形容词的比较级英语教案.docx
- 文档编号:12093853
- 上传时间:2023-04-17
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:23.50KB
形容词的比较级英语教案.docx
《形容词的比较级英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《形容词的比较级英语教案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
形容词的比较级英语教案
教学过程
1.Preparation
(1)Greetings
(2)Freetalk
设计意图:
通过师生日常英语会话,巩固复习一些形容词,为本课教学做好铺垫。
(3)Let’schant.
设计意图;通过歌曲的吟唱,创设英语的学习氛围,激发学习兴趣,充分调动学生学习的积极性的同时,既温习了形容词的用法,又让学生学会了感恩,加强了对学生的德育教育。
2.Presentation
(1)教师出示姚明、刘星的照片
T:
Whoishe?
S:
….
T:
Whatishelike?
S:
…..设计意图:
教师出示姚明、刘星的照片,让学生通过观察,发现他们个人的特征,并将他们的特点在黑板上进行板书。
(2)找学生写出这些单词的比较级形式。
(3)Checktheanswers.
(4)Let’sfindtheregulations.
(5)教师出示相关规律
设计意图:
列出相关单词后,让学生写出这些单词的比较级,并发现相关规律。
在总结完规律后,让学生在发挥自己的想象,找找一些符合相关规律的形容词的比较级形式,加深学生对规律的认识。
(6)教师出示下列两个图表以及相关句型:
height(高度)weight(重量)age(年龄)arms/legshands/feet
YAOMing taller(226cm)heavier(140kg)older(30)longerbigger
LiuXingshorter(176cm) thinner(50kg)younger(18)shortersmaller
YaoMingis______thanLiuXing.
LiuXingis_______thanYaoMing.
YaoMing’s…are____thanLiuXing’s
LiuXing’s…are____thanYaoMing’s.
设计意图:
以图表的形式列出可以直观的进行相比较,从而回顾复习相关的语句。
3.Practice
(1)活动设计:
“我是小记者”采访教师活动:
设计意图:
通过本活动的教学设计,复习练习相关特殊疑问句的用法以及正确回答,借此机会,给予学生小组做个示范,为小组活动奠定基础。
(2)让学生出示个人信息卡,在小组内进行采访练习活动。
(3)小组表演汇报
(4)书写能力锻炼:
Writeane-mailtome.
4.Production
A.写出下列单词的适当形式:
1.big(比较级)__________ 2.funnier(原形)_______________
3.younger(反义词)___________ 4.tall(比较级)________________
5.fine(比较级)___________ 6.heavy(比较级)_____________
B.连词成句
1. heavy, How, you, are?
____________________________________________
2. thinner, You,shorter, than, and,are,me
_________________________________________________
3. long, legs, your, How, are ?
__________________________________________________
4. He,me,5cmtaller, than, is .
__________________________________________________
C.阅读短文,判断对错。
(√/×)
MynameisJohn.I’m12yearsold.I’m160cmtall.IlikeplayingPing-Pong.Ihaveabrother,hisnameisJack.Heis12yearsold,too.Heistallerthanme.Heis50kg.Heis2kgheavierthanme.Helikesplayingbasketball.Wehaveapet.It’sadog.It’s3yearsold.It’sbigandheavy.Welikethedogverymuch.
( ) 1.JackisolderthanJohn,
( ) 2.JackisheavierthanJohn
( ) 3.JackisshorterthanJohn
( ) 4.Johnis48kg.
5.Progress
(1)总结评价
(2)作业布置:
亲爱的同学们,画一画你的家庭成员吧。
比一比你与家人的特征,并且写下来吧!
你将会有意外收获呦……
Unit1Whoisyounger?
一、单元教学目标:
1.能正确地听、说、读、写词汇:
tall,light,young,old,heavy.
2.能正确地听、说、读词汇:
twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
3.能听、说、读、写句型:
Who’stallerthanDavid?
GaoShanistallerthanDavid.
4.能正确地听、说、读日常交际用语:
I’mastallasyou.SuYang’s(twentyminutes)youngerthanSuHai.
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
5.了解字母组合or在单词中的读音。
6.会说英语童谣《IwishIwastaller》。
二、教学重点
1.会运用形容词的比较级。
2.能听、说、读、写四会单词、词组。
3.能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。
三、教学难点
1.能正确运用形容词的比较级
2.会利用所学句型进行实际操练。
ThefirstPeriod(第一课时)
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B第一单元第一教时(B.Look,readandlearn;C.Workinpairs.)
二、教学目标
1.能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
2.能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
3.初步掌握形容词的比较级。
三、教学重点
1.能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.
2.初步掌握形容词的比较级。
四、教学难点
1.初步掌握形容词的比较级。
2.能正确地理解、掌握句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
五、课前准备
1.教具准备:
照片(或图片);依照课本制作多媒体课件。
2.学生准备:
学生的生活照片(合影)。
3.板书准备:
预先写好课题Unit1Whoisyounger?
六、教学过程
A.Freetalk
1.以SpringFestival为话题,引出师生或学生之间的交谈。
2.在交流过程中,教师引出学生在节日期间的生活照片。
3.通过照片,引出师生或学生之间的交谈,自然复习已学过的单词,如tall,short,strong,small等。
B.Presentationandpractice
1.师生对话,复习巩固已学单词。
T:
Lookatthephoto.Who’she(she)?
S:
He(She)isxxx.
T:
Isxxxtall?
S:
No,xxxisshort,andxxistall.
(板书:
tall,short)
教师那学生的铅笔(一支长,一支短)
T:
Whichpencilislong?
(教师把铅笔放在一起作比较)
S:
Theredpencilislong.Thegreenpencilisshort.
(板书:
long)
教师那学生的书包(一只大,一只小)
T:
Thisisxx’sschoolbag.That’sxxx’sschoolbag.Theyareverynice.
S:
xx’sbagisbig.xxx’sbagissmall.
T:
Good.Youareveryclever.
(板书:
big,small)
教师让学生到讲台前,分别拎一下两只书包。
(其中一只书包很重)
S:
Oh,xx’sschoolbagisveryheavy.
(教师打开书包)
T:
Oh.Therearemanybooksinit.Soit’sveryheavy.
(板书:
heavy)
教师利用图片或实物复习,不断变换教学方法,新授PartB的单词old,young,tall,long,short,strong,big,small,fat,thin,heavy,并将这些单词板书在黑板上。
在教师辅导下,学生朗读以上单词并学会拼读。
2.师生对话,学习句型Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
和形容词的比较级。
教师先请一位学生到讲台前(班里长得较高的一位同学)。
T:
Who’she(she)?
S:
He(she)isxxx.
T:
Ishe(she)tall?
S:
Yes,he(she)istall.
教师再请一位同学到讲台前(比刚才一位稍高)。
T:
Who’she(she)?
S:
He(she)isxx.
T:
Ishe(she)tall?
S:
Yes,he(she)isverytall.
T:
Who’stallerthanxx?
S:
xxxis.
教室可利用照(图)片及实物,通过师生对话学习older,younger,longer,shorter,stronger,bigger,smaller,fatter,thinner,heavier.并将这些单词逐步板书在黑板上。
3.教师创设情境或利用图片、食物,操练句型Who’stallerthanxx?
Whose…isheavier/bigger/smaller/fatter/thinner?
C.Listen,readandpractice
1.看图片听录音。
(让学生把书翻到P89,教师可将此页图制成多媒体出示。
)
2.同桌利用图片或实物,进行操练。
D.Consolidation
1.教师利用图片,请同学利用学过的句型及形容词比较级进行操练。
2.课堂练习,教师给出形容词,让学生写出比较级。
E.Homework
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
2.抄写要求掌握的单词和句型。
3.能用新学句型及形容词比较级,根据实际情况进行会话。
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
Who’stallerthanxxx?
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
第二课时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第一单元第二教时(A.Listen,readandsay.P6)
二、教学目标
1.巩固形容词比较级句型,并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.
3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
三、教学重点
1.巩固形容词比较级句型,并能在交际中口头运用比较级句型。
2.掌握四会单词和词组goforawalk,cousin,haveachat,as…as,twinsister.,lookthesame,wanttomeetsb.
3.能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
四、教学难点
能正确理解,掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour…?
SuYang’stwentyminutesyoungerthanme.
五、课前准备
4.教具准备:
照片(或图片);依照课本制作多媒体课件。
5.学生准备:
照片。
6.板书准备:
预先写好课题Unit1Whoisyounger?
六、教学过程
F.Freetalk
通过图片和实物,引出师生或学生之间的交谈,复习形容词比较级,如taller,shorter,stronger,bigger等。
T:
Who’stallerthanxxx?
S:
xxxis.
T:
Whoserulerisshorter,yoursormine?
S:
Mineis.
G.Presentationandpractice
1.出示图片(第六页),学习新单词和词组goforawalk,cousin,haveachat
T:
Whatdayistoday?
S:
It’sSundaytoday.
T:
OnSundaymorning,SuHaiwentforawalkinthepark.(板书goforawalk,跟读)
Ss:
Goforawalk.
T:
Lookatthephoto.Who’she?
S:
HeisBen.
T:
Yes.Theboynexttohimishiscousin,Jack.(板书cousin,跟读)
Ss:
Cousin.
T:
SuHaiwasverygladtoseethem.Theysatdownunderabigtree.
Whataretheydoing?
S:
They’rechatting.
T:
Good.Wealsocansay“haveachat”(板书haveachat,跟读)
2.出示一张双胞胎姐妹的图片,学习词组twinsister,lookthesame,as…as,twentyminutesyoungerthan…
T:
SuHaihasatwinsister.Hername’sSuYang.(板书atwinsister,跟读)
Ss:
Twinsister.
T:
Dotheylookthesame?
(板书lookthesame,跟读)
Ss:
Yes,theydo.
T:
IsSuHaiastallasSuYang?
(板书as..as,跟读)
S:
No,SuHaiistallerthanSuYang.利用词组as..as,比较两人的高矮,胖瘦等。
T:
Who’syounger,SuHaiorSuYang?
S:
Sorry,Idon’tknow.
T:
SuYang’stwentyminutesyoungerthanSuHai.
3.出示第六页的图片,学习词组wanttomeetsb.
T:
Jackfeltveryinterested,sohewantedtomeetSuYangoneday.
C.Listenandread
1.听录音,回答问题。
Questions:
1.Whatdidtheydounderthetree?
2.IsSuYangastallasSuHai?
3.IsSuYangasyoungasSuHai?
2.跟读课文(让学生把书翻到第6页,教师可将此页图制成多媒体出示。
)
3.分角色朗读课文。
H.Consolidation
1.出示图片,根据课文内容进行对话操练。
2.完成练习(多媒体出示。
)
I.Homework
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课单词、句型。
2.抄写要求掌握的单词和句型。
3.能用新学句型及形容词比较级,根据实际情况进行会话。
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
as…asAreyouastallasyour…?
atwinsisterlookthesame…twentyminutesyoungerthan…
第三课时
一、教学内容
《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》6B第一单元第三教时(A.Listen,readandsayP7部分)
二、教学目标
1.能正确听说读写词汇:
haveanybrothersorsisters,theonlychild,inyourfamily,oneyearyoungerthanme,mymumsays,Jack'sdog,you'vegot.
2.初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型。
3.能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。
4.能正确完成P7练习。
三、教学重点
1.能正确听说读写词汇:
haveanybrothersorsisters,theonlychild,inyourfamily,oneyearyoungerthanme,mymumsays,Jack'sdog,you’vegot.
2.能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。
四、教学难点
a)能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。
b)初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型。
五、课前准备
a)教具准备:
依照课本制作多媒体课件。
b)准备录音机和本课A部分的磁带,小黑板一块。
c)准备A部分的图片。
d)板书准备:
预先写好课题Unit1Whoisyounger?
六、教学过程
A.听歌曲:
IwishIwastaller.
B.Freetalk
T:
Who’stallerthanxxx?
S:
xxxistallerthanxxx./xxxisastallasxxx.(举班级中两个学生为例,一个高一个矮)
T:
Who’syoungerthanxxx?
S:
xxx's(twentyminutes)youngerthanxxx.(举班级中两个年龄有差异的学生为例)
T:
Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
S:
Yours,Ithink.(拎起两个书包,比比轻重)
T:
Whoisshorter/strongerthanxxx?
T:
Whoserubberisbigger,hisorhers?
…
C.Revision
a)听PartA前半部分录音
T:
Todaywe’llListentoadialogue,andfindouttheanswer.
1)WhendidSuHaimeetBenandhercousin?
2)Wheredidtheyhaveachat?
3)DoesSuHaihaveatwinsister?
What’shername?
4)Dotheylookthesame?
Who'syounger,SuHaiorSuYang?
5)IsSuHaiastallashertwinsister?
b)LetSslistentothetape,answerit.
1)OnSundaymorning.
2)Intheparkunderabigtree.
3)Yes,sheis.HernameisSuYang.
4)Yes,theydo.SuYangisyounger.
5)No,sheisn’t.SuHaiistallerthanSuYang.
D.Presentationandpractice:
1.师生对话:
引出新授课文。
(教师可根据实际情况,也可利用图片引导学生操练Sspracticeinpairs)
2.继续学习课文TasksS1:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S1:
Three.
T:
Whoarethey?
S1:
Theyaremyfather,mymotherandI.
T:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
S1:
No,Idon’thaveanybrotherorsisters.
T:
Soyou’retheonlychildinyourfamily.
教师再指另一个同学的相同的方法问答。
3.TasksS2:
Doyouhaveanybrothersorsisters?
S2:
No,Idon’t.
T:
Soyou’retheonlychildinyourfamily,too.
引导S1说出:
Sohe’stheonlychildinhisfamily.(教授theonlychild)
4.T:
Doyouhaveanycatsordogs?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouthinktheyareourfriends?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Doyouthinktheyareourbrothersorsisters?
Ss:
Yes,Ido./No,I
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 形容词的比较级 英语教案 形容词 比较级