外研版九年级英语上册Module 5 Museums Module 5 Unit 3创新教案.docx
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外研版九年级英语上册Module5MuseumsModule5Unit3创新教案
Module5Unit3Museums
一、教学内容:
Languageinuse
二、课型:
Revisionandapplication
三、教学目标:
1、能正确运用本模块的词汇:
upstairs,exhibition,rule,againsttherules,introuble,tail,rope,entry,Noentry,nogood,nowonder,missing,downstairs,punish,communications,physics,chemistry,digcoal,energy,X-ray,experiment,sand,control,truck,wheel,compare…with,ofallages,whole等。
2、能按类别整理单词或词组,提高单词学习效率。
3、能够听懂和正确运用if状语从句和祈使句。
4、能够运用所学的知识,谈论自己喜欢的博物馆及其他地方
教学重难点:
正确使用状语从句和祈使句。
四、教学准备:
本节课型为Revisionandapplication,根据新课标的要求,结合教材和学生特点,主要采用任务型互动式进行教学,结合情景法、交际法、游戏等教学方法实施课堂活动,开启学生思维,通过一系列有条理的教学活动,引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习,让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料:
幻灯、图片等。
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
活动目的
Leading-in
(8’)
1.Warming-up
Watchavideoaboutsigns
2.Playagame.
Letthestudentsreadthefollowingsentencesasloudlyastheycan.
1.Noshouting,please.
2.Don’tcrossthatrope!
3.Don’tberude!
4.IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum.
Enjoythevideo
Readthefollowingsentencesasquicklyastheycan.Choosethefastestone.
通过视频帮助学生复习学过的指示图标及其表达,激发学生的学习兴趣。
通过游戏“比比谁大声”复习本单元的语法句子,提高了学生反复朗读的兴趣,读的声音越大越好,使其达到一定的熟练程度。
2.While-task(17’)and
Post-task
(19’)
1.Guessinggames
Askstudentstoobservetheexamplescarefullyandthefillinthesimilarsentences.
2Grammar
ExplaintheuseofAdverbialclauseandimperativesentence
3Exercises
①ActivityOne.AskthestudentstoMatchthesignswiththerules.
②ActivityTwo.AskthestudentstoLookatthesignsandwritetherules.
③ActivityThree.Askstudentstocompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinbrackets.
4.Pair-work
Studentsdiscusswith
Sscompletethesentences
Takenotes.
FinishActivityOne.
FinishActivityTwo.
FinishActivity3
通过游戏呈现祈使句,引导学生作简单的口语操练。
老师对状语从句和祈使句做汇总解说,复习本单元所学的重点语法,再通过练习巩固。
classmatesandCompletethesentenceswiththeirownideas,finishActivityFour.
5.KnowledgeExtension
①Studentsworkingroupstodiscussthingsaboutmuseum,usingadverbialclauseandimperativesentence,finishActivityFive
②StudentsworkingroupstoCompletethepassagewiththeexpressionsinthebox,finishActivitySixandActivitySeven
③Speaking.
Askthestudentstogiveatalkaboutmuseums,usingtheknowledgetheyhavelearned.
④Listening
AskthemtofinishActivityEight:
Listenandlabeldifferentpartsofthemuseum.
⑤Aroundtheworld.
AsktheSstoreadthepassageandtheirusetheirownwordstodescribetheLouvre,readthepassagetogether
DiscusswithclassmatesandfinishActivityFour
Studentstalkingroupsaboutmuseums,usingadverbialclauseandimperativesentence
FinishActivitySixandActivitySeven,learnmorethingsaboutthemuseums.
Someofthestudentsgiveatalk
Listenanddotheexercise.
ReadthepassagetogetheronceandtelltheirthoughtsoftheLouvre,thenreadthepassagetogether.
把活动、四、五、六、七用小组、同桌合作学习的形式,调动学生学习积极性,让学生对所学知识互相讨论。
让学生进行口语训练,根据课本所学知识和个人课外知识积累,分享介绍自己对博物馆的了解。
,长期口语训练可以逐渐地培养学生学习英语的自信心。
Aroundtheworld在此处作为阅读训练,要求学生口头叙述阅读后所获得的信息,锻炼了说,也考查了学生读的能力。
学生只有通过大量的朗读,才能不断地纠正自己的语音和语调,逐步形成英语语感。
3.Summary
(1’)
1.Helpthestudentstosummarythesignsandrulestheyknowandsharetheirfavoritethingsofthemuseums.
2.Askthestudentstoconcludetheusageof
oftheadverbialclauseandimperativesentence
1.Studentssummarythehesignsandrulestheyknowandsharetheirfavoritethingsofthemuseums.
2.Studentsconcludetheusageoftheadverbialclauseandimperativesentence
让学生自己总结本模块的知识点,加深理解。
4.Homework(1’)
FinishActivity10:
Makeaguidetoyourschool.
学生通过本模块的学习获得了语言储备,为语言的输出做好了铺垫。
写作能客观地反映学生各方面的语言运用能力,英语学习也真正地延伸到了课堂之外。
此环节设计的目的是让学生在说的基础上,能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。
板书设计
Module3Museums
Unit3Languageinuse
Moduletask
Makeaguidetoyourschool
1.where…
2.how…
达标训练题
I.Ⅰ.根据句意填空。
1.如果你经过超市,请给我买些水果。
Please______________somefruitifyou________bythesupermarket.
2.如果你饿了,请吃些食物。
_______you_______hungry,please_______somefood.
3.如果你不知道如何使用它,请向李老师求助。
Ifyou______________howtouseit,please________MrLiforhelp.
4.如果你想念你父母,就给他们打电话吧。
______________________yourparents,please__________________________.
II.Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.Ifyouarethirsty,_________(drink)somewater.
2.________(go)toseeadoctorifyou__________(notfeel)well.
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