最新三年级英语上册001 精品.docx
- 文档编号:12103052
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:101
- 大小:72.30KB
最新三年级英语上册001 精品.docx
《最新三年级英语上册001 精品.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新三年级英语上册001 精品.docx(101页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新三年级英语上册001精品
学情分析
本年级共有学生15人,其中女生5人,男生10人。
本年级优等生和较差的人数所占比例较少,中等生所占人数较多,成绩差距不大。
但由于新课程改革的实施,教学方法有很大变动,由于受硬件设施的限制,好多教学活动都没实施。
所以导致课堂氛围压抑沉闷。
在本学期我将尽力培养学生们学习英语的兴趣,使课堂教学不再呆板,培养学生独立自独立思考的习惯。
我认为大多数学生的学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间,学习的自学性不够,作业不能很好完成,甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听从或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高自信心也明显不足的迹象也已经显现。
针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化重调整对学生的评价模式,让他们更好的发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风,加强与学生家长的交流,更好的发挥家校建作用。
本学期应常规教育放在首位,使之形成良好的班级学风。
生情分析
本年级共有学生15人,其中女生5人,男生10人。
本班学生普遍对英语欠缺浓厚的学习兴趣,本学期我将重点放在培养学生的学习兴趣上,我发现学生对单词没有完全掌握。
主要原因是对于单词的记忆方法不当,导致花大量的时间,而学习效率很低。
针对这一问题,我会在本学期的教学中引导学生掌握记单词的方法,尽力做到事半功倍。
本班学生都是农村的,所以影响学生学习的诸多因素内,较为重要的还有家庭因素。
大多数家长在教育孩子方面欠缺科学的方法;有些家长自身的素质不是很高,因此给子女的学习造成了负面影响。
大多数家长未接触过或很少接触英语,自己不会甚至懂得不多,就无法去辅导孩子。
由于一星期只有三节英语课,比音乐、体育少一节,这样使学生容易误认为英语和这两门科目同等重要。
因此他们抱着学与不学无所谓、好玩的态度。
学生懵懂,老师只能尽自已最大的努力去引导学生。
由于一直没有学习英语的良好校园氛围,学校各项教学条件限制,英语的教学计划未能实施,因此教学效果不尽人意。
在本学期的教学中,我将采取以下措施:
帮助学生树立学习英语的自信心;深入调查学生的自学习惯,加强与学生家长的沟通交流;改变对学生的评价模式。
教材分析
本教材能培养学生在与人交往过程中的自信心和英语交际能力,即开发了智力,又培养了他们的综合素质,为中学英语奠定了良好的基础。
本教材分为八个单元,每个单元分三个课时。
这八个单元分别是:
Lesson1Hello!
Lesson2Howareyou?
Lesson3Goodmorning.
Lesson4What’sThis?
……
Lesson7AreTheseBears?
Lesson8WhatColorIsIt?
全书主要根据小学生的年龄、心理特点和生活实践,通过形式多样话题、丰富多
彩的语境活动、活泼有趣的儿歌和歌曲,加上课文中幽默的卡通图画,让学生轻松愉快地感知英语学习英语,达到掌握英语运用英语的目的。
2018—2018学年度第二学期《英语》教学进度表
班级
三年级
教科书名
及册数
《英语》第一册
每周节数
4
总授课节数
72
考试次数
2
周次
教材内容(第七章)
1
开学,报到注册上课
2
Lesson1Hello!
3
Lesson1Hello!
4
Lesson2Howareyou?
Lesson3Goodmorning.
5
6
7
Lesson4What’sThis?
Revision1
8
9
10
复习训练及测试
11
Lesson5HaveaBag.
Lesson6LookAtMyToys!
12
13
14
Lesson7AreTheseBears?
15
16
17
Lesson8WhatColorIsIt?
Revision2
18
19
20
复习训练及测试
第一单元
教学目标
教学目标:
(1)能够简单的运用交际语,如:
Nicetomeetyou.Welcome!
(2)会简单的自我介绍,如:
Hi,IamAmy.
IamfromtheUK.(3)能听懂并回答一些问题,如:
Whereareyoufrom?
(4)会唱歌曲“let’schant”.
知识目标:
掌握A,B部分的Let’slearn的三会单词
情感目标:
能以得体的方式向别人介绍自己。
教学重难点
1.借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
2.培养学生乐于模仿,敢于交往。
3.会简单的作自我介绍。
教材分析
1会拼读国家的名称,重点学习的句型:
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK.本单元学习的难点是有关国家的名称:
China,
Canada,USA,Australia等国家的名称。
2.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
3.培养学生良好的学习习惯以及培养学生乐于模仿,敢于交往的情感。
课时安排
教具准备
教学方法
第一课时:
ALet’stalklet’slearnlet’schant
第二课时:
ALet’sspelllet’stalklookandsay
第三课时:
BLet’slearnlet’schantStarttoread
第四课时:
BLet’scheckLet’ssingStorytime
词语卡片
合作交流
课题UnitOneHello!
教学目标:
1.能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,
friend,today,from等;
2.会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况
教学内容:
UnitOneHello!
教学重点:
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学难点:
理解单词boy,girl,friend。
培养学生尊重他人的良好品质。
教学准备:
教学方法:
学具单词卡片讲授法
教学过程:
修改补
充内容
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
6)听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演课。
板书设计:
图连线。
一、选择。
1.I_____Amy.A.amB.isC.are
2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come
3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
4.介绍自己来自美国时,应说:
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
5.介绍自己时应说:
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
教学反思:
课题UnitOneHello!
第二课时
教学目标:
1.能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.2.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
教学内容:
UnitOneHello!
教学重点:
1.借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。
2.培养学生乐于模仿,敢于交往。
教学难点:
国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
教具准备:
教学方法:
学具图片和单词卡片讲授法
教学过程:
修改补
充内容
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
板书设计:
USAChinaCanadaUK
教学反思:
课题UnitOneHello!
教学目标:
1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2.借助手势教学字母发音,归类识记单词。
3.培养学生良好的学习习惯。
教学内容:
UnitOneHello!
教学重点:
掌握元音字母a的发音和单词的书写
教学难点:
培养学生良好的学习习惯。
教学准备:
字母卡学具单词卡片
教学方法:
讲授法
教学过程:
修改补
充内容
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词
板书设计:
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
教学反思:
课题UnitOneHello!
课型新授第四课时
教学目标:
1.能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.2.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
3.借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。
教学内容:
UnitOneHello!
教学重点:
1.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2.培养学生乐于模仿,敢于交流。
教学难点:
国家名称的读音。
句型Whereareyoufrom?
Australia的发音。
教学准备:
学具单词卡片教学方法:
合作交流
教学过程:
修改补
充内容
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特
板书设计:
1.你想问对方来自哪个国家时,你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom?
2.Whereareyoufrom?
A.ThisisChina.B.IamfromChina.
教学反思:
教学目标
情感目标:
激发学生的学习兴趣,培养学生热爱小动物的美好情感
能力目标:
能让学生更好地用英语表达自己的喜好
知识目标:
听说动物单词及形容词
教学重难点
教学重点:
形容词情境中的合理运用
教学难点:
have和has的运用
教材分析
本单元讲述的是学生到动物园看各种不同体态特征的动物,并对它们体型作对比来学习形容词。
该单元是以上册书第四单元能用英语表达动物名称作为基础,进而来描述动物。
课时划分
教具准备
教学方法
四课时
卡片
讲授法
Unit2Howareyou?
第1课时
教学目标:
1初步掌握表示大小、长短的单词thin,fat,long,short。
2在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。
3能听懂所接触的指示语,并能够按指令做出相应的动作。
教学重点:
听、说、认读几个形容词thin,fat,long,short。
。
听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
教学难点:
单词thin的发音。
教学方法:
讲授法
教具准备:
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let’slearn部分的课件。
3学生准备动物玩具,每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
教学过程:
修改补
充内容
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音,师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
2呈现新课(Presentation)
(1)游戏:
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
T:
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,教师说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时,教师可播放动画,将鼠标移到elephant的图案上,图案elephant的下面出现单词big。
将鼠标移到mouse的图案上,图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short和long。
注意:
单词small中[l]的发音,教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
(5)播放Let’slearn部分的录音,手指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
(1)教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
图:
s-m-a-l-l small,etc.
(2)Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:
Tall,tall,tall!
Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推,直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后,每组的第一名学生站到队尾。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。
5小结:
让学生说说有关动物类的单词,如:
panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。
如:
Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose. 还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:
Thepandahastwoblackeyes.
6、作业:
书写单词
板书设计:
Atthezoo
Thinfattallshort
教后反思:
Unit2Howareyou?
第2课时
教学目标:
1、学习四个形容词smallbigtallshort,掌握形容词的用法。
2、在A部分对话的基础上,运用本课时及A部分学过的形容词描述事物的特征。
3、能听说读写单词bigpigsixmilk,注意其中i的发音。
教学重点:
理解掌握形容词smallbigtallshort,并在实际情境中运用
教学难点:
在实际情境中运用词汇
教具准备:
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的教学录音带
4、动物园的大挂图
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具
教学方法:
讲授法
教学过程:
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1、说一说,演一演A部分Let’sdo的歌谣。
2、lookandsay
教师用手势做出big,small,tall,tall等样子,让孩子猜一猜,说一说
3、chooseandsay
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里,请孩子当前面选择自己最喜欢的,介绍给同学们,运用上学过的句子:
“lookat….Itis….”
(二) 呈现新课(Presentation)
1、教师投影一幅动物园的大挂图(自制,包括许多动物),让孩子结合图说一说
Whatcanyousee?
用自己学过的形容词描述一下上面的动物
引导孩子用成对的词描述看到的动物,引出新词。
2、通过描述图中的动物,引出单词tallshort,教师指着图中的长颈鹿和鹿,介绍这两个
单词。
通过动作比划tallshort两个词,引导孩子理解。
3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
4、出示课件,让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音
5、播放课件,孩子看课件理解含义。
孩子分角色跟读。
6、let’schant跟读单词bigpigsixmilk,教师再四线三格中书写单词,学生在课本描红。
操练新句型(教师注意short tall连个单词的读音示范)
小组表演、各小组展示
(三)趣味操练(Practice)
1、运用手中的毛绒玩具,先描述一下。
(仿照A部分Let’stall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具,运用tallshort进行描述。
2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片,让孩子根据家庭成员的情况,运用tall,short两个单词进行描述。
(四)小结:
Let’spractice部分的交流活动,让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具,运用学过的句子,把他们介绍给同学们
修改补
充内容
五、作业:
熟读课文
板书设计:
教后反思:
Unit2Howareyou?
第3课时
教学目标:
1通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2能用“Lookat...Ithas...It'sso...”的句型介绍动物特征。
3进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
教学重点:
在情景中运用small,big,long,short,tall
教学难点:
have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
教具准备:
1教师准备教材配套的录音带。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新三年级英语上册001 精品 最新 三年级 英语 上册 001