牛津译林版英语九年级上Unit8全单元教学设计.docx

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牛津译林版英语九年级上Unit8全单元教学设计

牛津译林版英语九年级上

《9AUnit8Detectivestories》教学设计

课题

Welcometotheunit

主备人

陈娟

执教者

陈娟

课型

New

课时

1

授课时间

教学目标

1.Toknowthemeaningsofthewordsrelatedtoadetectivestory,suchasmurder,evidence,suspect…

2.Tolearntofindtheusefulinformationfromadetective’sreport

教学

要点

教学重点

Toknowthemeaningsofthewordsrelatedtoadetectivestory,s

教学难点

Tolearntofindtheusefulinformationfromadetective’sreport

教学法指导

Task-basedmethod

教具准备

CAI

集体智慧

个性设计

教学后记

一、自主定向

找出下列短语的英文翻译

1.丢失了、不见了

2.对某人做笔录

3.说出真相

4.中等身高

.5.严重的多

6.看起来不整洁的

二、合作交流

Step1Leadin

Showapictureaboutadetective.

Doyouknowthemaninthepicture?

Whoishe?

SherlockHolmesisafamousdetectivecreatedbyArthurConanDoyle.Heisverycleverandhasawideknowledgeofdifferentthings.

Haveyoureadanybooksaboutdetectivestories?

Theyareveryexciting.

Showsomepicturesandpresentsomefamousdetectives.

Step2listenandanswer

1.Listentocomicstripandanswerthefollowingquestion.

1）.WhyisEddiedressedlikethat?

2）.WhoisEddielookingfor?

3）.IsEddiearealdetective?

2.Readaftertheflash.

3.Practiceinpairs.

4.Actitout.

Step3ReadthepartAanddodomeexercises.

1.ReadSuspect1andanswerthefollowingquestion:

1）.Whatisthesuspectcalled?

2）Whatdoeshedo?

3）Wheredoeshelive?

4）Whatwashedoingwhenthecrimetookplace?

5）Whatdoeshelooklike?

2.ReadSuspect2andcompletethenotes:

Wanted

Thismanis__________.Heisa_________.Helivesin_____________.Heis_______,______________.LastSaturday,hewasin_______________.

3.ReadSuspect3andmakeadialogueusingtheinformation:

4.ReadSuspect4anddescribethepersoninyourownwords.

Step4Listenandanswer

1.ListentopartBandanswerthefollowingquestion.

1）.WhodoesSandythinkisnottellingthetruth?

2）.WhodoesDanielthink?

3）.WhoisFrankJohnson?

2.Readaftertherecorder.

3.Practiceinpairs.

4.Actitout.

Step5Explanation

1.Whyareyoudressedlikethat,Eddie?

bedressed表示“穿着”

bedressedin+服装/颜色

e.g.Sheisdressedinredtoday.她今天穿着红色的衣服。

dressup/dressupas/dresssb./dressoneself

装扮/装扮成/为某人穿衣/为某人自己穿衣

2.Myfoodhasgonemissing.

gomissing=belost丢失了、不见了

e.g.Mybikehasgonemissing.

Mybikehasbeenlost.

我的自行车已经丢了。

3.Wehavemadenotesonallofthem.

makenotesonsb.对某人做笔录

e.g.Wehavemadenotesonthefoursuspects.

我们已经对四个嫌疑犯做了笔录。

4.Whodoyouthinkisnottellingthetruth？

你认为谁没有说出真相。

句中tellthetruth是“说出真相”，其中truth是名词，true是形容词，副词是truly。

e.g.Hedidn’ttellthetruth.

他没有说出真相。

5.IguessJimmyWhiteislying.

guessvt.猜，猜测

e.g.You’llneverguesshowmuchitcost.

你怎么也猜不出它值多少钱。

lievi.说谎lied;lying

e.g.Sheliedaboutherageinordertogetthejob.

她为了谋得那份工作隐瞒了年龄。

6.He’sanofficeworkerofmediumheight.

ofmediumheight中等身高

e.g.Heisofmediumheight.他中等身高。

三、当堂评估

完成下列句子

1.Myfood_______________.（已失踪）

2.Themurder____________________________（发生在一个冬天的早晨）

3._________thatwoman__________?

（长得什么样子）

4.You_______________________.（有人打电话找你）

5.We_____________________（对他们做了笔录）.

四、课后延展

Rememberthewordsandphrasesbyheart.

PreviewReading

巧记lie和lay

lie的第一个意思是说谎，它的过去式和过去分词是规则变化的，加d，lied、lied。

如：

Healwaysliedtohisfatherlastsummerholiday.

去年暑假他总是向爸爸撒谎。

我们在向父母撒谎的时候总是尽量避免被揭穿，我们的目的都是一样—骗人！

从这个方面说我们撒谎是规则的。

我们可以用口诀法来记忆，第一句是：

规则的去说谎。

lie第二个意思是“位于”，第三个意思是“躺”。

我们可以想象，晚上睡觉时躺的姿势是各种各样的，更有甚者180度大变换，所以躺是不规则的。

也就是说“位于、躺”这两个意思过去式和过去分词是不规则变化的：

lie、lay、lain。

可以用这一句口诀记忆：

不规则位于、躺。

lay不仅是lie的过去式，它又是下蛋、放的原形。

我们再用一句口诀来记忆：

躺过去下蛋。

这句的意思是躺的过去式下蛋的原型。

例如：

Thehenlaysanegginthebasket.母鸡在篮子里下了蛋。

lay做原型时是“下蛋；放”的意思，而且它的过去式和过去分词也是不规则变化，最后一句口诀随之出现：

下蛋放一起，就是说他们的过去式和过去分词一起变化，一样的：

lay、laid、laid。

例如：

ThehenlaidaneggyesterdayandIlaiditintothebasket

昨天鸡下了一个蛋，我把它放到篮子里。

四句口诀：

规则的去说谎，不规则位于、躺，躺过去下蛋，下蛋放一起。

板

书

设

计

Unit8Detectivestories

detectivestories

bedressedlikethat

bedressedinblue

cluestosomethingimportant

muchmoreserious

《9AUnit8Detectivestories》教学设计

新庄中心学校

课题

Reading1

主备人

陈娟

执教者

陈娟

课型

New

课时

2

授课时间

教学目标

1.Toreadanewspaperarticleaboutamurder.

2.Tounderstandkeyvocabularyitems.

教学

要点

教学重点

Tounderstandkeyvocabularyitems.

教学难点

Tolearnnewwordsfromthecontext.

教学法指导

Task-basedmethod

教具准备

CAI

集体智慧

个性设计

教学后记

一、自主定向

Trytofillintheformwiththeinformationonpages108&109

Interviewer

DetectiveLu

What

Who

When

Where

How

Criminalrecord

二、合作交流

Step1.Learnthenewwords

Showsnewwords.

Step2.Presentation

1.Listenandcompletetheinformationwho,when;what;where

Step3.Skimming

1）Askstudentstoreadthearticlequicklyandfinishtheinformation

2）Askthestudentstoworkinpairsandtrytodividethearticleintofourparts

Part1Para1Briefintroductiontothecrime

Part2Para2-5Thepoliceandthedetective’sworkonthemurder

Part3Para6Suspectofthecrime

Part4Para7Rewardforinformation

Step4.Scanning

1）ReadPart1againandanswersomequestions.

4）ReadPart2thenfinishthetable:

Interview:

Workingroupsof8.Fourworkasthereporter,whoisfromtheGoldenTV,theotherfourworkasDetectiveLu.Interviewaboutthemurder.

5）Readpart3andfinishtheinformationaboutthesuspect

6）Workinpairstodiscusswhomaybethemurderer

7）ReadPart4andfinishtherewardinformation

Step5Secondreading

1.FinishtheTorFexercises

2.Puttheeventsintotherightorder

3.Finishtheblankfillingandcorrectthemistakes

Step6.Thinkover

Therearemanycrimesaroundus.

Whatshouldwedoif…?

1.ifweseeamurder

2.ifwemeetarobber

3.ifweseeathiefstealingmoney

三、当堂评估

四、课后延展

1）Questionsforpart1:

1.Wherewasthebodyofthevictimfound?

2.Whatwasthevictim?

3.Whatwashelastseendoing?

4.Whatwashegoingtodoatthattime?

6）Discussion:

A:

Ithinkthesuspectmaybethemurderer?

B:

Why?

A:

Because______.

B:

Idon’tthinkheisguiltybecause__________.

A:

Ihopethepolicecanfindthemurderersoon.

B:

Ihopeso,too.

板

书

设

计

Reading1

Part1Para1Briefintroductiontothecrime

Part2Para2-5Thepoliceandthedetective’sworkonthemurder

Part3Para6Suspectofthecrime

Part4Para7Rewardforinformation

《9AUnit8Detectivestories》教学设计

新庄中心学校

课题

Reading2

主备人

陈娟

执教者

陈娟

课型

New

课时

3

授课时间

教学目标

1.Toreadanewspaperarticleaboutamurder.

2.Tounderstandkeyvocabularyitems.

3.Todevelopthefourskillsofthestudents.

教学

要点

教学重点

Tounderstandkeyvocabularyitems.

教学难点

Todevelopthefourskillsofthestudents.

教学法指导

Taskbasedmethod

教具准备

CAI

集体智慧

个性设计

教学后记

一、自主定向

TranslatethephrasesintoEnglish

1.一位22岁男子的尸体2.在案发现场

3.看到不寻常事情的人4.被……所伤

5.流血致死6.结果

7.一份收入高的工作8.犯有……罪的

9.指控某人做某事10.强行闯入几个电脑系统

11.使某人树敌12.气喘吁吁地

13.提供……的奖金14..导致凶手的被捕

二、合作交流

Step1.Lead-in

1.Guesstheoccupationaccordingtofivequalities:

careful,quick-thinking,imaginative,havereasoningability,brave

2.Haveaintroductionofthedetectives

Step2.Languagepoints

1.Task1:

Areyoucareful?

2.Task2:

Areyouquick-thinking?

1）objectclause

TianLiangconfirmedthatCindyfounda________birdonhertrip,shetriedhisbesttosaveit.Butunluckily,thelittlebird_________atlast.Shedidn’tbelievethatthebirdwas_____.Shecriedandthe_______ofthebirdmadeherverysad.

Makingsentencesaccordingtothepictureusingobjectclauses.

2）asaresult

Thesonhadproblemswithhishomework.Thefatherdidthehomeworkforhimasaresult.

Theteacherfoundoutthetruth,asaresult,hewasveryangry.

Theteacherwasveryangryasaresultoftheterriblehomework

3）leadto

4）prove

5）breathe,breath

Isthereanylifeonthemoon?

CanweflyonthemoonlikeChang’e？

Canwejumphigheronthemoon?

Canwe________（呼吸）onthemoonwithoutanything?

Canthespacemanrunoutof_________（呼吸）onthemoon?

6）blood,bleed

Ifapersoniswoundedwithaknife,hewill_____.

Ifwelosealotof_____,wewilldie.

Hecuthisfingerand______justnow.

7）beguiltyof/bechargedwith

Step3:

Consolidation

1.Task3:

Doyouhavethereasoningability

WhodoyouthinkistherealsuspectandWhy?

2.Task4:

Areyouimaginative?

Makeupadetectivestory.

3.Task5:

Areyoubrave?

Showyourdetectivestories.

三、当堂评估（见《课课练》）

四、课后延展

板

书

设

计

Reading2languagepoints

1.suppose/insist/confirm/add+thatclause宾语从句

2.asaresult,+句子；句子+asaresult;

asaresultof+（doing）sth.

3.leadto（doing）sth.

4.provethat+句子;prove（tobe）+adj.

5.breath,（n）;breathe,（v）.

6.blood,（n）.bleed,bled,bled,（v）.

7.bechargedwith…被指控…，beguiltyof…犯了…罪

《9AUnit8Detectivestories》教学设计

新庄中心学校

课题

Grammar1

主备人

陈娟

执教者

陈娟

课型

New

课时

4

授课时间

教学目标

1.Tolearntousedefiningrelativeclauses

2.Tolearntouserelativepronounswho,whichandthat

教学

要点

教学重点

Tolearntousedefiningrelativeclauses

教学难点

Tolearntouserelativepronounswho,whichandthat

教学法指导

Task-basedmethod

教具准备

CAI

集体智慧

个性设计

教学后记

一、自主定向

TranslatethefollowingintoEnglishorChinese

1.n.夫妇，一对2.n指纹，手印

3.adv.大概，或许4.adj犯罪的，犯法的

5.femaleadj6.commitevt.

7.原来是，结果是

8.与…无关

9.急忙，赶快

二、合作交流

Step1Explanation

1.定语从句的含义

在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句。

Themanwholivesnexttousisalawyer.

HeisthemanwhoIsawyesterday.

他就是我昨天见的那个人。

Footballisagamewhichislikedbymostboys.

足球是一种深受大多数男孩喜欢的运动。

Givemethebookthatyoureadjustnow.

把你刚才读的书给我。

Step2Doingexercises

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