四大发明(造纸、火药、印刷、指南针)。
长,兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
(3)内容学习古代的礼节——鞠躬、
学习介绍自己——姓名、年龄、学校等
学习鞠躬:
这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。
为什么要学习鞠躬?
因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范:
双手放在裤线的两旁,低下头同时把腰轻轻的弯下去,正确的姿势看到自己的脚面。
手臂自然下垂。
有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动:
请学生主动举手到前边来表演,或有老师点名。
并且学会介绍自己:
我的名字、年龄以及学校班级等等。
学会礼貌用语:
“请大家多多关照”。
“希望大家喜欢我”。
“我想和大家做朋友”等。
也可让学生自由发挥去想象。
要求:
学生鞠躬要发自内心,诚肯去做
作业:
向自己的家长讲解今天学习的内容。
中国人、中国心,无论走到全世界的任何地方,我的中国心不会变。
从今天以后我要学习传统文化,从《弟子规》开始。
先学会向长者鞠躬。
注意事项:
上课时身要坐端正。
讲话要先举手,经老师同意后方可讲话。
请学生到前边表演时要他自己提出要求,不要勉强。
否则有的不愿意来的孩子会拒绝,会给别的孩子带来负面影响。
教学体会:
刚开始学习鞠躬的时候。
学生可能不习惯,胆小的不敢到前边来表演。
说话也不大声,不连贯。
个别的学生还会拒绝学习鞠躬。
老师要讲究方法,正确引导,要耐心鼓励,天天训练。
小朋友就会有很大的改变。
第二课
教学目的:
让学生了解为什么要学习《弟子规》?
弟子规的大概内容是什么?
教学内容:
学习《弟子规》的总序
“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”
教学重点:
有余力,则学文
复习内容:
上堂课的内容:
中国人、中国心,中国的礼节——鞠躬,会表达自己的感情和需要。
讲解题目:
《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名:
训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容:
采用《论语》第六条:
弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成,后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法:
老师念一句,学生重复一句。
也可老师念上句,学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。
讲解内容:
弟子规——是(古代)学生必须要学习的内容。
古人云:
学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如:
孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。
训:
可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首:
首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌:
代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次:
次要、二,这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。
谨:
谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人,讲信用。
从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛:
广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁:
指同情友爱,仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识,但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
(举例说明)一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。
每当家里来了客人,大人都叫他为客人表演。
一天,他表演了节目后,大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话:
“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会!
”客人愕然。
从这个例子说明:
家长不能一味的培养孩子技能,但不知道学习技能的目的是什么?
不是为了让他表演,而是为了让他有一计之长,将来好做事。
可他连做人的道理都不懂,怎么去做事?
一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习?
总结:
为什么要学习《弟子规》?
因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动:
请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?
自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业:
请家长帮助熟念《弟子规》总序
第三课
教学目的:
把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝,关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容:
《弟子规》
一、入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责须顺承
教学重点:
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
复习内容:
让学生复习上堂课的内容:
弟子规——总序。
齐声背诵。
讲解内容:
入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入;也是指在家中。
父母呼 应勿缓:
____父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。
表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。
比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒:
______父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。
或者高兴做就做,不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?
这都是不对的!
父母教 须敬听:
____父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。
否则,就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承:
_____小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。
有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝,而且顺。
结合生活实例讲解:
生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?
请小朋友自己去思考:
自己哪些地方做的不够?
常常见到一些孩子,自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!
找借口不去做事。
父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。
明明是自己做错了事,还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!
要落实到行动上,就要从生活小事做起。
举例说明:
母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包,为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?
不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!
有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说:
“什么都能等,只有孝敬父母不能等!
”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
提问:
你的父母最喜欢吃什么?
干什么?
请小朋友回答!
不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?
让他们学着关心自己的父母,用心体会。
作业:
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如:
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
教学体会:
一定要有家长的配合。
有的家长会不肯让孩子去做家务,怕打碎了东西。
要向家长讲清楚,我们是在帮助家长培养孩子的品德,不从小教育培养,懒惰的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件,他会在劳动的过程中,自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感!
自豪感!
不要娇惯孩子,是教育好孩子的前提条件。
通过一段时间的培养,小孩都会有很大的变化。
个案:
有个学生,因是单亲家庭,从小跟着妈妈生活。
妈妈又没有固定的工作。
小朋友不会体谅妈妈的心情,有时妈妈心情不好。
她还惹妈妈生气。
结果老是挨打。
学了弟子规后,变化特别大。
过去妈妈越打她越倔强,就是不认错,也不躲避。
现在妈妈一打她,她马上说:
“我错了,下次一定改”!
说着就跑开了。
妈妈看见她有进步,“十一”国庆节还带她出去旅游了一趟。
她回来后还跟老师说:
“妈妈说了‘你听话,春节妈妈还带你玩’,我要好好学习弟子规,不再惹妈妈生气了”!
第四课
教学目的:
教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
教学内容:
《弟子规》的2、3段
提问:
上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事,”请小朋友自己举手回答做了哪些?
或盛饭、或洗碗、或拿筷子,叠被子、扫地等。
不论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。
没做的接着做,使他养成好的习惯为止。
学习弟子规的目的,不是光会背,主要的是落实到行动上,学会做。
反复要求,就会印在脑海里,成为他的习惯。
讲解:
冬则温、夏则清、晨则省、昏则定
清:
(电脑里没这个字)凉的意思 省:
察看、检查(内省)。
要求学生了解一年四季的变化,冬天冷,则需要暖温。
夏天热,却要凉爽。
一天的开始,早晨要想好今天应做的事情,晚上要按照大自然的规律,安寝。
弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。
举例:
(二十四孝的故事)古代有个叫黄香的孩子。
在他九岁的时候,母亲便去世了。
他看见自己的父亲,每天辛苦的劳动。
他特别的心疼。
为了照顾好自己的父亲,他在夏天的时候,就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉;冬天天气寒冷时,他就会先帮父亲把被窝睡暖了,再让父亲去睡。
可见黄香非常懂得体恤别人,他的孝心一直被后人所称赞。
出必告、反必面、居有常、业无变(反:
同返)
教育学生外出要向父母秉告,免得父母为自己担心。
比如;早上去上学时要跟父母说:
“爸爸妈妈,我上学去了!
”放学回来要先向家长报平安。
“爸爸、妈妈我回来了!
”生活要有规律,免去父母牵挂。
养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助。
事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏
苟:
如果、假使
学生无论做什么事情,都必须经过父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的错误。
如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理。
举例说明:
1、私自到外边去玩,去游泳,去“网吧”,去不安全的地方,会有危险发生时,家长帮不了你。
2、随便把家中的物品赠与他人,如果是家长有用的东西,你不知道,就会造成错误。
例如:
一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学。
当家长发现时,早被同学扔掉了。
随便支配家长的财产,会养成大手大脚的坏习惯。
也会培养他人的贪占心。
3、在家里不可随便玩电、玩火,玩危险的玩具。
4、不可养成随便花钱的坏习惯。
(压岁钱的支配)
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟:
(同上)
看见别人再好的东西,不可将它据为己有。
即使是再小的东西,哪怕是一块橡皮,一只铅笔,都不该拿人家的。
从小去掉自己的贪占心,长大才不会犯错误。
如果是随便乱拿了人家的东西,被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻。
学生有的时候,会对拿别人的东西不以为然。
作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。
反面例子:
古时候,有个小孩偷了同学的一块砚台。
回家后,被他的母亲看见了。
他的母亲不但没有责备他,反而纵容他。
后来他的胆子越来越大,从小偷变成了大偷,被官府抓到了要砍头。
他提出要见自己的母亲一面,官府同意了让他见自己的母亲。
他见到自己的母亲后,就说:
“我是你奶大的,就让我再吃一口奶吧!
”说着,就把母亲的奶头咬掉了。
因为他非常怨恨自己的母亲,在他不懂事的时候,没有给他正确的教育。
有的时候,家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。
比如;坐公共汽车家长会让孩子低点头,可以不买票。
这些都是反面教育,培养了孩子爱贪占小便宜的心理。
总结:
本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。
养成良好的生活习惯。
习惯从小事做起,从一点一滴做起。
提问:
请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够?
对照上面的例子,找找差距。
作业:
反复布置在家里应该做的家情。
真正做到学有学业,居有居业。
直到养成习惯为止。
关心自己的父母喜欢吃什么?
干什么?
用心体会父母的心情。
第五课
教学目的:
通过圣贤的教诲,启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么具体去做!
教学内容:
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
提问内容:
上节课留的家庭作业,在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些?
反复强调,直到养成习惯为止。
讲解内容:
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去
好:
喜欢恶:
厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心。
力:
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情,你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯。
例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事。
可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?
用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?
互动:
请学生自己来讲家长喜欢自己做什么?
同时老师也要了解家长对孩子的教育如何?
如不正确的老师要帮助指正。
如;某个学生就说:
“我爸爸说:
‘在外边,谁要是打你,你就打他。
不要怕’!
”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。
时代不同,人的素质不同,结合今天的社会,进行正面的教育。
弟子规《入则孝》
【活动背景】
前段时间,我在学生中进行了有关亲情的问卷调查,调查统计显示,只有6%的同学母亲节问候过妈妈,只有9%的学生记得父母的生日,只有21%的学生会在节假日给父母送礼物,只有28%的学生把父母列为自已的倾诉对象等等。
我感到这是一种极危险的倾向。
青少年时期是人一生中最重要的性格养成阶段,性格的培养比学习更能影响人的一生,所以应该重视情感教育,让孩子学会“爱”自己,“爱”别人。
一个缺乏爱的人,不但会对他人冷漠,而且也会轻视自己。
试想:
一个人连父母都不爱,又怎么会爱别人?
这不能不引起每一位教育者的关注!
【活动目的】
1、通过学习《入则孝》,使孩子们知道父母养育后代很辛苦,应当敬爱父母,关心、孝敬父母,让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、通过想、说、读、做”等系列活动, 激发孩子们爱父母的感情,表达对父母的敬爱,让学生学会如何感恩,进而把这种行动内化为一种习惯,进一步推动学生的思想政治素质。
【活动准备]】
1.对学生进行问卷调查,了解其对父母的理解程度,并对数据进行统计。
2.收集学生成长经历中的一些感恩事件。
3、录音机、磁带、弟子规书本;
4、故事。
【活动过程】
一、激情导入:
常言说:
谁言寸草心,报得三春晖!
是呀,母亲的恩情比海还深,是报答不了的!
那你们平时是怎样孝敬父母的呢?
好!
下面咱们先来做一个现场调查:
问题1:
你知道父母的生日吗?
【知道:
51人不知道:
8人】
问题2:
你知道父母的健康状况吗?
【知道:
31人不很清楚:
10人不知道:
10人】
问题3:
你能经常与父母交流吗?
【经常:
8人隔一段时间:
30人几乎没有:
13人】
问题4:
你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗?
【会:
6人能理解:
21 人不会:
24人】
问题5:
你会为父母做家务活吗?
【会:
19人偶尔会:
25 人不会:
7人】有位哲人曾说过
问题6:
你知道你的父母最喜欢的东西吗?
【不知道:
5 人不太清楚:
20 人知道:
26人】
二、学习《入则孝》
1、老师范读,学生倾听
2、学生练读,师巡视指导
3、让学生大致说说其中句子的意思,师相机指导
4、学生练习背诵
5、指名背诵
6、集体背诵
三、诗朗诵《母爱》
老师:
从刚才《入则孝》的学习和调查结果中可看出,我们对父母的付出太少太少!
而我们的家长,为了孩子接受好的教育,省吃俭用,到教育条件好的地方买房;为了照顾孩子,家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子;只要听到对孩子有益的书籍,营养品等,家长们毫不犹豫地掏钱,而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三;每一次考试,比你们还紧张,他们为你们多了一丝丝华发,添了一道道皱纹。
他们付出的太多太多!
下面请听诗朗诵《母爱》(请一位朗诵好的同学诵读,借此感染其他同学。
)相信,此时同学们已被文中的母爱所感动,也一定会想到自己的妈妈吧。
那么就请你们打开记忆的闸门,让我们一起来分亨你们成长中的感动吧!
三、说说自己的妈妈
1、同位互相诉说;
2、指名交流
四、歌颂历史上的妈妈
老师:
古往今来,有多少英雄的妈妈,伟大的妈妈,她们的故事流芳百世。
同学们,你们都知道哪些?
古:
岳飞的妈妈、孔子的妈妈、孟子的妈妈
请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义
老师:
给了我们生命的母亲,是妈妈;教育我们的学校、老师,是妈妈;培育我们成长的祖国,是妈妈;我们要大声对妈妈说:
“妈妈,我们爱您!
”
五、辨析深化。
(1)判断正确与否
(A)工作了一天后,妈妈拖着疲惫的身体回到家里,小丽还缠着妈妈为他包包子吃。
(B)星期天,红红写完作业就帮妈妈洗衣服、拖地,妈妈说:
“孩子歇歇吧。
”红红说:
“妈妈,没事的,我不累
(C)刚刚今天没有值日就跑走了,老师批评他,他嘴里嘟囔着说:
“那天小明也没值日就跑了,您怎么没批评他?
”
……
(2)讨论理由,指导行为。
六、感恩方法大奉献
(1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。
(2)每天好好学习,回家聊聊学习情况,讲讲感受,给父母一个好心情。
(3)多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。
(4)学会拥抱父母,说声“谢谢”。
(5)为父母分担一些家务和烦恼。
(6)每天反思,学会对父母说“对不起”。
(7)学会尊重、关爱身边的人。
(8)列一张感恩表,记下要感恩的人,要做的感恩事,值得努力的方向。
。
┅┅
(七)结束语
老师:
山,没有父亲的爱高;海,没有父亲的爱深;他是春天里的风,带给我们无限的温暖,他是夏日里的烈焰,带给我们强烈的震撼!
天,没有母亲的爱广阔;地,没有母亲的爱包容;她是秋天里的夕阳,带给我们彩色的人生,她是冬日里的日出,带给我们无限的希望!
但愿我们的同学能够从现在做起,从小处做起,从小事做起,爱自己的妈妈!
说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。
感谢
父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切善待帮助自己的人。
让“感恩”这一中华民族传统美德代代相传!
齐诵《入则孝》
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